2016年2月23日，福州市臺江區(qū)國貨路小學開學第一天，該校校長和老師們守候在校門口，給每位進校門的同學派發(fā)了新學期“紅包”。

據(jù)了解，當天國貨路小學一共給學生派發(fā)了1200多個“紅包”。這些“紅包”里并沒有現(xiàn)金，而是30種別樣的開學“大禮包”。而在這30種“禮包”中，有老師的祝福寄語、免交作業(yè)一次、獲得與校長握手或者擁抱的機會、免做值日一次、自由選擇同桌一周、當一天小老師、當一次小組長等，其中“免交作業(yè)一次”最受同學們歡迎。

提起給孩子發(fā)“紅包”的創(chuàng)意，該校老師解釋道，社會上新年流行發(fā)紅包，大多數(shù)學生在春節(jié)期間都會收到長輩給的壓歲錢，就想著也給同學們發(fā)“紅包”，希望給孩子一個不一樣的開學體驗。

沒有銅臭味的“感情紅包”真好

福州這所小學所發(fā)的“紅包”五花八門，但唯獨沒有銅臭味。這樣的“感情紅包”，富有創(chuàng)意，還真不錯。

寒假里，孩子們快樂過年，走親訪友，甚至還縱情游戲，心情相當放松，出現(xiàn)“開學綜合征”在所難免。新年里，孩子們最喜歡的，當然是收紅包了。學校開學要發(fā)紅包，該怎樣發(fā)？顯然不能再像每個家庭那樣比拼誰的紅包大、紅包多，而應(yīng)該有學校的特色：符合教書育人的理念，能夠引領(lǐng)孩子健康成長?，F(xiàn)在，這所學校所發(fā)的“紅包”，恰恰體現(xiàn)了“感情紅包”的特色：各種祝福、各種減負、各種心愿，種種都是孩子們所愛，不俗氣、有創(chuàng)意。這樣的紅包，既能延續(xù)家里的年味兒，又能夠讓孩子們自然轉(zhuǎn)入到學校生活的狀態(tài)中，的確很好。

從新年開學發(fā)“感情紅包”這樣的小事可以看出，學校教育完全可以有別樣的創(chuàng)新，只要真心為孩子們著想，學校的各種教育活動都不是小事、舊事，而是有意義的事，是孩子們的開心事。

“免交作業(yè)紅包”包不住應(yīng)試教育本質(zhì)

不得不承認，福州這所小學的“免交作業(yè)紅包”有著創(chuàng)新意義，也是一次有意義的活動。這顯示出了學校愿意改革、愿意嘗試的美好初心。這是給學生一次自我把握的機會，也是對學生誠信的一次測試，還是一次師生的誠信互動，考驗著學生，也考驗著教師。

不過，“免交作業(yè)紅包”卻包不住應(yīng)試教育的本質(zhì)。說到底，作業(yè)問題，其本質(zhì)還是應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的博弈問題。我們的教育目前提倡的是減少作業(yè)布置量，而且已經(jīng)提出盡量把所有問題都在課堂上解決，而實際上作業(yè)依然是沉重的負擔。春節(jié)前夕，有媒體調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學生作業(yè)繁重，有時寫到晚上10點還寫不完。有的家長心疼孩子，甚至親力親為替孩子做作業(yè)，有的還花錢找人代寫作業(yè)。更為離奇的是，一些小學生的作業(yè)連大學本科畢業(yè)的父母都無從下手。

把童年還給孩子，讓孩子也能像歌里唱的那樣“聽聽門前的知了叫聲”“看看秋千上的蝴蝶”，需要徹底放下應(yīng)試教育指揮棒。由此看來，“免交作業(yè)紅包”距離素質(zhì)教育依然很遙遠。