袁穎　程榮旺

摘要：新時代背景下，高校畢業(yè)生就業(yè)難度增加，大學(xué)生面臨嚴峻的就業(yè)形勢。鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是緩解大學(xué)生就業(yè)問題的重要途徑，但是現(xiàn)階段我國高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育技能化、學(xué)術(shù)化嚴重，忽視了人文素質(zhì)的培養(yǎng)。該文就對人文素質(zhì)對高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育重要性進行分析，然后探索高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中人文素質(zhì)培養(yǎng)策略，希望能夠給社會就業(yè)工作提供幫助。

關(guān)鍵詞：高校 就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育 人文素質(zhì) 培養(yǎng)

中圖分類號：G642 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）04（a）-0145-02

人文素質(zhì)是高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中核心內(nèi)容，關(guān)系到就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的成敗，是新時期對高校創(chuàng)業(yè)教育的客觀要求。面對現(xiàn)階段激烈的人才市場競爭，越來越嚴重的就業(yè)形勢，在高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中，更需要注重人文素質(zhì)的構(gòu)建與培養(yǎng)，基于此，加強對人文素質(zhì)在高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中培養(yǎng)的研究具有十分現(xiàn)實的意義。

1.人文素質(zhì)在高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中的重要意義

第一，高校開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的目的在于提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，為大學(xué)生積累更多的創(chuàng)業(yè)就業(yè)經(jīng)驗，提高大學(xué)生就業(yè)率。而人文素質(zhì)是一種內(nèi)在的精神品質(zhì)，是我國傳統(tǒng)文化中重要的一種，加強對人文素質(zhì)的培養(yǎng)，能夠幫助學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀等。在就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中，加強對學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)，能夠提升學(xué)生的內(nèi)涵，陶冶學(xué)生的情操等，促進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的提升。

第二，人文素質(zhì)的培養(yǎng)，能夠提升高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的效果，還能夠傳承我國民族傳統(tǒng)，讓學(xué)生在接受教育過會層中，形成良好的校園風(fēng)氣，對提升大學(xué)生綜合素質(zhì)至關(guān)重要。大學(xué)生是我國未來的主要建設(shè)者，提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，對我國今后的健康發(fā)展具有積極的意義。

第三，高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育過程中，進行人文素質(zhì)培養(yǎng)是科學(xué)發(fā)展觀下的具體要求。大學(xué)畢業(yè)生綜合質(zhì)量的好壞，在一定程度上與社會長冶久安息息相關(guān)。通過人文素質(zhì)培養(yǎng)，能夠增強大學(xué)生的人文精神，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀、道德觀，還能提升大學(xué)生的責(zé)任意識，為大學(xué)生進入社會奠定堅實的基礎(chǔ)。

2.高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育人文素質(zhì)的構(gòu)建

確定培養(yǎng)目標(biāo)以及教育內(nèi)容是構(gòu)建人文素質(zhì)的重要基礎(chǔ)與前提。

一方面，高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育過程中，人文素質(zhì)包含了廣闊的認為民族文化，是社會價值觀的集中體現(xiàn)，也是我國社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容，是提升大學(xué)生思想素質(zhì)的重要方式與手段。在確定人文素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)過程中，應(yīng)該以科學(xué)發(fā)展觀為前提，根據(jù)高校實際的情況，將學(xué)生作為主體，讓大學(xué)生能夠明辨是非，樹立正確的世界觀。大學(xué)生承擔(dān)著建設(shè)社會主義現(xiàn)代化的重要責(zé)任，需要通過人文素質(zhì)培養(yǎng)提高大學(xué)生的責(zé)任意識，將個人發(fā)展與社會發(fā)展聯(lián)系起來。

另一方面，在社會發(fā)展過程中，高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容、方式等都發(fā)生了一定的變化。創(chuàng)業(yè)不是一個單一的行為方式，更是經(jīng)濟市場中的一種群體性活動。高校開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育過程中，應(yīng)該在深入調(diào)查社會市場的基礎(chǔ)上，不斷地更新與發(fā)展教育內(nèi)容，只有良好的教育內(nèi)容，才是培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育效果的重要基礎(chǔ)。

3.高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中人文素質(zhì)培養(yǎng)策略

3.1推動社會化教育的進程

高校是大學(xué)生學(xué)習(xí)技能、積累知識重要的場所。大學(xué)生群體是社會中重要的知識性群體，在校期間需要不斷提升自我知識水平，積累更多的社會實踐經(jīng)驗等，為今后走向社會打好基礎(chǔ)，將來用職業(yè)發(fā)展實現(xiàn)自我的價值。相對于校園來說，社會更像是一個大的環(huán)境，包含了校園小環(huán)境，大學(xué)生走出校門后，需要通過相互接觸與理解，提高對社會的認識，在工作中不斷的成長，最終成長為一個成熟的社會個體。高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育過程中，為了培養(yǎng)人文素質(zhì)，必須重視社會化教育，為大學(xué)生積累更多的社會實踐經(jīng)驗。

具體來說，第一，注重大學(xué)生道德培養(yǎng)，提升其道德素養(yǎng)，這是大學(xué)生在社會中立足的關(guān)鍵；第二，幫助大學(xué)生掌握更多的人際交往能力，幫助大學(xué)生建立創(chuàng)業(yè)的信心，提高其心理素質(zhì)；第三，從校園步入社會需要一個循序漸進的過程，還需要給學(xué)生更多參與社會實踐的機會。

高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中培養(yǎng)人文素質(zhì)，應(yīng)該重視社會化教育，一方面，應(yīng)該加強思想政治教育，幫助學(xué)生樹立遠大的目標(biāo)，幫助學(xué)生做好今后的職業(yè)規(guī)劃；另一方面，培養(yǎng)學(xué)生對事物本質(zhì)的清醒認識，為今后的創(chuàng)業(yè)活動奠定基礎(chǔ)。

3.2積極開展大學(xué)生職業(yè)化教育

第一，針對現(xiàn)階段高校大學(xué)生就業(yè)意識情況，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，制定符合自身情況的職業(yè)計劃，將個人理想和實際相結(jié)合。盡管培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才是高校開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的目的，但是并不代表開展創(chuàng)業(yè)教育就是要將所有的學(xué)生都培養(yǎng)成企業(yè)家，更多的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，提升其創(chuàng)業(yè)能力等，幫助其正確的就業(yè)導(dǎo)向。第二，注重職業(yè)化教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)心態(tài)。用人單位中的實際工作和在校期間學(xué)生參與工作的狀態(tài)不同，環(huán)境不同，競爭也更加激烈等。在就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育過程中，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的工作習(xí)慣，端正態(tài)度等。第三，職業(yè)發(fā)展過程中，對學(xué)生的人際交往能力提出了更高的要求，因此，在就業(yè)創(chuàng)業(yè)職業(yè)化教育過程中，必須注重學(xué)生人際交往能力的培養(yǎng)。

3.3加強對大學(xué)生的誠信教育、道德教育等

高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育人文素質(zhì)的培養(yǎng)，需要將誠信、服務(wù)作為主要教育內(nèi)容，提倡大學(xué)生講誠信、重品德。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生對誠信的理解相對偏差，在復(fù)雜的社會職場中，講誠信能夠幫助人樹立威信，也是人與人交流與合作的前提。在高校中，可以開展誠信為主體的活動，幫助大學(xué)生不斷地完善自我，提升大學(xué)生內(nèi)在涵養(yǎng)。

4.結(jié)語

總之，高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中人文素質(zhì)培養(yǎng)至關(guān)重要，體現(xiàn)了中華民族的精神理念，是新時代對大學(xué)生走向社會的必然要求。針對現(xiàn)階段我國高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中人文素質(zhì)培養(yǎng)現(xiàn)狀，還需要積極營造良好的校園環(huán)境，開展社會化，職業(yè)化教育，幫助大學(xué)生樹立正確的道德觀、價值觀、職業(yè)觀等，為其今后的學(xué)習(xí)與工作奠定堅實的基礎(chǔ)。