李英宣

摘 要： 班主任是班級的主要管理者，要管理好一個班級，需要班主任做大量深入細(xì)致的工作。教師在進(jìn)行班級管理時，要從管理效果進(jìn)行不斷反思，結(jié)合新課改的教學(xué)理念對管理方式進(jìn)行創(chuàng)新。良好的班級氛圍對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有著很大的幫助，要營造良好的班風(fēng)和你追我趕的良好競賽局面。

關(guān)鍵詞： 班主任工作 班級管理 溝通藝術(shù)

班主任在班級管理中起到了至關(guān)重要的作用，在管理工作中，班主任對班級的奮斗目標(biāo)起到了監(jiān)督和組織的作用。班主任是班級的主要管理者，要管理好一個班級需要班主任做大量深入細(xì)致的工作，而且要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗。班主任在日常工作中接觸到的是學(xué)生，在進(jìn)行管理的時候，不僅要按照制度進(jìn)行，還要用充滿愛的責(zé)任感對學(xué)生進(jìn)行管理和引導(dǎo)。班級是構(gòu)成學(xué)校這個有機(jī)體的基本細(xì)胞，班級管理工作是學(xué)校教育教學(xué)工作中最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。教師在進(jìn)行班級管理時，要對管理效果進(jìn)行不斷反思，結(jié)合新課改的教學(xué)理念對管理方式進(jìn)行創(chuàng)新。可以說，班主任的教育管理工作影響學(xué)生的全面發(fā)展，也影響著學(xué)校教育教學(xué)的興衰，其重要性由此可見一斑。良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的作用。那么，如何搞好班級管理工作呢？以下我就結(jié)合自己經(jīng)驗，談?wù)効捶ā?/p>

一、建立平等和諧的同學(xué)關(guān)系

隨著課程改革的逐步推進(jìn)，讓每個學(xué)生得到健康、全面發(fā)展成為教育工作者義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。良好的班級氛圍對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有著很大的幫助。我覺得平等和諧最重要。班主任要摒棄那些陳舊的、不符合現(xiàn)代要求的學(xué)生觀，樹立以尊重每個學(xué)生為基礎(chǔ)、注重每個學(xué)生發(fā)展的科學(xué)的學(xué)生觀。要讓學(xué)生覺得自己是班集體中的一員，熱愛這個班集體，就必須讓學(xué)生覺得無論成績好壞，自己跟別人一樣都是平等的。一個班級幾十個學(xué)生，他們的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)與自身努力程度都不同，班主任作為班級的管理者，要做到一視同仁。除了對所有的同學(xué)平等對待外，我還取消建立班干部選任制度，用值日生管理班級，每人輪著做班長。班主任要熱愛班級中的每一位學(xué)生，對待學(xué)生不能因為他的工作出色或?qū)W習(xí)成績好而特別親之愛之。

二、班主任管理要充滿愛

有人說，什么樣的班主任就會帶出什么樣的學(xué)生。的確，班主任時時跟學(xué)生在一起，自己的一言一行，無時不在學(xué)生的仔細(xì)觀察之中。教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，沒有愛就沒有教育。在學(xué)生的心目中，老師的形象總是神圣的、較為完美的，老師的一言一行，或大或小影響著學(xué)生的成長。有經(jīng)驗的班主任都有這樣的體會，當(dāng)學(xué)生意識到班主任教師是真心愛護(hù)他關(guān)心他，無論你是耐心的幫助，還是嚴(yán)肅的批語，學(xué)生都會樂意接受。因此，班主任特別要注意自己的言行，言傳身教，為人師表，尤其在學(xué)生做得不夠的一些細(xì)節(jié)上，這就是所謂“親其師，信其道”。相反，即使你教育目標(biāo)正確，教育方法科學(xué)，教育也無法達(dá)到期望的結(jié)果。春風(fēng)化雨，就是要求班主任有博大的愛心和無私的奉獻(xiàn)精神，甘為三尺講臺灑熱血。因為在教育過程中，學(xué)生既是老師作用的對象，又隨時顯示一種“反作用”，表現(xiàn)在：班主任的教導(dǎo)和要求，都要經(jīng)過情感的過濾或催化。對學(xué)生的思想教育細(xì)致、溫和，對后進(jìn)生的反復(fù)教育有足夠的耐心和寬容。如果師生沒有達(dá)成信任，學(xué)生面對班主任的教導(dǎo)就無動于衷，嚴(yán)懲的還會產(chǎn)生抵觸情緒和對抗行為。班主任要深入了解學(xué)生，并仔細(xì)觀察，分析把握學(xué)生思想動態(tài)，以愛感化、教育學(xué)生，從而使學(xué)生理解愛、接受愛并學(xué)會愛，這樣，學(xué)生便能在愛的溫暖中健康發(fā)展。

三、批評學(xué)生要注意因人而異

批評是思想教育的一種重要手段。正確地運用這一手段，可以幫助學(xué)生認(rèn)識并改正錯誤。學(xué)生再調(diào)皮也會有一些閃光之處。有些學(xué)生是吃硬不吃軟的，若有必要的話可以給一些處分。更多的學(xué)生需要的是溝通，讓其明白所犯錯誤的嚴(yán)重性。班主任面對的是天真活潑但心理承受能力脆弱的學(xué)生，要使批評達(dá)到一定的效果，就要同他們心理相融、感情相通。以后再批評學(xué)生，我盡量從他們的立場先想一下，然后個別交流，指出其不足。必須分析和研究被批評學(xué)生的心理狀態(tài)和特點，掌握批評的藝術(shù)，將各種消極因素消除在萌芽狀態(tài)，轉(zhuǎn)化為積極因素。以上是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得?，F(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨生子女，也有部分學(xué)生在單親家庭里成長，為此，其強烈的自尊心比以前的學(xué)生有過之而無不及。古語曰：“他山之石，可以攻玉?！卑嘀魅坞y免都會碰到一些“堅硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這需要“匠師們”的精心雕琢。盡管我們的批評未必會有切膚之痛的深刻，但能從尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生出發(fā)，學(xué)生最終會領(lǐng)悟老師的用意。所以，我將繼續(xù)努力，把班主任工作做得更完美。

四、班主任要把工作做到實處

班級工作的開展，離不開實效。只有把工作做到實處，才能贏得學(xué)生的心。課余時間要多接觸學(xué)生，在真正做到關(guān)心的基礎(chǔ)上，與學(xué)生保持距離，引導(dǎo)他們懂得珍惜、懂得尊重，在自我體驗中長大。班主任要從實處入手，制定符合學(xué)生、班級實際情況的奮斗目標(biāo)。要求人人做合格的學(xué)生，為自己爭光，爭當(dāng)合格加特長的學(xué)生。表揚和鼓勵可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識自我，點燃他們努力奮進(jìn)的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣，營造良好的班風(fēng)和你追我趕的良好競賽局面。從關(guān)心每一位同學(xué)著想，在自己力所能及的范圍內(nèi)盡力為班上的同學(xué)做一些實實在在的事，如借書、籌建班級圖書角；當(dāng)學(xué)生生病時，及時送去關(guān)愛等。組織多姿多彩的課外文體活動、社會調(diào)查及各類競賽，豐富學(xué)生校園文化生活，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。班主任要善于利用課余時間多到學(xué)生中去，只有沉到學(xué)生中去才能掌握和了解第一手材料。

總之，班主任在工作中只有不斷摸索，講究管理藝術(shù)，才能有效管理好班級。努力使自己的班級成為一個優(yōu)秀的班級，把自己的學(xué)生當(dāng)做自己的孩子，用心關(guān)愛他們。班級管理工作是一項復(fù)雜且具有挑戰(zhàn)性的工作，一個班就如一個小社會，學(xué)生個性各不相同。要努力使師生的關(guān)系就像是知心朋友一樣，這樣就可以拉近師生之間的距離，對學(xué)生們的學(xué)習(xí)來講，有百利而無一害。

參考文獻(xiàn)：

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