●王玨

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南寧平話師公戲音樂(lè)形態(tài)分析*
——以南寧平話歌劇團(tuán)《土地贊》為例

●王玨

［摘要］南寧平話師公戲是以祈求風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登、人畜興旺為主的地方戲曲。以南寧平話歌劇團(tuán)的演出劇目《土地贊》為研究對(duì)象，現(xiàn)場(chǎng)采錄相關(guān)音頻資料，立足民族音樂(lè)學(xué)的研究方法，重點(diǎn)對(duì)平話師公戲《土地贊》進(jìn)行記譜分析。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)平話師公戲目前在傳承上面臨著斷層的危機(jī)，師公戲團(tuán)里并沒(méi)有規(guī)范的譜例文本資料，而譜例又是平話師公戲在傳承上重要的部分，對(duì)平話師公戲的傳承具有重要意義。

［關(guān)鍵詞］平話師公戲；《土地贊》；音樂(lè)形態(tài)

*本文系廣西藝術(shù)學(xué)院2015年校級(jí)研究生教育創(chuàng)新項(xiàng)目“南寧平話師公戲研究——以南寧平話歌劇團(tuán)為例”（項(xiàng)目編號(hào)：10607201514）階段性研究成果。

平話師公戲是流傳于廣西壯族自治區(qū)南寧市郊的一種戲曲，這個(gè)戲曲主要以祈求五谷豐登、風(fēng)調(diào)雨順等為主。平話師公戲一直深受人們的喜愛(ài)，同時(shí)它的傳承演繹主要依靠南寧市郊的師公戲團(tuán)體，但每個(gè)團(tuán)體的演唱又不盡相同，所以搜集每個(gè)團(tuán)體的音樂(lè)素材，再進(jìn)行規(guī)范傳承的任務(wù)迫在眉睫。南寧平話歌劇團(tuán)作為一個(gè)新生團(tuán)體，其表演生動(dòng)形象，深受當(dāng)?shù)厝藗兿矏?ài)，是平話師公戲團(tuán)體里具有代表性的團(tuán)體之一，因此本文以南寧平話歌劇團(tuán)為例，對(duì)南寧平話師公戲音樂(lè)樂(lè)譜進(jìn)行研究。

一、南寧平話歌劇團(tuán)的概貌

南寧平話歌劇團(tuán)在以賴(lài)鐘林和梁世華為首的各方共同努力下，于2011年正式成立。團(tuán)內(nèi)賴(lài)鐘林為團(tuán)長(zhǎng)，莫若芬為副團(tuán)長(zhǎng)，梁世華為指導(dǎo)老師，有10-12人，主要演員9人，他們?cè)谀蠈幨形鬣l(xiāng)塘羅賴(lài)村生活居住。

（一）團(tuán)內(nèi)演員簡(jiǎn)介

姓名性別年齡學(xué)齡職業(yè)/工作職能/角色梁世華男　83　67　廣西工商學(xué)院教師　打擊樂(lè)賴(lài)鐘林男　60　24　個(gè)體戶(hù)　小生、丑角莫若珍女　45　11務(wù)農(nóng)、算命　花旦莫若芬女　48　9　務(wù)農(nóng)　花旦劉位生男　50　7　保安　老旦、打擊樂(lè)

續(xù)表

（二）演出劇目

演出劇目主要有《廟?！贰都軜颉贰墩?qǐng)圣》《土地》《打草》《觀音娘》《花王圣母》《金銀二女》《送花》《天姬送子》等。這些劇目由梁世華通過(guò)多年的田野考察，搜集多人演唱的唱詞，綜合整理出詞本，并用于現(xiàn)在劇目演唱。

（三）戲團(tuán)傳承譜系

梁世華從小在平話師公戲的耳濡目染中成長(zhǎng)，其間與別的團(tuán)體探討學(xué)習(xí)，近幾年與賴(lài)鐘林和莫若芬等平話師公戲的愛(ài)好者結(jié)識(shí)，不約而同想把平話師公戲這一地方性的戲曲傳承下去，于是劇團(tuán)在2011年正式成立?，F(xiàn)在以梁世華、賴(lài)鐘林和莫若芬為首的團(tuán)體為南寧平話歌劇團(tuán)的第一代成員。

（四）團(tuán)內(nèi)的教學(xué)

團(tuán)體成立時(shí)間較為短暫，由梁世華創(chuàng)建，以賴(lài)鐘林為主進(jìn)行培訓(xùn)及安排演出，并沒(méi)有傳承譜系。團(tuán)內(nèi)主要由團(tuán)長(zhǎng)賴(lài)鐘林和副團(tuán)長(zhǎng)莫若芬兩個(gè)共同組織團(tuán)里的成員一起學(xué)唱師公戲。由于沒(méi)有相關(guān)部門(mén)給予足夠的經(jīng)費(fèi)支持，所以團(tuán)里大部分的開(kāi)銷(xiāo)主要由團(tuán)長(zhǎng)承擔(dān)，給團(tuán)隊(duì)的正常排練和演出提供重要的物質(zhì)保障。而平時(shí)排練學(xué)唱場(chǎng)合，則選在副團(tuán)長(zhǎng)莫若芬所居住的庭院中。但因演員平日都有自己的工作，很難有固定的時(shí)間進(jìn)行學(xué)唱，所以當(dāng)演員和團(tuán)長(zhǎng)雙方同時(shí)有空，就集合在庭院進(jìn)行學(xué)唱。賴(lài)鐘林和莫若芬不僅要教唱師公戲劇目的唱腔，還要教演員表演時(shí)的手勢(shì)和步伐，直至演員大致學(xué)會(huì)后，讓他們回家后多反復(fù)練習(xí)并能熟悉背唱表演。在演出前，召集所有演出人員在副團(tuán)長(zhǎng)莫若芬家的庭院排練演唱，直至正常演出的時(shí)候，一般有10-12人不等。

（五）演出時(shí)間及酬勞

平話師公戲的演出時(shí)間比較固定，一般都是在重要的節(jié)日，在節(jié)日之前都會(huì)被附近村落邀請(qǐng)，根據(jù)邀請(qǐng)方的要求進(jìn)行表演。每個(gè)村落還有自己特殊的節(jié)日，也會(huì)邀請(qǐng)師公戲團(tuán)一起慶賀村里的節(jié)日。一般師公戲團(tuán)的演出費(fèi)用酬勞根據(jù)時(shí)長(zhǎng)而定，一天大約人均200元，一天一夜酬勞翻倍，依次類(lèi)推，最多為七天。

二、平話師公戲的音樂(lè)形態(tài)

平話師公戲的音樂(lè)形態(tài)多樣，獨(dú)具特色，其音樂(lè)獨(dú)有的藝術(shù)特色，展現(xiàn)了平話師公戲的基本形貌和文化內(nèi)涵等多方面的特點(diǎn)，故研究平話師公戲音樂(lè)的藝術(shù)形態(tài)對(duì)平話師公戲的傳承與發(fā)展有著重要的價(jià)值和意義。本文將對(duì)南寧平話歌劇團(tuán)的《土地贊》選段進(jìn)行分析。

（一）結(jié)構(gòu)形式

1.詞體結(jié)構(gòu)

樂(lè)曲的詞體結(jié)構(gòu)為規(guī)整的七言句式，加上固定的襯詞和插入句（在兩句歌詞中）后，每個(gè)樂(lè)段完整的句式為“7+6+7”，詞曲由20段句式組成。其第一段的歌詞為：

忽聞鑼鼓鬧才才，

（招財(cái)?shù)?，進(jìn)寶來(lái)，）

本方土地到壇來(lái)。

2.曲體結(jié)構(gòu)

這首樂(lè)曲曲調(diào)的基本結(jié)構(gòu)由引子、起句和落句三部分組成，載負(fù)兩句歌詞和一句襯句，每段的襯句詞曲相同?？傮w結(jié)構(gòu)而言，與歌詞相對(duì)應(yīng)，每段歌詞的旋律基本相同。

3.詞曲結(jié)構(gòu)

引子——由2小節(jié)構(gòu)成，音區(qū)在c1—a1間，一個(gè)襯字領(lǐng)唱持續(xù)兩小節(jié)，樂(lè)句在徵音c上兩拍以下滑音結(jié)束。

起句——由4小節(jié)構(gòu)成，前兩小節(jié)載負(fù)七字歌詞，前三拍為每拍兩個(gè)唱詞，第四拍為一個(gè)唱詞。后兩個(gè)小節(jié)為多人齊唱，第一拍四音對(duì)應(yīng)兩對(duì)“一實(shí)詞加一襯詞”共四字，第二拍為一實(shí)詞，第三拍、第四拍的結(jié)構(gòu)和第一拍、第二拍完全相同。

落句——由3小節(jié)構(gòu)成，由一人領(lǐng)唱，前兩拍全為實(shí)詞，旋律與歌詞對(duì)應(yīng)模式，和起句前兩拍一模一樣，第三小節(jié)以?xún)蓚€(gè)襯字結(jié)束。

總規(guī)律：①在詞曲結(jié)合關(guān)系應(yīng)用上，這個(gè)樂(lè)曲的運(yùn)用既有相對(duì)應(yīng)，又有呈不對(duì)應(yīng)關(guān)系的運(yùn)用；②歌詞中引子載負(fù)一個(gè)襯字，起句載負(fù)上句和插入句，落句載負(fù)下句和兩個(gè)襯詞；③節(jié)奏較為規(guī)整，節(jié)奏越密集襯詞越頻繁出現(xiàn)。

（二）調(diào)式音列

1.音列

這首樂(lè)曲是F調(diào)，其唱腔音列是：5 6 1 2 3。

2.調(diào)式色彩

由譜例看出其實(shí)際音高為：“c1、d1、f1、g1、a1”，音域?yàn)榱?。其中f1和a1構(gòu)成大三度宮角定位，c1的出現(xiàn)次數(shù)較多且都在重要位置，可見(jiàn)它處于音高的核心地位，可知此曲為五聲性五聲徵調(diào)式。宮音f1處于整個(gè)音列的中間位置，在旋律中起到支柱作用，各音均向它靠攏，整首樂(lè)曲每個(gè)樂(lè)句趨向于徵音c1結(jié)束。

（三）旋律特征

1.基本旋法

音程　同度大二　純五總計(jì)次數(shù)　7　18　2　45使用率15.56% 0% 　4.44% 100%大三8 17.78%純四10 22.22%

由圖表可看，這是一段帶有引子的二段體樂(lè)曲，其旋法以大二度為主，純四度、大三度、同度、純五為輔的進(jìn)行手段。以波浪式延綿起伏為主，旋律在狹窄的音域間流動(dòng)。

2.特征音調(diào)

這些特征音調(diào)主要出現(xiàn)在每句的句末，節(jié)奏型相似，落音音高為徵音，具有一定的收束感。

3.旋律走勢(shì)

4.發(fā)展手法

5.演唱方式

這首樂(lè)曲是一首領(lǐng)、和結(jié)合的歌曲。唱腔部分由領(lǐng)唱開(kāi)始演唱四小節(jié)，隨之和唱兩個(gè)小節(jié)，最后三小節(jié)以領(lǐng)唱方式結(jié)束。此曲音域?yàn)閏1-a1，整個(gè)音區(qū)跨度較小，音高較低，演唱起來(lái)較為簡(jiǎn)單，旋律朗朗上口，易于觀眾產(chǎn)生共鳴。此曲需要三人以上，一人領(lǐng)唱、多人應(yīng)和相結(jié)合，和唱的旋律旋律性較強(qiáng)，一字一音，朗朗上口，觀眾多聽(tīng)?zhēng)状?，就能與演唱者一起哼唱。

6.裝飾潤(rùn)腔

本樂(lè)曲的裝飾潤(rùn)腔主要為滑音，滑音是以短時(shí)值裝飾主音，使旋律更富有韻味。樂(lè)曲主要表現(xiàn)為第2、10小節(jié)，如、。

三、平話師公戲的譜例傳承

平話師公戲在近年被列入自治區(qū)級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄。筆者在田野調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，南寧平話歌劇團(tuán)在傳承上主要為口傳心授，這樣樂(lè)曲在教唱過(guò)程中容易變樣。若有準(zhǔn)確的譜例和音像的記錄呈現(xiàn)，那么在傳承上更能還原它的原貌。

（一）曲譜整理

在實(shí)地調(diào)查中所獲取的視頻、音響資料轉(zhuǎn)化為書(shū)面樂(lè)譜資料。筆者發(fā)現(xiàn)同一個(gè)劇目，不同區(qū)域的團(tuán)體因語(yǔ)言不統(tǒng)一而存在一定的差別，同一地區(qū)的團(tuán)體因傳承支系不同導(dǎo)致演唱旋律也有所差異。故對(duì)于現(xiàn)實(shí)的音樂(lè)音響資料進(jìn)行記譜使之成為樂(lè)曲文本非常有必要，同時(shí)這也是民族音樂(lè)研究的重要環(huán)節(jié)。曲調(diào)的整理分為兩種形式：1.將所收集到的音樂(lè)記錄成五線譜，五線譜為世界通用的記譜法，便于對(duì)平話師公戲感興趣的人士進(jìn)行了解與研究；2.樂(lè)譜可以用簡(jiǎn)譜形式記譜，這種形式有利于團(tuán)內(nèi)簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)音高后，進(jìn)行學(xué)唱，對(duì)于傳承和發(fā)展更有積極的意義。

（二）音像歸整

若要完全呈現(xiàn)平話師公戲現(xiàn)存的面貌特征，離不開(kāi)錄像和錄音。筆者曾在《中國(guó)戲曲音樂(lè)集成·廣西卷》一書(shū)中收集到幾首平話師公戲的歌曲，但隨后對(duì)陳東儺文化藝術(shù)團(tuán)和南寧平話歌劇團(tuán)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)錄像與錄音發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)場(chǎng)演唱的曲調(diào)與書(shū)上所記錄的曲調(diào)存在很大的差異。由于之前沒(méi)有音像資料的保存，導(dǎo)致對(duì)書(shū)上歌曲的準(zhǔn)確性無(wú)從考證。所以我們現(xiàn)在對(duì)民間音樂(lè)的文字和曲譜整理的同時(shí)，還需要對(duì)其進(jìn)行音響歸整。此方法不僅可以保存當(dāng)時(shí)演唱的原貌，同時(shí)為以后的研究留下寶貴資料。

譜例的真實(shí)記載，都是通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)采錄，然后多次反復(fù)聽(tīng)錄像或錄音完成。譜例的呈現(xiàn)不僅可以讓愛(ài)好者對(duì)其進(jìn)行研究，還能在傳承中多次反復(fù)準(zhǔn)確的教唱與學(xué)唱，這樣不僅提高教唱的效率，還提高學(xué)唱的正確性。

四、結(jié)語(yǔ)

平話師公戲作為地方戲曲，它的存在是一個(gè)時(shí)代的象征與標(biāo)志，代代相傳至今，可見(jiàn)其魅力非同尋常。通過(guò)對(duì)南寧平話歌劇團(tuán)的演出劇目《土地贊》的整理發(fā)現(xiàn)，平話師公戲的旋律以五聲調(diào)式為主，節(jié)奏較為規(guī)整，演唱起來(lái)朗朗上口。平話師公戲在傳承上都是口傳心授，這樣會(huì)使旋律產(chǎn)生變異性，若有規(guī)范的譜例，可以加強(qiáng)傳唱的準(zhǔn)確性。因此，規(guī)范準(zhǔn)確的譜例更能促進(jìn)平話師公戲的傳承。

作者簡(jiǎn)介：王玨，女，廣西藝術(shù)學(xué)院藝術(shù)研究院民族藝術(shù)研究所2013級(jí)碩士研究生。