莫濱

摘 要：通過對2015年部分中考試題的實例分析，討論其中存在的錯誤，產生的原因，以期引起命題者的重視，規(guī)避類似錯誤。

關鍵詞：2015年中考試題；物理試題；試題分析

中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A 文章編號：1003-6148（2016）5-0048-4

每年的中考物理試題，都會引起物理教師的熱議。但是，我們更應該關注的是那些欠妥，甚至是錯誤的題目。這類題目作為中考試題，對廣大考生而言是不負責任的。現(xiàn)選取部分試題討論。

1 出題隨意，遼寧艦航母進長江

例1 黑龍江省綏化市卷第21題

如圖1所示，各圖與其對應的說法正確的是（ ）

A.甲圖茶壺的壺嘴與壺身構成了連通器

B.乙圖用吸管喝飲料利用了液體壓強

C.丙圖向兩紙中間吹氣，兩紙向外分開

D.丁圖輪船從長江駛入東海浮力變大

商榷：本題初看沒有問題，所考查的知識點和題型也是我們通常采用的模式，中規(guī)中矩。但是，筆者一看到丁圖以及和丁圖相關的選項，馬上意識到命題者太隨意；或者是缺乏日常生活經(jīng)驗，隨便找了一幅圖。認為只要是輪船就行，根本就沒有考慮所選配圖是否合適。

丁圖顯然是一艘航母。經(jīng)檢索，發(fā)現(xiàn)該圖來自《航母遼寧艦入列，胡錦濤登艦》一文。[1]

至少到目前為止，尚未有遼寧艦駛入長江的報道。那么，遼寧艦航母理論上是否具備駛入長江的可能？遼寧艦的技術參數(shù)，吃水深度：10.5 m，排水量：57，000噸（標準），67，500噸（滿載）。[2]那么，長江口航道多深呢？官方報道：2014年7月9日，長江南京以下12.5米深水航道一期工程太倉至南通段交工驗收并試運行?？蓾M足5萬噸級集裝箱船舶（實載吃水≤11.5米）全潮，5萬噸級散貨船、油船乘潮雙向通航以及10萬噸級及以上海輪減載乘潮通航要求。[3]可見，題目配圖的“輪船”入長江，在拍攝時連理論上的可能性都沒有。

《全日制義務教育物理課程標準》開篇就提到了“應重視對學生終身學習愿望、科學探究能力、創(chuàng)新意識以及科學態(tài)度、科學精神培養(yǎng)等?！泵}者如此態(tài)度，豈能培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度？

2 方法無據(jù)，古人究竟如何采石

例2 湖北省黃岡市卷第20題

水是一種資源，也是一種能源。古代勞動人民巧妙地利用水來開山采石：冬季，在白天給石頭打一個洞，再往洞里灌滿水并封實，待晚上降溫，水結冰后石頭就裂開了（冰的密度比水的?。Ｏ铝杏嘘P說法正確的是（ ）

A.石頭裂開后密度減小

B.石頭裂開后密度增大

C.該方法利用水結冰后質量變大，體積增大而使石頭裂開

D.該方法利用水結冰后質量不變，體積增大而使石頭裂開

商榷：關于古人開采石頭，或者開鑿山體，除了常規(guī)的敲擊法，筆者在南京溧水天生橋景區(qū)聽導游介紹過一種方法，就是用火烤熱，再用水冷卻，冷熱交替，石塊開裂。此題的方法，筆者第一回聽說。也許是筆者孤陋寡聞，但是筆者對此法的懷疑有二：①以當時的技術如何密封？②如果洞太小，膨脹產生的力太?。蝗舭讯磋彺?，還不如直接敲裂開方便。而且洞越大，密封越困難。

為了科學地考證這種方法，筆者在“讀秀學術搜索”中進行檢索。以此題中能反應本題特征的各部分：“古代勞動人民巧妙地利用水來開山采石”“在白天給石頭打一個洞”“再往洞里灌滿水并封實”“待晚上降溫”“水結冰后石頭就裂開了”分別作為檢索詞，均沒有檢索到任何內容。而以“石頭開采”為檢索詞，結果集中在兩個問題：①古埃及造金字塔，埃及人當時是用銅或青銅的鑿子在巖石上打眼，然后插入木楔，灌上水，這樣當木楔子被水泡脹時，巖石就會被脹裂。[4]②很早以前，我國人民就已經(jīng)懂得了冰凍膨脹的原理，并利用它來開采石頭。冬天，他們在巖石縫里灌滿水，讓水結冰膨大，把巨大的山石撐得四分五裂，很快就能采到大量的石料。[5]

文獻[4]學術性強，操作方法翔實，可信度高；文獻[5]雖然屬于科普性質，但是其操作方法也比本題合理。筆者認為，由于題目的可操作性太令人生疑，命題者理應在題中注明記載自何種資料。筆者根據(jù)現(xiàn)有的考據(jù)資料，有理由懷疑此題的合理性。

3 源自生活，手套難脫解釋違常理

例3 江蘇省常州市卷第18題

小華輕松地戴上寬大的乳膠手套做家務，勞動后發(fā)現(xiàn)汗涔涔的手很難從手套中抽出，這是由于___________導致手套與手之間的摩擦力___________（變小/不變/變大）。

商榷：試卷第一空的參考答案是：接觸面的粗糙程度增大。筆者認為，水也是一種潤滑劑，最常見的實例就是地面有水會變滑。潤滑劑流體膜將兩摩擦面隔開，把干摩擦變成了流體摩擦，可以減小摩擦[6]。手出汗相當于添加了水這種潤滑劑，這樣分析的結果與參考答案不符。

摩擦力變大是個不爭的事實，其原因何在？筆者認為需考慮兩個因素：①手汗涔涔的，相當于手在水中浸泡，若時間久了，手的皮膚會發(fā)白、腫脹[7]；皮膚會發(fā)生皺縮[8]。由于題目中有“寬大”字樣，手腫脹導致的壓力變大理應不考慮。皮膚皺縮導致接觸面粗糙程度增大倒是符合題意，若采用此觀點，題目中必須指出皮膚皺縮這個現(xiàn)象。若時間不長，則上述現(xiàn)象不發(fā)生。②手汗涔涔的，乳膠手套緊貼在皮膚上。緊貼導致壓力、接觸面積均變大，其中只有壓力增大會導致摩擦增大。此種解釋也與參考答案不符。

再回到實際，分析我們平時如何脫卸乳膠手套。不考慮上述出汗因素，以干燥的人手來分析。我們有兩種脫法：①從指尖往下拽，手套各部分被拉長后直徑變小，對人手的壓力增大，摩擦力增大。②從手腕部翻過來往下拽，則在手上部分變成雙層，同時外層直徑也變小，里面一層被壓向人手，其對人手的壓力增大，摩擦力增大。由此可見，也與此題答案不符。課程標準要求“從生活走向物理，從物理走向社會?！贝祟}取材于生活場景，但是解釋不符合生活實際，實為不妥。

4 超出課標，負折射率材料進考題

例4 江蘇省揚州市卷第12題

如圖2所示，女孩用一種可以隱身的斗篷遮住身體的下部，人站在女孩的前面，卻看到了斗篷后面的景物，而被斗篷遮住的身體部分“消失”了。下面能正確解釋這種現(xiàn)象的光路圖是

（ ）

商榷：試卷的參考答案是D。根據(jù)題意分析應該選D，但是對于為何出現(xiàn)這種光路圖，筆者感到不解。查找資料后，才知道這種隱身斗篷原來是采用了“負折射率”材料。負折射率是指折射光線和入射光線位于法線同一側[9]。負折射率可以解釋此題。

但是，我們在中學階段對于光的折射的教學，都是基于常規(guī)的正折射率材料，即折射光線與入射光線位于法線兩側。負折射率材料不但超出了初中物理課程標準，也超出了高中物理課程標準。所以，學生不選擇D選項，也有其合理的解釋；筆者認為，此題應該加上相關的背景知識解釋。但是，一旦出現(xiàn)負折射率的解釋，則此題的答案無疑已經(jīng)告訴學生了。所以，此題不宜作為中考題出現(xiàn)。

5 隔行如隔山，珠寶首飾業(yè)純銀不“純”

例5 湖北省黃岡市卷第31題

媽媽買了一只銀手鐲。為了初步判斷是不是純銀制成的，小明利用首飾店的電子天平、溢水杯、大小合適的燒杯、水等進行了如下實驗：

A.將電子天平放在桌面上，調節(jié)底板水平；

B.將手鐲放在電子天平的托盤上，液晶屏顯示如圖4，則手鐲的質量為_____g；

C.用電子天平測量空燒杯的質量為22.060 g；

D.將手鐲浸沒到盛滿水的溢水杯中，用燒杯收集溢出來的水；

E.用電子天平測量溢出來的水和燒杯的總質量為24.460 g。

（1）手鐲的密度為____g/cm3（保留一位小數(shù)）。

（2）測量前，若電子天平底板沒有調水平，則測得的質量偏____（填“小”或“大”）。

（3）由于溢水管口殘留有少量水，由此會導致測得的密度偏_____（填“小”或“大”）。

商榷：本題若單純從物理角度考慮，計算密度，無可厚非。但是本題的前提是判斷首飾是否為純銀，而珠寶首飾行業(yè)的標準與我們日常的理解不同。

作為飾品材料，真正的“純”銀的主要缺點是太軟與晦暗，為此一般加入銅以增大硬度。首飾行業(yè)的“純銀”，又稱斯特林銀（Sterling Silver）、紋銀、925銀。是指92.5%的銀，加7.5%的銅，可以讓銀達到最佳狀態(tài)[10-11]。所以，題目中的首飾肯定不是物理意義上的“純”銀。

質量的測量，在初中階段需要掌握的測量工具是托盤天平，而托盤天平底板不平導致的測量結果偏大、偏小都有可能，這取決于具體的傾斜情況。但是電子天平的原理，一般教師不會去關注。電子天平工作時，采用電磁力與被測物體重力相平衡的原理實現(xiàn)測量。電磁力的變化，引起電流的變化，最終通過數(shù)字顯示出被測物體的質量。當?shù)妆P傾斜時，電磁力與重力沿底盤的法向分力相平衡，此分力小于重力，所以測量結果偏小[12-13]。但是，力的分解是高中內容，放在初中屬于超綱，若要求學生單純記憶結果，又毫無意義。

題目所提供的數(shù)據(jù)計算出的密度就是銀的密度，據(jù)此可以判斷，此題的數(shù)據(jù)系杜撰。但是，當考慮溢水管口殘留有少量水，由此會導致測得的密度偏大這種情況，此密度值又有其合理的一面。但是，偏大后等于標準密度值也太過巧合了吧。

此題的數(shù)據(jù)，不會影響學生答題。但是，作為教師，尤其是在如此嚴肅的考試中，不應該如此隨意。關于純銀問題，不能跨行業(yè)來思考。建議此題解釋一下首飾業(yè)的純銀不“純”，然后提供真實的數(shù)據(jù)讓學生計算，既達到了考查的目的，也為學生傳授了知識。

6 結 語

試卷編制是一項繁瑣的工作，中考試題的命制，責任重大。在呼吁“萬眾創(chuàng)新”的時代，命題者也希望能有所突破，有所創(chuàng)新。但是，這些創(chuàng)新應該是基于科學事實，不能杜撰。同時，一份試卷，在細節(jié)方面也應該追求完美，不（下轉第53頁）（上接第50頁）能隨意?！爸褂谥辽啤保瑧撌菑V大物理教育工作者的共同追求。

參考文獻：

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