摘要：網絡語言的研究涉及方方面面，也與眾多理論相關聯。本文對網絡語言的基本研究狀況和符號學的界定進行了簡單介紹，并以此為基礎介紹了網絡語言符號的分類，發(fā)現網絡語言符號大致可以劃分為可讀符號和非可讀符號?？v觀網絡語言符號，不難發(fā)現網絡語言越來越貼近我們的生活，而對網絡語言在這方面的研究也在逐漸增多。

關鍵詞：網絡語言 符號學 分類

網絡技術的快速發(fā)展極大地促進了網絡語言文化的發(fā)展，使得網絡語言成為人際交流語言的一部分。這一語言現象也引起了眾多學者的關注，大家開始從不同的角度來研究網絡語言，但較多的還是立足于語言學。而從符號學的角度來看，網絡語言符號也是用于傳遞各種信息的一種語言符號。因此，本文旨在從符號學的角度出發(fā)對網絡語言符號進行剖析，將網絡語言的相關研究進行總結，并立足于符號學，詳細闡釋基于符號學的對網絡語言符號的分類。

一、網絡語言與符號學

近年來，對于網絡語言的研究主要集中在定義、特點、表現形式等多方面。如今社會與科技的快速發(fā)展，在給人們生活帶來日新月異的變化的同時，也拓展了各學科的研究視角，學科之間不再是孤立存在的，而是相互關聯、相互影響的。之前對于網絡語言研究的局限性也被打破，人們對網絡語言研究的視角也延伸到了符號學方面。網絡語言作為語言存在的一種形式，符合語言的一定特性。瑞士偉大的語言學家索緒爾認為，語言本身作為一種符號系統(tǒng)就是用來傳達概念的，他的主張是將符號進行二分法，即符號的能指和所指。另一位比較著名的研究符號學的代表人物是皮爾士，與索緒爾不同的是，皮爾士主張符號學的三分法，他在對符號學進行界定時，著重強調主體、客體以及符號三者之間的關系。由此可見，語言作為一種符號系統(tǒng)，從符號學的角度出發(fā)，對其進行探究具有重大意義。

二、網絡語言符號的分類

基于符號學，網絡語言可以分為可讀符號和不可讀符號兩種?？勺x符號的表現特征是既可以通過發(fā)音讀出來，也可以通過文字系統(tǒng)寫出來；非可讀符號的表現特征是只能通過文字系統(tǒng)寫出來。

（一）可讀符號

可讀符號的表現形式主要有阿拉伯數字、漢字、拼音、英文字母等。

1.以阿拉伯數字為符號

這種符號化的網絡語言主要是利用阿拉伯數字讀法的諧音來達到表達的效果。例如，“9494”表示對對方意見的肯定，是“就是就是”的諧音；“7998”表示“去走走吧”。

2.以漢字為符號

以漢字為符號的網絡語言主要有以下幾種表現形式：第一種：諧音詞使用。比如：“油菜花”就是“有才華”，在現代網絡語言體系中表達“不要”的意思所用的漢字是“表”。第二種：舊詞衍生出新意。比如：“冒泡”不再指代現實生活中水面出現的一種現象，而專指在網絡聊天中發(fā)言。第三種：詞義別解。指的是對某一些特定的詞語，在網絡語言中不再只局限于其本身的詞義，網絡語言賦予了它別的解釋。比如：“可耐”不單單指傳統(tǒng)意義上可以忍受等意思，也可指“可愛”。第四種：英語詞漢語諧音話。指的是將讀音相同或相近的兩個英語詞和漢語詞等同起來。比如，最近特別流行的“君叫臣死，臣facebook”，與這一網絡語言等同的是“君叫臣死，臣非死不可”，此網絡語言中將漢語的“非死不可”與英語的“facebook”等同起來，起到了娛樂大眾的效果。

3.拼音符號

拼音符號指的是用大寫的拼音字母形式縮寫漢語的首個音節(jié)。這種表達法產生的原因除了是基于經濟原則外，也是因為一些不太文雅的表達法無法在網絡上表達出來，所以就采用了首字母縮寫的形式，比如，NND就是“奶奶的”。

4.英文字母為符號

以英文字母為符號主要有以下幾種表達法。第一種：英文首字母縮寫。例如，聯合國教科文組織英文全稱是United Nations Educational， Scientific and Cultural Organization，而為了表達方便，常對其進行首字母縮寫，用UNESCO來代替。諸如此類的例子還有很多，比如：世界衛(wèi)生組織World Health Organization常常用WHO來表示；世界貿易組織World Trade Organization用WTO 來表示。第二種：借用英文字母的讀音來代替單詞。比如：最常見的就是字母“U”來代替“you”，“C”來代替“see”，在跟別人道別時用“C U”來代替“see you”。第三種：不同的語言系統(tǒng)構成的語言符號。在這種語言符號中，有兩種表現形式，一種是將漢字與英文詞進行組合，例如，“好man”常常用來形容人很有男子漢氣概、很有擔當；另一種是英文字母和阿拉伯數字組合形成語言符號，需要注意的是，此時數字需要按照英文中數字的發(fā)音來讀，例如，“B2B”意思就是 “Business to Business ”。

（二）非可讀符號

非可讀符號指的是該語言具有一定的語言符號的特點及功能，但是是不可讀的，我們常將這種非可讀符號叫做副語言現象。非可讀符號包括人際交往中的肢體動作、眼神的交流等，它能夠對所說的話進行加強語氣的作用，或者是加入某種情感因素。當然值得一提的是，這種語言符號并不總是孤立存在或使用的，他常常伴隨著可讀語言符號一起出現，相輔相成，因此又叫做“副語言符號”。從符號學的角度出發(fā)，副語言符號最鮮明的特征就是不能發(fā)聲。在構成上，這種符號主要的特點是利用電腦鍵盤上的符號和軟鍵盤中的特殊符號來進行各種組合。這種非語言符號的來源一般都是標點符號、數字等，例如：：-D表示感到驚喜，：0表示大喊大叫。

三、結語

網絡語言文化的逐漸成型使得網絡語言的使用愈加趨向規(guī)范化，網絡語言作為一種符號，隨時向人們傳達著各種信息，了解網絡語言符號，就得了解其分類。各種符號所代表的意義不同，符號本身是無意義的，真正有意義的是符號的象征意義。

基于符號學來了解網絡語言，是為網絡語言的研究謀得一個新的方向，同時也為語言研究提供更多信息，二者相輔相成。從符號學的角度而言，網絡語言的可讀符號與非可讀符號從不同角度反映出了網絡語言的形態(tài)。

參考文獻：

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[2]黃碧云.新生代網絡流行語的符號學解析[J].新聞與傳播研究，2011（02）.

[3]http：//www.lxybaike.com/index.php doc-innerlink-%D3%CD%B2%CB%BB%A8.

[4] http：//www.chanduan.com/article/2352.html.

（作者簡介：邵曉亞，女，西北師范大學外國語學院在讀研究生，研究方向：語用學）