王迪涵 李雪

[摘要]生物專業(yè)是理科專業(yè)，需要進行各種實驗，而實驗室是進行實驗的場所，是檢驗理論知識與實踐能力的重要場所，可以提高學(xué)生的動手能力、操作技能。開放實驗室對培養(yǎng)本科生職業(yè)化教育有舉足輕重的作用，尤其對于民本院校的本科生來說尤其重要，建設(shè)創(chuàng)新型、開放性實驗室可以通過實驗基本技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和基本素質(zhì)的培養(yǎng)，可以給學(xué)生提供更多的實踐機會，使學(xué)生及早接受創(chuàng)新能力的鍛煉，更加適應(yīng)職業(yè)化教育，提高生物專業(yè)學(xué)生的就業(yè)能力，加強民本院校本科生職業(yè)化教育的培養(yǎng)。

[關(guān)鍵詞]開放實驗室 創(chuàng)新能力 實踐能力

[中圖分類號]G642.4 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2016）10-0241-02

現(xiàn)今社會快速發(fā)展、不斷進步，當代高等教育的目標一直在不斷的更新，但將大學(xué)生培養(yǎng)成應(yīng)用型、技術(shù)型的高素質(zhì)綜合人才的根本目標一直沒有改變。而對于生物專業(yè)教育來說實驗教學(xué)是尤其重要的環(huán)節(jié)，而生物專業(yè)的教學(xué)方式往往不能通過實驗教學(xué)使學(xué)生更快的掌握理論知識，束縛學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，也不利于生物專業(yè)學(xué)生基本技能的提高，對于生物專業(yè)現(xiàn)有的實驗儀器設(shè)備得不到充分的利用、浪費資源。所以可以通過開放實驗室建設(shè)提高現(xiàn)有儀器設(shè)備的利用率和使用率，鍛煉學(xué)生的基本技能操作訓(xùn)練，實踐創(chuàng)新能力提高，和職業(yè)化教育的開展，更有效地使理論和實踐相結(jié)合，使生物專業(yè)的學(xué)生更快適應(yīng)社會，提高就業(yè)能力。因此，建設(shè)創(chuàng)新型、開放型實驗室可以給學(xué)生提供更多的實踐機會，更加適應(yīng)職業(yè)化教育，提高生物專業(yè)學(xué)生的就業(yè)能力，加強民本院校本科生職業(yè)化教育的培養(yǎng)。

一、建立開放型、創(chuàng)新性實驗室的具體措施

（一）建設(shè)開放型、創(chuàng)新型實驗要堅持以人為本，因材施教

生物專業(yè)開放型專業(yè)實驗室建設(shè)，必須堅持以人為本、因材施教、資源有效利用的原則。實驗室的資源有效利用同時必須制定相應(yīng)的規(guī)章制度，但是具體規(guī)章制度的制定必須遵守以學(xué)生為主體以及提高學(xué)生動手能力的理念，開放實驗室建設(shè)在實驗內(nèi)容選擇上要征求學(xué)生意見，盡量滿足不同學(xué)生的要求，做到因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動手能力，使學(xué)生更早地進入社會。

生物專業(yè)開放型、創(chuàng)新型實驗室建設(shè)是為了方便學(xué)生動手能力的提高以及創(chuàng)新能力培養(yǎng)，使生物專業(yè)知識更好地與實踐相結(jié)合，并有效利用實驗室資源。所以必須為學(xué)生提供充足的實驗室儀器設(shè)備，滿足不同水平學(xué)生的需求，同時盡量更多時間的開放實驗室，使學(xué)生都能有充足的時間去完成自己制定的實驗內(nèi)容，同時要滿足不同年級、不同層次學(xué)生的實驗需求，比如可以讓高年級同學(xué)帶動低年級同學(xué)進行科研項目，提高低年級學(xué)生的思維能力。

（二）建設(shè)開放型、創(chuàng)新型實驗室要制定健全的規(guī)范規(guī)章制度

建立開放型實驗室對于生物專業(yè)的職業(yè)化教育來說尤為重要，但是必須根據(jù)需求制定相關(guān)的規(guī)章制度，同時建立相應(yīng)儀器設(shè)備的申請流程，切莫自由開放，同時充分發(fā)揮實驗室管理人員及實驗教師的主導(dǎo)作用，建立健全崗位責任制，對于相關(guān)實驗設(shè)備必須先由專業(yè)人員對學(xué)生進行規(guī)范操作的培訓(xùn)，使學(xué)生更快的掌握相關(guān)儀器設(shè)備的規(guī)范使用，為以后更快的適應(yīng)工作崗位提供便利條件。

開放實驗室要實行科學(xué)管理，制定合理健全的實驗室規(guī)章管理制度，實驗教師對實驗室儀器設(shè)備進行核對、登記，每臺儀器設(shè)備配備相應(yīng)的儀器使用記錄本，每個用的學(xué)生必須認真填寫并有專人負責檢查保管。開放實驗室為學(xué)生提供相關(guān)的實驗條件的同時，要求每個想要進入實驗室的學(xué)生必須向相關(guān)實驗室提出申請，并根據(jù)所進行的實驗內(nèi)容申報需要實驗室提供的實驗儀器設(shè)備、具體實驗時間，經(jīng)實驗室負責人同意其申請后方可進入實驗室，同時要保證實驗儀器的正確使用。對于進入開放實驗室參與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，要建立相應(yīng)的項目情況表，登記指導(dǎo)教師和主要參與人員。建立相應(yīng)的項目進度表，由指導(dǎo)教師定期檢查項目進展，并隨時跟進學(xué)生的實驗情況；同時對于發(fā)生儀器設(shè)備使用損壞情況，要建立相應(yīng)的責任制度，并制定索賠制度，完善實驗室的現(xiàn)有規(guī)章制度。

（三）建設(shè)開放型、創(chuàng)新型實驗室的多模式運行

生物專業(yè)建設(shè)開放型、創(chuàng)新型實驗室必須進行多種運行模式，具體運行模式如下：（1）選定內(nèi)容開放，低年級學(xué)生尤其是大一學(xué)生，剛剛進入大學(xué)，對于生物的相關(guān)儀器設(shè)備還不太熟悉，需要掌握基本實驗技能和操作方法，對于這類同學(xué)需要制定相關(guān)的基礎(chǔ)實驗內(nèi)容，重點加強學(xué)生基礎(chǔ)技能和操作的訓(xùn)練，提高學(xué)生的基本能力和相關(guān)儀器設(shè)備的數(shù)量。（2）選定內(nèi)容自由，獨立完成實驗，學(xué)生掌握基本實驗技能與方法后可以根據(jù)自己的的興趣愛好及所學(xué)專業(yè)知識，同時結(jié)合實驗室現(xiàn)有實驗條件，自己制定實驗內(nèi)容，并通過查找資料完成實驗設(shè)計方案。通過此模式學(xué)生可以進行獨立的思考，整個實驗過程也必須有相關(guān)實驗教師進行必要的指導(dǎo)和監(jiān)督，使學(xué)生的分析問題解決問題的能力得到鍛煉，為以后進入工作崗位時解決問題提供更多的經(jīng)驗。（3）教師科研課題與開放實驗相結(jié)合，鼓勵學(xué)生自主積極申報大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，同時根據(jù)所申報的內(nèi)同進行實驗方案的設(shè)計，同時教師也可以針對相關(guān)的科研項目中的開放內(nèi)容，鼓勵學(xué)生參與科研活動，讓學(xué)生在自主申報課題和教師的指導(dǎo)下進行較高層次的研究，培養(yǎng)學(xué)生的科研思維和實踐能力。

目前我校生物專業(yè)在人才培養(yǎng)計劃中增加實踐課的比例，從大一開始就要求學(xué)生可以進入實驗室，扎實掌握相關(guān)的基本技能和方法，以學(xué)生參加科研活動的階段性成果作為成績和學(xué)分的評定依據(jù)。同時學(xué)生自主擬定大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課題或自愿報名參加生物相關(guān)的科技競賽活動。

（四）生物專業(yè)開放型、創(chuàng)新型實驗室的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

進行開放型、創(chuàng)新型實驗室建設(shè)，必須要保證基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，由于生物專業(yè)開放實驗室的運行模式多種多樣，所以其實驗室開放時間也應(yīng)該多種模式運行，而實驗室本身需要承擔正常的實驗教學(xué)，完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，所以全面開放，難度較大。實驗課根據(jù)相關(guān)實驗教學(xué)安排，合理安排實驗室開放，這樣會增加實驗室的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)難度，因為學(xué)生是實際操作的主體，而每個學(xué)生的動手能力以及實驗操作能力水平參差不齊，尤其是大一學(xué)生，每個學(xué)生使用實驗儀器設(shè)備和實驗操作手法都有一個從生疏到熟練的過程，但在熟練過程中一定會造成實驗儀器設(shè)備不同程度的損壞，這也給實驗室的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)提供了難題，所以必須加強開放實驗室的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。這就需要針對實驗室設(shè)備的種類和數(shù)量增加，準備和維護力量不足等問題，想方設(shè)法購進實驗儀器設(shè)備，同時聯(lián)合其他實驗室整合資源，集中利用。

（五）調(diào)整實踐人才培養(yǎng)模式，合理開放實驗室

進行生物專業(yè)開放實驗室建設(shè)，需要通過修訂人才培養(yǎng)模式，增加實驗教學(xué)課時，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力；通過修訂學(xué)分，引導(dǎo)學(xué)生積極參與開放實驗室的實驗活動，調(diào)動學(xué)生在參與實踐活動，在創(chuàng)新實驗中培養(yǎng)適合社會需求的生物專業(yè)人才。生物人才培養(yǎng)計劃修訂一方面要加強學(xué)生對專業(yè)知識理解，使學(xué)生知道實驗教學(xué)對于專業(yè)知識理解的重要性，另一方面要改革人才培養(yǎng)方案，將學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目申請、參加相關(guān)實驗技能競賽、發(fā)表論文和自主創(chuàng)業(yè)等情況折算成學(xué)分，提高學(xué)生參與開放實驗室實驗活動的積極性，對于參與開放實驗室實驗活動成績突出或具有相應(yīng)創(chuàng)新成果的學(xué)生進行相應(yīng)獎勵，更好的發(fā)揮開放型、創(chuàng)新型實驗室的作用。同時專業(yè)教師要幫助有意向參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的學(xué)生制定相關(guān)的方案，允許學(xué)生調(diào)整學(xué)業(yè)進程，鼓勵學(xué)生保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)業(yè)。同時對于自主創(chuàng)業(yè)制定相關(guān)政策，實行幫扶、全程指導(dǎo)。通過修訂調(diào)整人才培養(yǎng)模式，合理安排實驗室開放，鍛煉學(xué)生適應(yīng)社會需求。

二、開放型、創(chuàng)新型實驗室建設(shè)的作用及其意義

首先，開放型、創(chuàng)新型實驗室建設(shè)可以將理論知識與實踐相結(jié)合。生物專業(yè)開放型、創(chuàng)新型實驗室建設(shè)有利于生物專業(yè)實踐教學(xué)的順利進行，而實踐教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)和提高學(xué)生的基本操作技能和創(chuàng)新能力，適應(yīng)就業(yè)單位的需求。開放實驗室進行實驗教學(xué)，可以使學(xué)生對于所學(xué)理論知識與實踐相結(jié)合，更好的理解專業(yè)知識，融合貫通，并通過實驗加深鞏固理論知識。通過開放實驗室的建設(shè)，改善實驗室現(xiàn)有實驗條件，對現(xiàn)有實驗室資源進行整合和再利用，為學(xué)生提供一個良好的實驗教學(xué)環(huán)境，使實驗室的實驗資源得到更好的利用，提高學(xué)生獨立分析、解決問題的能力。通過開放實驗室的建設(shè)，使教師在教學(xué)中更好培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，使生物專業(yè)的理論知識與實踐更好的結(jié)合。

其次，現(xiàn)今中國發(fā)展迅速，而21世紀又是生物快速發(fā)展的世紀，導(dǎo)致生物相關(guān)產(chǎn)業(yè)競爭激烈，用人單位提出更高的要求，要求生物專業(yè)人才具有更好的實踐創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，并且可以快速的適應(yīng)工作崗位，通過自己的實踐創(chuàng)新思維推動企業(yè)的快速發(fā)展。所以通過建設(shè)開放型、創(chuàng)新型實驗室，在開放實驗室中學(xué)生既可進行基礎(chǔ)性試驗又可以進行設(shè)計型及綜合性實驗，而且可以在實驗老師的指導(dǎo)下進行更深入的科研性實驗。讓學(xué)生在開放實驗室中充分發(fā)揮動手能力和主觀能動性，對學(xué)生進行基本技能操作訓(xùn)練，提高其創(chuàng)新能力，充分進行職業(yè)化教育培養(yǎng)，實現(xiàn)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生的自主學(xué)習相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生認真對待每一個實驗，并且在實驗過程遇到困難能團結(jié)其他同學(xué)解決問題，提高學(xué)生的社會責任感和勇于承擔困難的能力，逐步培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的能力。

最后，開放型、創(chuàng)新型實驗室建設(shè)是實踐教學(xué)的重要內(nèi)容。生物專業(yè)人才培養(yǎng)計劃中實踐教學(xué)是其重要組成部分，是鞏固理論知識和加深對理論知識認識的有效途徑，而開放實驗室的建立和完善是高校人才培養(yǎng)計劃和教學(xué)改革的重要內(nèi)容，開放型、創(chuàng)新型實驗室的建設(shè)有利于理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)的方法和提高動手能力。將開放性實驗納入實踐教學(xué)體系，建立一支具有高水平實踐技術(shù)能力的教師隊伍，提高實踐教學(xué)的質(zhì)量，從而提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力，提高職業(yè)化教育。

三、結(jié)語

建設(shè)生物專業(yè)開放型、創(chuàng)新型實驗室是一項長期而艱巨的重要工作，通過開放實驗室的建設(shè)與管理可以提高課程教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生能更迅速地在實驗與實踐中檢驗課堂所學(xué)的理論知識，加深學(xué)生對專業(yè)知識的理解，同時也可以為生物專業(yè)進行素質(zhì)教育和職業(yè)化教育提高更好的平臺，真正提高學(xué)生的基本操作技能和創(chuàng)新能力。開放實驗室建設(shè)是一項大的工程，需要堅持以人為本、因材施教、建立健全的實驗室規(guī)章制度，進行多模式運行，同時要更加注重基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，合理利用實驗室現(xiàn)有資源，充分發(fā)揮開放實驗室的作用，為培養(yǎng)生物專業(yè)創(chuàng)新人才、技術(shù)人才做出貢獻，使學(xué)生更加適應(yīng)社會的快速發(fā)展。但是由于實驗室本身場地及實驗基礎(chǔ)設(shè)備的限制，開放實驗室給實驗室管理人員增加更多難題和提出了更多的任務(wù)，所以還需要我們不斷去總結(jié)和完善。

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責任編輯：楊柳