吳愛平

一、創(chuàng)設(shè)情景

教師一定要學(xué)會創(chuàng)設(shè)情景，教師可以給學(xué)生講述一個感人至深的故事或者是通過一些圖片、段子，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)其實也是可以很快樂的。比如說，有一個教師在上課的時候給學(xué)生們講了一個最近網(wǎng)上很紅的段子“一個女生買了一個名牌包包花了一萬，她計算了一下，假設(shè)這個包可以用兩年，那么就相當(dāng)于這個包一年需要花費五千元，一年花費五千元一天平均下來就是十三元，也就是說使用一個小時的包需要5毛錢的租金，如果照這種方法來推理的話，那么使用一分鐘的這個包就應(yīng)該是一分錢，在很多人眼里一分錢完全不在乎，就相當(dāng)于沒有出錢，兩萬元的包相當(dāng)于是白送的?！边@個段子就會引起學(xué)生的討論和思考，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)的計算和估算有一個大致的了解。

二、動手操作

很多學(xué)生在學(xué)習(xí)平面圖形和立體幾何的時候，覺得有很大的困難，特別是立體幾何這一章節(jié)，但這個章節(jié)其實是教師沒有辦法給學(xué)生講懂的，只能靠學(xué)生自己去感受。在學(xué)習(xí)這個章節(jié)的時候，教師可以借助一些實物來講學(xué)，學(xué)校給教師配備的講課的器材里面就有長方體、正方體這些幾何圖形。在給學(xué)生上這一章節(jié)的時候，可借助粉筆盒，對著粉筆盒給學(xué)生講述和長方體、正方體有關(guān)的知識，并讓學(xué)生自己親手做了一個座右銘，座右銘的制作方法也是很簡單的，就是需要先準(zhǔn)備一個正方體或者長方體的盒子，再用一層白紙把盒子進(jìn)行包裝，最后寫上自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)名言等，在制作座右銘的過程中，學(xué)生對立體圖形也有了更深的了解。

三、游戲環(huán)節(jié)

很多教師都會發(fā)現(xiàn)，在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生做一個小小的游戲，學(xué)生上課的狀態(tài)就會完全的發(fā)生改變。比如說，到了一節(jié)課的最后階段，學(xué)生就會進(jìn)入一種疲憊狀態(tài)，他們的注意力已經(jīng)開始渙散，聽講的效率也開始下降，這時候，可以采取游戲的方式，緩解他們的疲勞。采用“接竹竿”的方式，先出一個題目“3+5=”，然后喊一個學(xué)生起來回答，他如果說是“8”，就是答對，就可以由他指定一個學(xué)生回答他出的題目，他如果回答錯誤，就要接受懲罰。這樣的游戲，可以考察學(xué)生的計算能力，也可以讓全班同學(xué)參與游戲、放松身心。

四、使用多媒體教學(xué)

多媒體教學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)是一種比較常見的現(xiàn)象了，但是數(shù)學(xué)教師還不是很習(xí)慣于使用多媒體，其實對于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂來說，多媒體也是一個非常重要的存在，教師可以用多媒體展示一些定理的推導(dǎo)過程，也可以使用多媒體上面的課件來給學(xué)生上課。多媒體上面的圖比較清楚，可以使用各種顏色標(biāo)記，比較方便學(xué)生看題做題。教師們可以嘗試一下用多媒體來講課，相信會有意想不到的收獲。

五、將數(shù)學(xué)和生活聯(lián)系起來

很多學(xué)生感覺數(shù)學(xué)枯燥乏味的一個重要原因就是把數(shù)學(xué)和生活給分離開了，學(xué)生會覺得數(shù)學(xué)和生活是兩個概念，數(shù)學(xué)離我們是很遙遠(yuǎn)的。這樣的想法是完全錯誤的，可建議學(xué)生去逛超市，看看每樣?xùn)|西的標(biāo)價是多少，對價錢有一個具體的概念，也可以跟著自己的媽媽去買菜，菜市場里面的討價還價也是數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教師在給學(xué)生出習(xí)題的時候，可以在習(xí)題里加入一些生活的氣息。比如教師可以出一個這樣的題目“媽媽給了你100元錢，讓你去買一個牙膏8元錢，再去買一些土豆，一斤土豆6元錢，要買3斤，還要去買一個杯子10元，你最后還剩多少錢？”

六、鼓勵學(xué)生

小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很大程度上都是看心情的，因為小學(xué)生的思想確實是不夠成熟，教師夸獎了他，他可能就心情很開心，最近一段時間學(xué)習(xí)就會很有激情，就很利于學(xué)習(xí)，如果教師批評了他，他的心情可能就會變得很沉悶，最近一段時間就很討厭數(shù)學(xué)。所以，小學(xué)的數(shù)學(xué)教師要盡可能地多鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生保持心情愉悅。

帶著興趣去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)生才能完全地發(fā)揮自己的主動性。教師可以創(chuàng)設(shè)情景，也可以讓學(xué)生自己動手操作，還可以在課堂上增加游戲環(huán)節(jié)、使用多媒體上課等方式來培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。（作者單位：江西省贛州市南康區(qū)第五小學(xué)）