王俊章

古詩(shī)詞閱讀是各地中考語(yǔ)文考查內(nèi)容不可或缺的一部分，考查的范圍、題型、題量等基本保持不變，具有較強(qiáng)的穩(wěn)定性與連貫性。古詩(shī)詞閱讀在中考語(yǔ)文中所占分值不多，但復(fù)習(xí)時(shí)不可掉以輕心，依然要有的放矢，努力尋求有效的途徑，提升古詩(shī)詞的閱讀水平。

一、 命題材料

古詩(shī)詞閱讀，從材料來(lái)源來(lái)看，盡管有的地區(qū)選自教科書(shū)，有的地區(qū)選自課外，但一個(gè)地區(qū)閱讀材料的來(lái)源與上一年甚至前幾年相比，往往沒(méi)有變化；從朝代的角度來(lái)看，以唐、宋為主，尤以唐朝為最；從類型上來(lái)說(shuō)，山水田園詩(shī)最多，邊塞詩(shī)次之；從思想感情上來(lái)說(shuō)，表現(xiàn)愁思的內(nèi)容最多，愛(ài)國(guó)情懷次之；從作者來(lái)說(shuō)，多為名家以及在不同時(shí)期有影響、有代表的詩(shī)人詞客；從體裁來(lái)說(shuō)，以近體詩(shī)為主，尤以唐代絕句為多。

二、 考點(diǎn)詳解

1. 理解詩(shī)句含義。

古詩(shī)詞的語(yǔ)言是高度凝練的，詩(shī)歌中形象的塑造、感情的抒發(fā)，往往通過(guò)詩(shī)的語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)。因此，理解古詩(shī)詞中每一個(gè)詞語(yǔ)、詩(shī)句的含義，既是閱讀的基本任務(wù)之一，也是近年來(lái)中考古詩(shī)詞閱讀題的重要考查方面。一般會(huì)涉及對(duì)詩(shī)句意義的理解，對(duì)詩(shī)中景物、形象和情感的理解，對(duì)全詩(shī)深層含義的領(lǐng)悟，對(duì)全詩(shī)名句的感悟等。常見(jiàn)的提問(wèn)方式有：結(jié)合全詩(shī)，談?wù)勀銓?duì)“××”一句中“×”字的理解；詩(shī)中的“×”比喻什么；請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，談?wù)勀銓?duì)“××”詩(shī)句的理解；這首詞雖在描寫(xiě)“××”，可作者意在言外，作者的言外之意是什么？

2. 體會(huì)詩(shī)句意境。

詩(shī)歌的意境，是作品中通過(guò)對(duì)寄托情感的自然景物、生活畫(huà)面等形象的描寫(xiě)，體現(xiàn)出來(lái)的境界和情調(diào)。詩(shī)詞的意境，不僅考查同學(xué)們對(duì)詩(shī)詞的理解，更能考查大家的想象思維能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。因此，這類試題的出現(xiàn)頻率較高。常見(jiàn)的提問(wèn)方式有：請(qǐng)展開(kāi)合理想象，用形象生動(dòng)的語(yǔ)言描繪詩(shī)歌一、二句的情景；這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？詩(shī)歌的三、四句描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？詩(shī)歌前兩句描繪了怎樣的景象？

3. 體悟作者情感。

情感是詩(shī)詞的靈魂。詩(shī)詞中的情感，有的委婉纏綿，有的激昂澎湃；有的沉郁，有的張揚(yáng)；有的直抒胸臆，有的借景抒情。中考試題一般會(huì)考查某一詩(shī)句蘊(yùn)含的情感，也有的是考查全詩(shī)表現(xiàn)的情感，還有的將詩(shī)歌中的人、景、情結(jié)合在一起考查。常見(jiàn)的提問(wèn)方式有：試從“××”這個(gè)意象來(lái)分析作者在詩(shī)中表達(dá)的思想感情；閱讀全詩(shī)，“××”一句蘊(yùn)含了哪些情感？詩(shī)歌抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

4. 賞析技巧。

學(xué)習(xí)和積累一些詩(shī)歌鑒賞常用的藝術(shù)技巧，能夠幫助大家提高詩(shī)歌的閱讀鑒賞力。因此，賞析技巧這類題型最受命題者的青睞。詩(shī)歌的寫(xiě)作技巧很多，常見(jiàn)的有行文構(gòu)思、修辭特點(diǎn)、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法等。常見(jiàn)的提問(wèn)方式有：這首詞意境深邃，請(qǐng)你選擇一個(gè)角度對(duì)“××”一句進(jìn)行賞析；從情景交融的角度，分析這首詩(shī)最后一句的妙處；曲中“××”一詞用得好，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)好在哪里；細(xì)讀全詞，請(qǐng)品析下闋中畫(huà)線的句子；請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)歌三、四兩句運(yùn)用的表現(xiàn)手法和表達(dá)效果。

一、 課內(nèi)閱讀

（一） （2015·江蘇蘇州）閱讀詩(shī)歌，完成下面的題目。

白雪歌送武判官歸京

岑 參

北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。

散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。

瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。

紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。

山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。

（1） 題目中的“_____________”表明了這首詩(shī)的體裁。

（2） 一位同學(xué)在作文中寫(xiě)道：“春天來(lái)了！梨花、杏花、桃花全部盛開(kāi)了，真是‘忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)！”這位同學(xué)在此處引用岑參詩(shī)句是否恰當(dāng)？為什么？請(qǐng)說(shuō)明理由。

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（3） 下面哪一項(xiàng)與“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處”一句在寫(xiě)法上和表達(dá)的情感上最為接近？（ ）

A. 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。（李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》）

B. 無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。（晏殊《浣溪沙》）

C. 何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》）

D. 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀川》）

解析：（1） 這道題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞體裁的把握能力?！邦}目中”已經(jīng)明確指出引號(hào)內(nèi)答案的來(lái)源，答題時(shí)應(yīng)閱讀題目，理清題目包含的內(nèi)容。題目“白雪歌送武判官歸京”可以分為“白雪歌”與“送武判官歸京”兩個(gè)部分，由此即可辨別出體裁。答案：“歌”或“白雪歌”。

（2） 這道題考查學(xué)生理解與運(yùn)用詩(shī)歌的能力。一方面要理解“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”描繪的內(nèi)容與含義；另一方面，要明確作文描寫(xiě)的內(nèi)容，從而辨別二者是否一致。當(dāng)然，本題為開(kāi)放性試題，給出明確的判斷以及合理的理由即可。答案示例：不恰當(dāng)。學(xué)生引用岑參詩(shī)句后，整個(gè)句子就構(gòu)成這樣一種比喻關(guān)系：“梨花、杏花、桃花全部盛開(kāi)”像“很多樹(shù)開(kāi)滿了梨花”，不符合比喻要求；“春天來(lái)了”已是事實(shí)，后面又說(shuō)“忽如一夜春風(fēng)來(lái)”，前后矛盾，違背邏輯；此外，“梨花、杏花、桃花”與詩(shī)句中單一的“梨花”照應(yīng)不周。

（3） 這道題考查學(xué)生領(lǐng)會(huì)情感的能力。首先，應(yīng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，把握“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處”一句所蘊(yùn)含的情感，然后分別閱讀各個(gè)選項(xiàng)的詩(shī)句，體會(huì)其中的情感，從而找出最為接近的一項(xiàng)。答案：A。

（二） （2015·江蘇徐州）閱讀散曲，完成下面的題目。

天凈沙·秋思

馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

下列對(duì)散曲句子的品析有誤的一項(xiàng)是（ ）。

A. 《天凈沙·秋思》表現(xiàn)了一個(gè)羈旅漂泊的游子濃烈的思鄉(xiāng)之情，被稱為“秋思之祖”。

B. “小橋流水人家”創(chuàng)設(shè)一種清新淡雅的境界，表現(xiàn)了游子對(duì)大自然的喜愛(ài)以及對(duì)美好生活的憧憬。

C. 作者把平淡無(wú)奇的客觀景物連接成一幅簡(jiǎn)潔蒼涼的水墨畫(huà)，將無(wú)限愁思自然寓于畫(huà)面中，寓情于景，情景交融。

D. “斷腸人在天涯”描繪出天涯游子凄楚、悲愴的內(nèi)心世界，畫(huà)龍點(diǎn)睛，直抒胸臆。

解析：這是一道綜合性試題，考查學(xué)生把握散曲主題、情感的能力。解答此題，要在理解散曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，逐項(xiàng)辨別，從而發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。如B項(xiàng)的“小橋流水人家”一句是環(huán)境描寫(xiě)，營(yíng)造的是一種幽靜冷落的氣氛，更增添了凄涼與愁苦之情，故該項(xiàng)的陳述錯(cuò)誤。答案：B。

（三） （2015·廣東廣州）閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。

水調(diào)歌頭

蘇 軾

丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

（1） “此事古難全”中，“此事”指的是什么？

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（2） “轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠”一句表達(dá)了詞人的什么情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

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解析：（1） 這道題考查學(xué)生把握詞句指代內(nèi)容的能力。閱讀全詞，找到“此事古難全”這一句，然后向前推尋，即可找出代指的詞句。答案：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。

（2） 這道題考查學(xué)生領(lǐng)會(huì)詞人情感的能力。首先是領(lǐng)會(huì)詞句“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠”表達(dá)的意思，領(lǐng)會(huì)其描述的意境，然后結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，分析詞句所運(yùn)用的修辭手法、表現(xiàn)手法，分析其表達(dá)的思想感情。答案：月光轉(zhuǎn)過(guò)朱紅的樓閣，低低地穿過(guò)雕花的門窗，照著屋里失眠的人，運(yùn)用了擬人的修辭手法，借景抒情，表達(dá)了詞人思念親人以及被貶的失意之情。

（四） （2015·河南）閱讀下面一首詩(shī)，完成各題。

次北固山下

王 灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。

（1） 這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

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（2） “海日生殘夜，江春入舊年”表現(xiàn)了怎樣的自然理趣？是如何表現(xiàn)的？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。

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解析：（1） 本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)人思想感情的領(lǐng)悟能力。回答此類試題，在把握全詩(shī)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，應(yīng)把握關(guān)鍵詞，如尾聯(lián)“鄉(xiāng)書(shū)”“歸雁”等，從中可領(lǐng)悟到詩(shī)人的思想感情，感受詩(shī)歌籠罩的淡淡思鄉(xiāng)愁緒。答案：思鄉(xiāng)。（意思對(duì)即可）

（2） 本題考查學(xué)生賞析重點(diǎn)詩(shī)句的能力?！昂Ｈ丈鷼堃梗喝肱f年”所描寫(xiě)的是：夜還未消盡，一輪紅日已從海上升起，江上春早，舊年未過(guò)，新春已來(lái)。詩(shī)句表現(xiàn)了時(shí)間變化、季節(jié)交替的自然之趣。第二問(wèn)，可從詩(shī)句所描寫(xiě)的意境之妙、用詞的巧妙、運(yùn)用修辭的作用等方面分析。答案：時(shí)序交替（時(shí)間變化、季節(jié)交替、新舊更迭）。示例一：通過(guò)描寫(xiě)景物，在殘夜未退紅日已出、舊年未盡新春已到的畫(huà)面中表現(xiàn)了自然理趣。示例二：運(yùn)用擬人的修辭方法，“生”“入”給“日”“春”以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地體現(xiàn)了自然理趣。（分析合理即可）

（五） （2015·湖北黃石）閱讀下面這首詞，完成問(wèn)題。

江城子·密州出獵

蘇 軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開(kāi)張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

（1） 詞的上片記敘了一個(gè)怎樣的場(chǎng)景？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

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（2） 詞的下片運(yùn)用的兩個(gè)典故“遣馮唐”“射天狼”，分別表達(dá)了詞人怎樣的情懷？

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解析：（1） 這道題考查學(xué)生想象與表達(dá)的能力。想象，首先要把握意象，理解內(nèi)容。如“牽黃”“擎蒼”“錦帽貂裘”說(shuō)明出獵裝備齊全；“千騎”說(shuō)明隨從眾多，氣勢(shì)宏大；這些描寫(xiě)都是為了表現(xiàn)“老夫聊發(fā)少年狂”。在此基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，用自己的話概括即可。答案示例：詞的上片記敘了一個(gè)壯觀的出獵場(chǎng)景，詞人裝備齊全，率領(lǐng)眾多隨從縱馬狂奔，表現(xiàn)出了像當(dāng)年孫權(quán)一樣的少年狂氣。

（2） 這道題考查學(xué)生理解典故與作者情感的能力。“遣馮唐”出自《史記》。漢文帝時(shí)，魏尚為云中太守，抵御匈奴有功，只因報(bào)功時(shí)多報(bào)了六個(gè)首級(jí)而獲罪削職。后來(lái)，文帝采納了馮唐的勸諫，派馮唐持符節(jié)到云中去赦免魏尚。“遣馮唐”，是以魏尚自喻，表達(dá)作者希望朝廷能像派馮唐持節(jié)赦魏尚那樣，重用自己。“天狼星”出自《晉書(shū)·天文志》，據(jù)說(shuō)是“主侵掠”的星宿，在這里用以代指從西北前來(lái)進(jìn)擾的西夏軍隊(duì)?！吧涮炖恰北磉_(dá)了自己要報(bào)效國(guó)家、抵御入侵者、建功立業(yè)的決心。答案：“遣馮唐”表達(dá)了詞人希望朝廷能夠重用他，給他機(jī)會(huì)去建功立業(yè)的情懷?！吧涮炖恰北磉_(dá)了詞人關(guān)心國(guó)家命運(yùn)、報(bào)效國(guó)家的豪情壯志。

二、 課外閱讀

（一） （2015·江蘇宿遷）閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。

寒 夜

杜 耒

寒夜客來(lái)茶當(dāng)酒，竹爐①湯沸火初紅。

尋常一樣窗前月，才②有梅花便不同。

【注釋】①竹爐：指用竹篾套子套著的火爐。②才：僅。

（1） 請(qǐng)展開(kāi)合理想象，用形象生動(dòng)的語(yǔ)言描繪詩(shī)歌一、二句的情景。

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（2） 試從“梅花”這個(gè)意象來(lái)分析作者在詩(shī)中表達(dá)的思想感情。

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解析：（1） 這道題考查學(xué)生的想象能力與表達(dá)能力。仔細(xì)閱讀詩(shī)歌一、二句，把握詩(shī)句中的意象，如“寒夜”“客”“茶”“竹爐”等，然后結(jié)合生活實(shí)際，想象詩(shī)歌描寫(xiě)的意境，再用形象生動(dòng)的語(yǔ)言描繪情景。描繪時(shí)，可適當(dāng)使用比喻、擬人等修辭手法，增添語(yǔ)言的生動(dòng)性。答案：冬天的夜晚，來(lái)了客人，用茶當(dāng)酒，吩咐小童煮茗，火爐中的火苗開(kāi)始紅起來(lái)了，水在壺里沸騰著，屋子里暖烘烘的。

（2） 這道題考查探究詩(shī)歌意象的能力。所謂意象，就是寓“意”之“象”，指用來(lái)寄托主觀情思的客觀物象。解答時(shí)，首先應(yīng)了解“梅花”這一意象本身的特點(diǎn)，再根據(jù)詩(shī)歌具體的情境，聯(lián)系詩(shī)人的主觀情思進(jìn)行分析。答案：梅花有高潔的志趣，詩(shī)人寫(xiě)梅固然有贊嘆梅花高潔的意思，但更多的是在暗贊來(lái)客，寫(xiě)出了詩(shī)人的熱情，表明自己和客人一樣，具有高潔的志趣。

（二） （2015·江蘇常州）閱讀下面一首唐詩(shī)，完成問(wèn)題。

登岳陽(yáng)樓

杜 甫

昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。

親朋無(wú)一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。

（1） “乾坤日夜浮”一句中的“浮”字，表現(xiàn)了洞庭湖的什么特點(diǎn)？

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（2） 閱讀全詩(shī)，概括“憑軒涕泗流”一句蘊(yùn)含了哪些情感。

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解析：（1） 這道題考查學(xué)生分析字詞的能力。解答時(shí)，要明確加點(diǎn)字的意思，還要結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析。“乾坤”，是指空間上的遼闊；“日夜”，是指時(shí)間上的連綿。這樣，就可理解“浮”字在詩(shī)歌中的意思和表達(dá)效果，進(jìn)而可聯(lián)想出洞庭湖的特點(diǎn)。答案：“浮”有動(dòng)態(tài)感，表現(xiàn)了洞庭湖宏大壯闊、氣勢(shì)磅礴的特點(diǎn)。

（2） 這道題考查學(xué)生領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌所蘊(yùn)含的情感的能力。解答時(shí)，可聯(lián)系全詩(shī)內(nèi)容、作者生平，以及寫(xiě)作背景思考。另外，要把握詩(shī)句的意思，特別是“涕泗流”所隱含的作者情感。答案：親人離散、漂泊無(wú)依的孤獨(dú)感；對(duì)國(guó)家多難、壯志未酬的無(wú)奈和傷心。

（三） （2015·江蘇揚(yáng)州）閱讀詩(shī)歌，完成問(wèn)題。

嶺上逢久別者又別

權(quán)德輿

十年曾一別，征路此相逢。

馬首向何處？夕陽(yáng)千萬(wàn)峰。

（1） 這首詩(shī)的前兩句在看似平淡的敘述中流露出了_________________之情。

（2） 從情景交融的角度，分析這首詩(shī)最后一句的妙處。

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解析：（1） 這道題考查學(xué)生體會(huì)詩(shī)人情感的能力。前兩句中，“十年曾一別”極言分別時(shí)間之久；“征路此相逢”是說(shuō)別后相見(jiàn)，由此可體會(huì)到詩(shī)人久別重逢時(shí)的愉悅心情。答案：（久別重逢的）驚喜。

（2） 這道題考查學(xué)生賞析詩(shī)句的能力?；卮鸫祟}，首先要明確題目“從情景交融的角度”，即要注意“景”和“情”的融合，分析時(shí)要結(jié)合詩(shī)句明確描繪的“景”，還要分析“景”中隱含的“情”。把握“情”，則需要聯(lián)系全詩(shī)，體會(huì)“情”包含“與友人分別”和“對(duì)前途迷茫”兩層情感。答案示例：通過(guò)描寫(xiě)夕陽(yáng)余暉映照著千萬(wàn)山峰的景象，表達(dá)了詩(shī)人即將與友人再次離別的傷感之情，以及對(duì)前途迷茫的感慨。

（四） （2015·江蘇連云港）閱讀下面一首詩(shī)，完成問(wèn)題。

迎 燕

葛天民

咫尺① 春三月，尋常百姓家。

為迎新燕入，不下舊簾遮。

翅濕沾微雨，泥香帶落花。

巢成雛長(zhǎng)大，相伴過(guò)年華。

【注釋】①咫尺：距離很近。比喻春天的短暫。咫，古代稱八寸為咫。

（1） 這是一首詠物詩(shī)。首聯(lián)能讓人想起唐朝詩(shī)人劉禹錫在《烏衣巷》中的兩句詩(shī)：“__________________，飛入尋常百姓家?！?

（2） 頷聯(lián)“為迎新燕入，不下舊簾遮”中的“舊簾”有何妙處？

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（3） 用自己的語(yǔ)言描述“翅濕沾微雨，泥香帶落花”的畫(huà)面。

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解析：（1） 這道題考查學(xué)生識(shí)記古詩(shī)詞的能力。可根據(jù)下句“飛入尋常百姓家”，聯(lián)想到上句“舊時(shí)王謝堂前燕”；默寫(xiě)時(shí)還要注意，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。答案：舊時(shí)王謝堂前燕。

（2） 這道題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)句中關(guān)鍵詞語(yǔ)的能力。解答此題，既要結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容，又要聯(lián)系詩(shī)歌主旨來(lái)思考?？蓮摹芭f簾”在詩(shī)中與某些內(nèi)容的照應(yīng)關(guān)系入手，如詩(shī)句描寫(xiě)的是“尋常百姓家”之事；另外，還要想想為什么“不下舊簾”，從而領(lǐng)會(huì)詩(shī)人的情感。組織語(yǔ)言時(shí)，應(yīng)做到言之成理、語(yǔ)句通順。答案：①“舊簾”表明這是一個(gè)普通的百姓家庭，呼應(yīng)首聯(lián)的“尋常百姓家”。②“舊簾”是小燕子順利找到前一年住過(guò)的人家的標(biāo)志。③“舊簾”與上句中的“新燕”均為名詞，詞性相對(duì)，符合詩(shī)歌的對(duì)仗要求。④表現(xiàn)了主人對(duì)燕子的喜愛(ài)，以及人與燕子的和諧關(guān)系。（答出3點(diǎn)即可）

（3） 這道題考查學(xué)生描繪詩(shī)句意境的能力。解答此題，要根據(jù)詩(shī)句的意思展開(kāi)合理的想象，抓住詩(shī)句中“翅濕”“泥香”等意象，把燕子銜泥的情景生動(dòng)形象地再現(xiàn)出來(lái)。此類試題，千萬(wàn)不要只對(duì)詩(shī)句進(jìn)行翻譯，可適當(dāng)使用比喻、擬人等修辭方法，增添語(yǔ)言的生動(dòng)性。答案示例：春雨綿綿，小燕子撲扇著翅膀忙著銜泥筑巢，細(xì)雨沾濕了雙翅，嘴上銜著的泥土還帶著落花的芳香。（意近即可）

（五） （2015·江蘇鎮(zhèn)江）閱讀下面的唐詩(shī)，完成題目。

柏林寺南望

郎士元

溪上遙聞精舍①鐘，泊舟微徑度深松。

青山霽②后云猶在，畫(huà)出西南四五峰。

【注釋】①精舍：佛寺的別稱，此處指柏林寺。②霽（jì）：雨止天晴。

（1） 請(qǐng)根據(jù)詩(shī)意，在下面的括號(hào)內(nèi)填寫(xiě)出詩(shī)人的行蹤。

（ ）→松徑（或松林）→（ ）

（2） 登高遠(yuǎn)眺，詩(shī)人眼中山色尤為蒼翠，試根據(jù)第三句分析原因。

_______________________________________________________________________

（3）“畫(huà)出西南四五峰”不但寫(xiě)出了山峰的美妙，還表達(dá)了“望者” 怎樣的情感？

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

解析：（1） 本題是對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容理解能力的考查。題目要求填寫(xiě)詩(shī)人的行蹤，解答本題，要通讀全詩(shī)，從詩(shī)中找出表示詩(shī)人行蹤的詞語(yǔ)，如由乘船（第一句“溪上”）出發(fā)，途經(jīng)松林（第二句“深松”），后達(dá)寺廟（第一句中“精舍”）。答案：溪上或船上；柏林寺。

（2） 此題考查對(duì)詩(shī)意的理解。從“青山霽后云猶在”中的“霽”字不難想到，雨過(guò)天晴，一切被雨水沖刷后煥然一新；另外，從“云猶在”可以聯(lián)想，白云與青山相對(duì)比，更加增添了青山的翠色。圍繞這個(gè)意思，言之成理即可。答案：一是雨后，青山如洗，蒼翠欲滴；二是白云映襯，更顯蒼翠。（意對(duì)即可）

（3） 本題考查對(duì)詩(shī)人情感的領(lǐng)悟能力。解答本題，要聯(lián)系詩(shī)詞的具體內(nèi)容做分析，如詩(shī)的最后一句“畫(huà)出西南四五峰”，詩(shī)人對(duì)“四五峰”壯觀景象的突現(xiàn)感到十分驚訝，為此表達(dá)了對(duì)奇觀異景的驚喜和贊嘆。圍繞這個(gè)意思，言之成理即可。答案：“驚喜”或者“驚奇與愉悅”。（回答“喜愛(ài)”“贊美”“熱愛(ài)”等情感，而無(wú)“驚”或意外”之意，得一半分）

（六） （2015·湖北黃岡）閱讀下面這首古詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。

聞洮西捷報(bào)①

蘇 軾

漢家將軍一丈佛②，詔賜天池八尺龍③。

露布④朝馳玉關(guān)⑤塞，捷書(shū)夜到甘泉宮⑥。

似聞指揮筑上郡⑦，已覺(jué)談笑無(wú)西戎⑧。

放臣⑨不見(jiàn)天顏⑩喜，但驚草木回春容。

【注釋】①指元豐四年種諤（北宋將領(lǐng)）指揮的米脂大捷，米脂在山西洮河之西，故稱洮西。②是說(shuō)將士身材像佛像一樣高大。③天子的馬曰龍，高七尺以上，故稱八尺龍。④指征討西夏的檄文。⑤此處指邊塞。⑥指宋朝廷。⑦指修筑邊境防御工事。⑧古時(shí)我國(guó)西部少數(shù)民族的總稱。⑨蘇軾時(shí)因“烏臺(tái)詩(shī)案”被貶黃州，故以放臣自稱。⑩帝王的容顏。

（1） 下列對(duì)詩(shī)歌賞析不正確的一項(xiàng)是（ ）。

A. 首聯(lián)采用夸張的手法，以“一丈佛”“八尺龍”極力渲染了將士的威風(fēng)和朝廷抗敵的決心。

B. 頷聯(lián)中“朝”“夜”對(duì)舉，夸張地寫(xiě)出了王師的威風(fēng)，突出了戰(zhàn)爭(zhēng)勝利之迅速。

C. 頸聯(lián)想象奇特，極具浪漫豪放之風(fēng)。詩(shī)人遠(yuǎn)在千里之外，卻宛若在前線一樣，親歷了將士們的艱辛勞作與御敵英姿。

D. 尾聯(lián)寓情于景，詩(shī)人是說(shuō)聽(tīng)到這樣大快人心的消息，他卻無(wú)法見(jiàn)到皇帝的笑顏，只能在盎然的春色中暗自神傷。

（2） 閱讀全詩(shī)，品析作者在詩(shī)歌中所表達(dá)的思想感情。

_______________________________________________________________________

解析：（1） 這道題考查學(xué)生的鑒賞能力?；卮鸫祟}，應(yīng)在領(lǐng)會(huì)全詩(shī)內(nèi)容與寫(xiě)法的基礎(chǔ)上，辨別各個(gè)選項(xiàng)的正誤。如選項(xiàng)D，詩(shī)的尾聯(lián)的意思是“我被放逐外郡，不能親見(jiàn)皇帝欣喜的面容，但驚喜地看到草木忽然春意盎然，在欣喜的心情下，似乎大地回春”。詩(shī)人借草木之喜寫(xiě)人之喜，生動(dòng)地表現(xiàn)出自己的一片愛(ài)國(guó)忠君之情。由此可判斷D項(xiàng)陳述有誤。答案：D。

（2） 本題是對(duì)詩(shī)人思想情感體會(huì)能力的考查。解答此題，要結(jié)合下面的注釋，聯(lián)系時(shí)代背景，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)容，并抓住關(guān)鍵詞句，如“談笑無(wú)西戎”“草木回春容”等，準(zhǔn)確分析詩(shī)歌蘊(yùn)含的情感。答案：不計(jì)較個(gè)人得失，渴望國(guó)家強(qiáng)盛、建功立業(yè)的愛(ài)國(guó)主義情感。

（七） （2015·湖南長(zhǎng)沙）古詩(shī)文閱讀。

醉花陰

李清照

薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。 佳節(jié)又重陽(yáng)，玉枕紗廚，半夜涼初透。

東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。 莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。

（1） 古詩(shī)詞中，一些物象常常被賦予特定的情感，成了情感的象征。例如，本詞中“東籬把酒黃昏后”中的“酒”，被賦予了___________的情感，而蘇軾的《江城子·密州出獵》“酒酣胸膽尚開(kāi)張”中的“酒”則被賦予了___________的情感。

（2） 古詩(shī)詞中經(jīng)常有語(yǔ)意雙關(guān)、形神具備的字詞，例如本詞中“半夜涼初透”中“涼”字一語(yǔ)雙關(guān)，既指天氣之涼，又指詞人___________內(nèi)心感受；又如“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的“瘦”既寫(xiě)出了菊花的形態(tài)，又形象地寫(xiě)出了詞人___________的形象特點(diǎn)。

解析：（1） 這道題考查學(xué)生體會(huì)詩(shī)詞思想感情的能力。解答此題需要結(jié)合具體詩(shī)句合理分析。將詞中“東籬把酒黃昏后”中的“酒”，與上面的“薄霧濃云愁永晝”中的“愁”字結(jié)合體會(huì)，就可得出“愁悶”之感；再將“酒”與“莫道不消魂”結(jié)合起來(lái)，即可得出“百無(wú)聊賴”之情；當(dāng)然，將“酒酣胸膽尚開(kāi)張”中的“酒”與作者的“鬢微霜，又何妨”，以及“千騎卷平崗”的豪氣相結(jié)合，即可體會(huì)出“豪壯”之感。答案：愁悶，百無(wú)聊賴；豪壯。

（2） 這道題考查學(xué)生賞析詩(shī)詞的能力?；卮鸫祟}，應(yīng)理解詞中重點(diǎn)詞語(yǔ)的表面意義，然后再根據(jù)語(yǔ)境，結(jié)合作者的感情，來(lái)體會(huì)詞語(yǔ)所蘊(yùn)含的比喻義或者延伸義。詞中的“涼”除表面意義“寒冷”之外，還有“凄涼”“孤獨(dú)”之意；而“瘦”字除了寫(xiě)菊花的形態(tài)之外，還有詞人因思念親人而身形消瘦之意。答案：孤獨(dú)、凄涼；消瘦、憔悴。

（八） （2015·江西）閱讀下面的古詩(shī)，完成各題。

二月二日出郊

王庭珪

日頭欲出未出時(shí)，霧失江城雨腳①微。

天忽作晴山卷幔，云猶含態(tài)石披衣。

煙村南北黃鸝語(yǔ)，麥壟高低紫燕飛。

誰(shuí)似田家知此樂(lè)，呼兒吹笛跨牛歸？

【注釋】①雨腳：雨線之意。

（1） 下列對(duì)詩(shī)的內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（ ）。

A. 首聯(lián)點(diǎn)明了剛出郊時(shí)太陽(yáng)未出、江城隱于霧中的情景。

B. 頷聯(lián)描寫(xiě)了天氣晴朗、云霧完全消散的景象。

C. 頸聯(lián)描繪了一幅黃鸝輕語(yǔ)、紫燕翻飛的生機(jī)盎然的圖景。

D. 全詩(shī)描寫(xiě)了作者郊游時(shí)的所見(jiàn)所聞。

（2） 下列對(duì)詩(shī)的賞析不正確的一項(xiàng)是（ ）。

A. “云猶含態(tài)石披衣”一句采用擬人手法，賦予“云”和“石”以人的情態(tài)。

B. 詩(shī)的頷聯(lián)寫(xiě)遠(yuǎn)景，頸聯(lián)寫(xiě)近景，遠(yuǎn)近結(jié)合，使景物富有層次感。

C. 最后兩聯(lián)用鳥(niǎo)類逢春之樂(lè)反襯“田家”早耕歸來(lái)的心情。

D. 全詩(shī)借景抒情，表達(dá)了作者熱愛(ài)田園風(fēng)光的感情。

解析：（1） 這道題考查學(xué)生理解古詩(shī)內(nèi)容的能力?；卮鸫祟}，可結(jié)合選項(xiàng)提示，先明確選項(xiàng)涉及的詩(shī)句，然后理解詩(shī)句，最后與選項(xiàng)內(nèi)容比較、辨別，從而發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。如選項(xiàng)B，頷聯(lián)的意思是：忽然天又變晴，卷起帳幔露出了群山；云彩朵朵，好像山石披上了白衣。運(yùn)用了擬人的修辭手法，“云猶含態(tài)石披衣”——云擺弄著姿態(tài)，山石好像披著衣裳，形象地寫(xiě)出了云霧繚繞山石的情狀，而不是完全消散的景象。答案：B。

（2） 這道題考查學(xué)生賞析古詩(shī)的內(nèi)容和寫(xiě)法的能力，方法與上題基本相同。如選項(xiàng)C錯(cuò)在“反襯”：鳥(niǎo)類樂(lè)如果是反襯的話，就表明人不樂(lè)，是樂(lè)景哀情了，但其實(shí)詩(shī)中田家也是快樂(lè)的，故不是反襯。鸝語(yǔ)燕飛的自然景物襯托農(nóng)家之樂(lè)，并流露出詩(shī)人自身熱愛(ài)自然之情趣，手法細(xì)致且含蓄。答案：C。

三、 比較閱讀

（一） （2015·江蘇泰州）閱讀下面兩首詩(shī)歌，完成問(wèn)題。

望夫石 望夫石①

王 建 劉禹錫

望夫處，江悠悠。化為石，不回頭。 終日望夫夫不歸，化為孤石苦相思。

山頭日月風(fēng)復(fù)雨，行人歸來(lái)石應(yīng)語(yǔ)。 望來(lái)已是幾千載，只似當(dāng)時(shí)初望時(shí)。

【注】①望夫石：亦作望夫山。

（1） “化為石，不回頭”與劉禹錫詩(shī)中“______________”一句意思相近。

（2） 劉禹錫詩(shī)中“望”字出現(xiàn)了三次，請(qǐng)賞析其妙處。

_______________________________________________________________________

（3）下面關(guān)于這兩首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）。

A. 詩(shī)句“望夫處，江悠悠”，采用了以動(dòng)景襯靜物的手法，也暗喻了思夫之情的綿綿不絕。

B. “行人歸來(lái)石應(yīng)語(yǔ)”中的“行人”，是指經(jīng)過(guò)望夫石的過(guò)路人。

C. “終日望夫夫不歸”一句中，“夫”字的疊用達(dá)到了意轉(zhuǎn)聲連、音韻悠揚(yáng)的表達(dá)效果。

D. “望夫石”象征了恒久不變的忠貞之情，兩首詩(shī)都是沿著這一傳統(tǒng)指向進(jìn)行立意的。

解析：（1） 這道題考查學(xué)生的理解能力?！盎癁槭?，不回頭”，意思的重點(diǎn)是“不回頭”，而詩(shī)句“只似當(dāng)時(shí)初望時(shí)”表達(dá)出盼夫歸來(lái)的始終如一的神態(tài)，這與“不回頭”意思相近。答案：只似當(dāng)時(shí)初望時(shí)。

（2） 這道題考查學(xué)生的賞析能力?；卮鸫祟}，一是審清題意。題目是要求賞析劉禹錫詩(shī)中“望”字出現(xiàn)三次的各自妙處。二是結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，分別賞析“望”字的表達(dá)意思與作用。

答案：全詩(shī)緊扣題面，通篇只在“望”字上做文章?！巴弊秩?jiàn)，詩(shī)意也推進(jìn)了三層。一、二句從“望夫石”的傳說(shuō)入題，是第一層?！敖K日”即從早到晚，又含日復(fù)一日時(shí)間久遠(yuǎn)之意，可見(jiàn)“望”者一往情深。三句“望來(lái)已是幾千載”比“終日望夫”意思更進(jìn)一層。望夫石守候山頭，風(fēng)雨不動(dòng)，幾千年如一日，這大大突出了苦戀的執(zhí)著，“望夫”的題意至此似已淋漓盡致。殊不知在寫(xiě)“幾千載”久望之后，末句突然出現(xiàn)“初望”二字，出乎意料，又盡情入味。因?yàn)椤俺跬钡男那樽钇惹?，?xiě)久望只如初望，就有力地表現(xiàn)了相思之情的真摯、深切和久遠(yuǎn)。這里“望”字第三次出現(xiàn)，把詩(shī)情引向新的高度。三、四句在層次上是遞進(jìn)關(guān)系，但通過(guò)“已是”與“只似”兩個(gè)虛詞的呼應(yīng)，又有一氣呵成之感。

（3） 這道題考查學(xué)生比較與理解的能力?；卮鸫祟}，首先要明確選項(xiàng)的內(nèi)容，然后結(jié)合詩(shī)歌理解相關(guān)詩(shī)詞，再進(jìn)行比較，從而發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。如選項(xiàng)B中的“行人”，是指經(jīng)過(guò)望夫石的過(guò)路人，而詩(shī)中的“行人”應(yīng)指“望夫”中的“夫”，即丈夫。答案：B。

（二） （2015·河北）閱讀下面兩首詩(shī)，回答問(wèn)題。

望 岳 春 望

杜 甫 杜 甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。 國(guó)破山河在，城春草木深。

造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。 感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。 烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。

會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。 白頭搔更短，渾欲不勝簪。

（1） 在下面的橫線上填寫(xiě)相應(yīng)內(nèi)容。

①“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”描繪了________________________________的景象。

②“國(guó)破山河在，城春草木深”描繪了________________________________的景象。

（2） 下面對(duì)這兩首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）。

A.“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，表達(dá)了詩(shī)人由望岳而產(chǎn)生的登臨愿望，充分體現(xiàn)了詩(shī)人不怕困難、敢于攀登、俯視一切的雄心和氣概。

B.“家書(shū)抵萬(wàn)金”，形容家中書(shū)籍的珍貴。此句寫(xiě)出了亂離中人共有的一種感受，能夠引起人們的共鳴，因而成為千古傳誦的名句。

C. “白頭搔更短，渾欲不勝簪”，生動(dòng)細(xì)致地描繪了詩(shī)人憂愁難解的情狀，給讀者留下了深刻的印象。

D. 這兩首詩(shī)的三、四兩句與五、六兩句都運(yùn)用了對(duì)偶的修辭方法，語(yǔ)意凝練，節(jié)奏感強(qiáng)，富有韻律美，增加了詩(shī)歌的表現(xiàn)力。

解析：（1） 這道題考查學(xué)生理解詩(shī)詞意境的能力。解答第①題，應(yīng)領(lǐng)會(huì)詩(shī)句描寫(xiě)的內(nèi)容。如前半句寫(xiě)大自然對(duì)泰山情有獨(dú)鐘，把神奇和秀麗集中于泰山，突出了泰山之美。后半句寫(xiě)泰山像一把碩大無(wú)朋的刀，把山南山北的陽(yáng)光切斷，突出了泰山之高大。解答第②題，應(yīng)把握關(guān)鍵詞，如通過(guò)“國(guó)破”“草木深”進(jìn)行想象，從而領(lǐng)會(huì)詩(shī)句描繪的景象。答案：①泰山神奇秀麗、高大雄偉 ；②國(guó)都?xì)埰?，亂草叢生。

（2） 這道題考查學(xué)生理解與分析的能力。解答此題，應(yīng)將選項(xiàng)陳述的內(nèi)容與原文對(duì)照做出正確判斷，如B項(xiàng)“家書(shū)抵萬(wàn)金”從側(cè)面反映戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的巨大痛苦，以及人民在動(dòng)亂時(shí)期想知道親人平安與否的迫切心情；同時(shí)，也以家書(shū)的不易得，來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)國(guó)家深深的憂慮。通過(guò)比較，就很容易發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。答案：B。

（三） （2015·上海）閱讀下面的詩(shī)句，完成問(wèn)題。

【甲】欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋。 （《丑奴兒·書(shū)博山道中壁》）

【乙】會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。 （《江城子·密州出獵》）

【丙】會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。 （《望岳》）

（1） 以上三句詩(shī)均為詩(shī)詞的末句，都抒寫(xiě)了作者心中的渴望，請(qǐng)分別寫(xiě)出渴望的內(nèi)容。

甲句：渴望能直接抒發(fā)心中的憂愁

乙句：__________________________________________________________________

丙句：__________________________________________________________________

（2） 下列對(duì)詩(shī)句理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）。

A. 以上三句都在感情高潮時(shí)結(jié)束。 B. 以上三句或?qū)懍F(xiàn)在或?qū)憣?lái)。

C. 三句都與詩(shī)人的個(gè)人經(jīng)歷有關(guān)。 D. 三句都與標(biāo)題有直接關(guān)系。

解析：（1） 這道題考查學(xué)生理解詩(shī)句含義的能力。回答此題，首先要明確題目要求是“寫(xiě)出渴望的內(nèi)容”；其次要讀懂例句，題目已經(jīng)給出甲句的示例句式回答；第三，分析詩(shī)句表達(dá)的渴望之情，還需回想全詩(shī)的內(nèi)容準(zhǔn)確把握。

答案：乙句表達(dá)了作者渴望能殺敵報(bào)國(guó)的雄心壯志；丙句表達(dá)了作者渴望能登頂泰山、俯瞰一切的氣概。

（2） 這道題考查學(xué)生理解詩(shī)句內(nèi)容的能力?；卮鸫祟}，要結(jié)合選項(xiàng)給出的內(nèi)容，回想三首詩(shī)詞加以判別。如選項(xiàng)D“三句都與標(biāo)題有直接關(guān)系”，但回想三首詩(shī)詞的標(biāo)題，不難發(fā)現(xiàn)甲句與題目“書(shū)博山道中壁”無(wú)關(guān)。答案：D。

（四） （2015·浙江臺(tái)州）閱讀下面的古詩(shī)文，完成問(wèn)題。

（1） 如果說(shuō)《浣溪沙》中的主人公是故地重游，那么《山行》中的主人公則是_______，這從“__________”一詞可以看出。

（2） 兩首詩(shī)歌的主人公在見(jiàn)到“似相識(shí)”的飛鳥(niǎo)時(shí)，流露出的情感有何不同？

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

解析：（1） 這道題考查學(xué)生理解與把握內(nèi)容的能力。首先，要讀懂題目中“《浣溪沙》中的主人公是故地重游”的意思與暗示，這是準(zhǔn)確答題的前提。其次，要明確“《山行》中”限定了答題的范圍。第三，研讀詩(shī)句“青山不識(shí)我姓字，我亦不識(shí)青山名”，抓住關(guān)鍵詞“不識(shí)”，再結(jié)合“故地重游”，用四字短語(yǔ)概括。答案：初來(lái)乍到（初到此地）；不識(shí)。

（2） 這道題考查學(xué)生體會(huì)思想感情的能力?！朵较场贰八葡嘧R(shí)”所在的詩(shī)句中有表達(dá)情感的詞語(yǔ)“無(wú)可奈何”，由此可得到啟發(fā)；《山行》“似相識(shí)”所在的詩(shī)句中有表達(dá)情感的詩(shī)句“對(duì)我對(duì)山三兩聲”，由此可尋找到答案。答案：《浣溪沙》中的主人公看到“似曾相識(shí)”的燕子，流露出物是人非的無(wú)奈和懷舊傷今之情；而《山行》的主人公獨(dú)行山中遇見(jiàn)飛鳥(niǎo)，則流露出驚喜之情。

1. 理解詩(shī)句含義。理解詩(shī)句含義，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1） 了解常見(jiàn)意象的喻義。古詩(shī)詞中，作者常常借助一些意象表達(dá)內(nèi)容，因此，了解一些意象的喻義，有助于理解語(yǔ)句的意思。如竹含有氣節(jié)高尚、積極向上之意，梧桐是凄涼、凄苦、悲傷的象征等。例如，回答“詩(shī)中的‘蘭比喻__________，‘野香比喻__________”這個(gè)問(wèn)題，如果明確“蘭”代表“高潔”，就比較容易把握其比喻義。（2） 結(jié)合語(yǔ)境。理解詞語(yǔ)、語(yǔ)句，離不開(kāi)具體的語(yǔ)言環(huán)境。如“‘處處聞漁唱中的‘聞字在詞中的意思是___________”，聯(lián)系詩(shī)句中的“唱”字，即可明確“聞”含有聽(tīng)、聽(tīng)見(jiàn)的意思。（3） 結(jié)合作者經(jīng)歷。詩(shī)歌的語(yǔ)言講求含蓄，詩(shī)人往往借助某些意象或典故表達(dá)自己的情懷。因此，了解作者是領(lǐng)會(huì)詩(shī)句深層含義的關(guān)鍵。如只有了解蘇軾的生活經(jīng)歷與思想情感，才能準(zhǔn)確理解《江城子·密州出獵》中“遣馮唐”“射天狼”兩個(gè)典故所表達(dá)的意思。

2. 體會(huì)詩(shī)句意境。意境把握可以通過(guò)找景（描寫(xiě)了哪些景物）、繪景（描繪詩(shī)詞中展現(xiàn)出來(lái)的情景畫(huà)面）、品景（說(shuō)說(shuō)畫(huà)面美在哪里，有何感受）來(lái)完成。描述意境，要力求忠實(shí)于原詩(shī)內(nèi)容，語(yǔ)言生動(dòng)形象，但不能進(jìn)行簡(jiǎn)單的翻譯，也不能直接引用，應(yīng)抓住詩(shī)句中意象的主要特征，用優(yōu)美的語(yǔ)言再現(xiàn)詩(shī)歌意境。如 “《江城子·密州出獵》的上片記敘了一個(gè)怎樣的場(chǎng)景？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！币活}，即可抓住“牽黃”“擎蒼”“錦帽貂裘”“千騎”等意象展開(kāi)豐富的想象，然后用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪?；卮鸫祟愒囶}，一般采用“描寫(xiě)了（或刻畫(huà)了）什么的景色（或人物形象等），抒發(fā)了什么的思想感情”的答題格式。

3. 體悟作者情感。揣摩詩(shī)歌情感，一般要結(jié)合具體的詩(shī)句或關(guān)鍵詞，離開(kāi)具體的語(yǔ)言環(huán)境就無(wú)法完成。如分析“飛來(lái)白鳥(niǎo)似相識(shí)，對(duì)我對(duì)山三兩聲”所表達(dá)的詩(shī)人情感，一要聯(lián)系前面的詩(shī)句，明確“我”是初到此地，而給出的詩(shī)句中的白鳥(niǎo)對(duì)“我”卻“似相識(shí)”，且對(duì)“我”“三兩聲”，不難體會(huì)詩(shī)人內(nèi)心的驚喜之情。回答此類試題，一般采用“詩(shī)句描寫(xiě)了什么景（人、事、物），創(chuàng)設(shè)了什么意境，表達(dá)了詩(shī)人什么情感（理想、志趣）”的答題格式。

4. 賞析技巧。賞析技巧，常常是針對(duì)全詩(shī)或某一詩(shī)句展開(kāi)。解答時(shí)，首先應(yīng)準(zhǔn)確指出抒情方式和表現(xiàn)手法或修辭手法。如使用什么表達(dá)方式、修辭手法、抒情手法、描寫(xiě)方法、結(jié)構(gòu)技巧等。其次，要結(jié)合詩(shī)句和具體的詞語(yǔ)進(jìn)行分析，具體指出這種表達(dá)技巧所表現(xiàn)的內(nèi)容、抒發(fā)的感情或揭示的道理。如揚(yáng)州卷中“從情景交融的角度，分析這首詩(shī)最后一句的妙處。”一題，就是從“情景交融”寫(xiě)法的角度予以分析?；卮鸫祟愒囶}，一般采用“這首詩(shī)（詞）或詩(shī)句運(yùn)用什么寫(xiě)法（表達(dá)方式等），描繪（表現(xiàn)）了什么內(nèi)容，抒發(fā)了什么情感或揭示了什么樣的道理”的答題格式。

（1） 閱讀下面這首詞，完成各題。

訴衷情·枕畔聞梅香

李清照

夜來(lái)沉醉卸妝遲，梅蕊插殘枝。酒醒熏破春睡，夢(mèng)斷不成歸。

人悄悄，月依依，翠簾垂。更挼殘蕊，更捻馀香，更得些時(shí)。

（1） “人悄悄，月依依，翠簾垂。”寥寥數(shù)語(yǔ)，勾畫(huà)了一幅春夜無(wú)眠圖。請(qǐng)品味“垂”字的妙處。

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（2） 這首詞表達(dá)了詞人怎樣的思想情感？哪句詞最能集中體現(xiàn)這種情感？

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（二） 閱讀下面這首古詩(shī)，完成問(wèn)題。

鄉(xiāng)村四月

翁 卷

綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。

鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

（1） 下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（ ）。

A. 題目“鄉(xiāng)村四月”，中心詞是“四月”，暗示是農(nóng)村的繁忙季節(jié)。

B. 前兩句著重寫(xiě)景，形象地描繪了江南水鄉(xiāng)初夏時(shí)特有的景色。

C. 后兩句重在寫(xiě)人，真切地表現(xiàn)出“鄉(xiāng)村四月”勞動(dòng)的閑適、快樂(lè)。

D. 這首詩(shī)歌表達(dá)了作者對(duì)農(nóng)民辛勤勞動(dòng)的贊美之情。

（2） 下列對(duì)詩(shī)歌的賞析不正確的一項(xiàng)是（ ）。

A. 一個(gè)“遍”字，寫(xiě)出山綠、原野綠、樹(shù)綠草綠禾苗綠，描繪出的是一個(gè)綠色的世界。

B. “子規(guī)聲里雨如煙”運(yùn)用比喻修辭手法，生動(dòng)形象地描繪出初夏時(shí)節(jié)江南地區(qū)如煙似霧、一片迷蒙的雨中美景。

C. “蠶桑”與“綠遍”相呼應(yīng)，描繪了樹(shù)木蔥郁的山坡田野綠意盎然。“插田”與“雨如煙”相映照，寫(xiě)出了漲滿的河流與汪洋的水田泛出一片白色的特有景象。

D. 詩(shī)中不直接說(shuō)農(nóng)活忙不過(guò)來(lái)，而用“閑人少”來(lái)襯托，用剛干完這樣活，又要干那樣活來(lái)述說(shuō)，所以就更顯得忙。

（三） 閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

秋夜山居

施肩吾

去雁聲遙人語(yǔ)絕，誰(shuí)家素機(jī)①織新雪。

秋山野客②醉醒時(shí)，百尺老松銜半月。

【注釋】①素機(jī)：織布機(jī)。②野客：離鄉(xiāng)在外的游客。

（1） 下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（ ）。

A. “雁聲”點(diǎn)明是秋天，“絕”點(diǎn)明沒(méi)有人說(shuō)話，襯托夜的寂靜。

B. “醉醒時(shí)”表明在家喝酒后，醉眼蒙眬地觀賞夜晚的自然美景。

C. “新雪”，把秋霜比作像誰(shuí)家織機(jī)織出初降的雪一樣，揭示出秋霜的特點(diǎn)。

D. 這首詩(shī)歌描繪秋夜的美景，抒發(fā)了作者對(duì)山居生活的熱愛(ài)之情。

（2） 詩(shī)中的“銜”字運(yùn)用了什么修辭手法？這樣寫(xiě)有什么表達(dá)效果？

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（四） 閱讀下面的古詩(shī)，回答問(wèn)題。

望月懷遠(yuǎn)

張九齡

海上生明月，天涯共此時(shí)。情人怨遙夜，竟夕起相思。

滅燭憐光滿，披衣覺(jué)露滋。不堪盈手贈(zèng)，還寢夢(mèng)佳期。

（1） 詩(shī)中點(diǎn)明“望月”的句子是“___________”，點(diǎn)明“懷遠(yuǎn)”的句子是“___________”；從“生”和“竟”字看，詩(shī)中所寫(xiě)的時(shí)間是_________________。

（2） 請(qǐng)對(duì)“滅燭憐光滿，披衣覺(jué)露滋”兩句中的“憐”和“滋”字做簡(jiǎn)要分析。

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