山東科技職業(yè)學院開展思維導圖應用能力專題培訓

山東科技職業(yè)學院教學改革與教師發(fā)展中心組織學校思維導圖應用能力專題培訓，旨在提高教師對思維導圖工具的掌握能力，提供構思思維導圖的策略方法，并將其應用到課程開發(fā)、集體備課、課堂教學活動組織等方面，從而提升師生科學的思維方法與習慣，提升工作與教學效率。培訓的主要內容為：第一，職業(yè)院校思維導圖應用范疇的研究，思維導圖應用的理念及學習工作中的應用案例。作為表達思維的有效圖形思維工具，思維導圖能夠將放射性思考具體化，運用到教學中，可以幫助教師、學生對現代職教課程碎片化知識點進行整體梳理與知識體系構建；同時，應用到課堂學生學習活動中，可以培養(yǎng)學生的科學思維能力與習慣。第二，Xmind軟件的安裝使用。運用Xmind軟件，設計制作思維導圖，通過相關技術服務和實戰(zhàn)演練，使教師更快速地掌握思維導圖工具軟件的使用方法和設計策略，有利于提升工作效能，從而更好地服務于學生創(chuàng)新思維與習慣的培養(yǎng)。

廈門城市職業(yè)學院把行業(yè)精英引入師資隊伍

廈門城市職業(yè)學院與廈門市電子商務協會、廈門市工業(yè)設計協會等14家行業(yè)協會近日簽訂協議，在專業(yè)建設、課程開發(fā)、實習就業(yè)等方面進行合作。近年來，從課程到就業(yè)，廈門城市職院與行業(yè)緊密結合，為社會培養(yǎng)了大批實用型技能人才。把行業(yè)精英請進學校授課、編教材，并參與學生的期末考試，已經成為學校的常規(guī)做法。學校的8個系，每個系都有自己的合作伙伴，每個系都有行業(yè)協會推薦的技術精英到學校授課、開講座。與行業(yè)協會簽訂合作協議，意味著學校在與單個“企業(yè)”合作的基礎上，發(fā)展到與“行業(yè)”合作。在專業(yè)建設上，廈門城市職院也匯聚了行業(yè)精英力量，由專任教師與行業(yè)精英團隊共同開發(fā)課程。

信息建設

成都中職學校組建“智慧職教聯盟”

日前，由四川省雙流縣建設職業(yè)技術學校、成都市財貿職業(yè)高級中學、成都市禮儀職業(yè)中學、成都市現代職業(yè)技術學校、大英縣中等職業(yè)技術學校、南充師范學校等四川省內的23所中職學校共同組成的成都市智慧職教聯盟成立?！爸腔勐毥搪撁恕敝荚谕ㄟ^信息化開展校際合作、校企合作，促進教育理念和教學模式變革，通過加強優(yōu)質教育資源和信息化學習環(huán)境建設，加快提升職業(yè)教育信息化建設水平。成都市“智慧職教聯盟”著力在中職學校推廣智慧課堂，要求學生在課前預習基本知識點，而課堂以討論為主，師生通過平板電腦相互交流，將各自的觀點反饋在“智能黑板”上，采用靈活多變的教學手段，提高學生的學習興趣和自主能力。

社會服務

南京鐵道職業(yè)技術學院聯合建設“江蘇鐵路教育館”

南京鐵道職業(yè)技術學院聯合江蘇省鐵路辦公室、上海鐵路局、中國鐵道博物館、中國鐵道出版社等單位共同建設了江蘇鐵路教育館。該館由“江蘇鐵路百年歷程”綜合館、“高速鐵路技術裝備與安全警示”專業(yè)館和歐亞交通高校聯合會成員學校所在國的鐵路發(fā)展陳列館三部分組成。其中，江蘇鐵路百年歷程綜合館按江蘇鐵路發(fā)展歷史，分為晚清時期、民國時期、建國50年、跨入新世紀的江蘇鐵路四個部分，等比例縮小的浦口火車站雨廊，以及真實再現的民國火車車廂內景，展現了江蘇鐵路的文化底蘊。江蘇鐵路教育館展示鐵路發(fā)展成就，推動鐵路人才的培養(yǎng)和鐵路知識的普及，成為學校重要的文化交流中心。

紹興市柯橋區(qū)職教中心學生成長服務中心成立

日前，紹興市柯橋區(qū)職教中心成立學生成長服務中心。學生成長服務中心遵循“指導有導師、服務有窗口、在線有網站”的運作模式，形成了“以學生為本位、以服務為核心”的管理保障機制，在心理輔導、健康咨詢、就業(yè)指導、生涯規(guī)劃等多方面為學生提供咨詢和服務。中心配備了德育導師、心理咨詢師、職業(yè)指導師等校內導師入駐服務大廳，不定期聘請優(yōu)秀畢業(yè)生、用人單位中高層管理者、高級技師、能工巧匠等校外導師來校進行講座、輔導。根據學生不同的需要，服務中心設置了職業(yè)生涯發(fā)展導師工作室，主要開展學生職業(yè)生涯規(guī)劃和畢業(yè)生就業(yè)指導工作，為學生提供職業(yè)認知、測評、選擇、定位、生涯規(guī)劃、職業(yè)發(fā)展等指導。服務中心還開設職場禮儀方面的講座，幫助學生明確職業(yè)生涯發(fā)展不同階段的目標、策略，引導學生將選課與未來職業(yè)、可持續(xù)發(fā)展結合起來，提升學生求職、就業(yè)的綜合競爭力。

實習實訓

德州職業(yè)學院專業(yè)對接企業(yè)開展訂單培養(yǎng)

德州職業(yè)學院將專業(yè)與企業(yè)對接，開展訂單培養(yǎng)。其中，建筑類專業(yè)對接皇明集團綠色建筑和山東省建筑行業(yè)協會開展訂單培養(yǎng)；汽車類專業(yè)依托“博世班”“奔騰汽車班”“吉利汽車班”“中國水電十三局出國定向班”等校企合作班項目開展訂單培養(yǎng)；化工類專業(yè)對接齊魯制藥、禹城生物產業(yè)等大中型企業(yè)開展生物化工訂單培養(yǎng)；經管信息類專業(yè)依托省級物流區(qū)域核心城市和無線城市資源開展訂單培養(yǎng)。學校在企業(yè)設立“學習工作站”和“教師工作站”，建立高層、中層、班組三層校企對話的頂崗實習管理組織。校內實訓期間，由1名教師帶3～4名學生，采取導師制的方式指導訓練；校外實習期間，由企業(yè)技術管理人員當師傅，每3～5名學生為一組，全程跟蹤一個工程項目或完整的工藝流程，學生邊看、邊學、邊做，全面提升職業(yè)能力。

東莞市高技能公共實訓中心與多家高職院校簽訂生產性實訓協議

東莞市高技能公共實訓中心是東莞市政府投資建設的集職業(yè)技能培訓、職業(yè)技能鑒定、職業(yè)技能競賽、技術交流和實訓項目研發(fā)為一體的公共服務平臺。根據東莞產業(yè)現狀和發(fā)展趨勢，東莞公共實訓中心設有高新技術、汽車/電子電工、現代制造業(yè)和現代服務業(yè)等實訓室，涵蓋130多個實訓項目，配套設備總價值超過2億元。公共有實訓中心已與5家企業(yè)和多家職業(yè)院校簽訂了生產性實訓協議并開展實訓，共有2000多人在該中心開展了生產性實訓。參加生產性實訓的學生很受企業(yè)歡迎，不少學生畢業(yè)前已與企業(yè)簽約。公共實訓中心安排企業(yè)在崗經驗豐富的工程師開展“企業(yè)教師”大課堂技術講座和實訓成果答辯活動。目前，東莞高技能公共實訓中心聯合東莞市技師學院與香港職業(yè)訓練局高峰進修學院簽署《合作開辦職業(yè)技能培訓課程協議書》，開辦職業(yè)培訓課程。

國際合作

意大利維羅納圣西諾慈幼會職業(yè)技術學院與企業(yè)開展多種形式合作

在職業(yè)和教育合作的框架下， 以及其他相應制度的配合下， 百余家企業(yè)與意大利的維羅納圣西諾慈幼會職業(yè)技術學院的二、三年級學生建立了實習關系。學校與企業(yè)形成了多種合作形式，如建立企業(yè)專屬教育培訓中心， 開發(fā)雙方合作組織企業(yè)相關證書課程， 建立固定的人員培訓實習和教師員工交流制度。學校主要開設電子工程與自動化、印刷與平面設計、機械專業(yè)，與西門子、施耐德、歐姆龍、微軟、歐特克、施樂、理光、佳能、美能達、基杜、海德漢、?？怂箍档缺姸嗍澜缫涣髌髽I(yè)建立合作關系。學校聯合企業(yè)建立了西門子工業(yè)自動化學校、施耐德電子技術教育中心、歐姆龍教育中心、海德漢技術教育中心等50個實驗室。學校提供場地， 企業(yè)通過免息貸款等方式提供新設備、新技術和師資乃至部分經費， 對學生進行相關產品和技術的培訓。在這種制度下， 相關中心甚至超越了學校的范疇， 而成為本地區(qū)重要的經濟技術發(fā)展和人力資源素質提升的重要機構。

中國企業(yè)首次收購德國職業(yè)培訓學院

2月4日，中德新松教育集團與德國陶特洛夫職業(yè)培訓學院在沈陽正式簽署并購協議。收購方中德新松職業(yè)教育集團由沈陽新松機器人自動化股份有限公司和沈陽安信咨詢顧問有限公司共同出資成立。德國陶特洛夫學院品牌已有逾百年歷史，是德國機械工程方面最為專業(yè)的再教育培訓機構之一。此次并購為中德新松教育集團100%收購德方企業(yè)股權。這不僅是中國企業(yè)首次收購德國此類公司，也是德國首次向境外轉讓此類公司。中德新松教育集團成立后2～3年內，將以企業(yè)技術人員再教育為主，致力于對企業(yè)在職高端技術人才的培養(yǎng)，把德國雙元制教學模式有選擇、有針對性地與沈陽本地情況相結合，解決企業(yè)在高級技師與工程師的人才缺口，為沈陽大型裝備制造企業(yè)定向培養(yǎng)輸送人才。未來，中德新松教育集團將打造成全國規(guī)模最大、同時擁有國外教學基地的高端職業(yè)技能人才的培養(yǎng)機構，并包含技術研發(fā)、咨詢、科技服務等項目。