王翠

一、主題來源

我園地處合肥市包河區(qū)美麗的葡萄之鄉(xiāng)——大圩，秀麗的圩里風(fēng)光，樸素的民風(fēng)民俗，養(yǎng)育了淳樸、善良、可愛的孩子和家長。2015年，安徽省體育局將大圩鎮(zhèn)作為全省首家“體育特色小鎮(zhèn)”示范點(diǎn)進(jìn)行打造。在這樣的大環(huán)境下，我園開展了豐富多彩的民間體育活動。跳繩，是我國民間傳統(tǒng)游戲，上至老人，下至孩童，無人不會，無人不喜。中班時期，我班孩子看到大班哥哥姐姐們跳繩就已經(jīng)羨慕不已，個別孩子已經(jīng)在家和幼兒園練習(xí)跳繩。進(jìn)入大班，晨間活動、戶外活動，總能看到孩子們跳繩的身影，從一個都不會跳，到會跳一個、兩個、三個……再到各種花樣跳。跳繩是全身性、綜合性運(yùn)動，既可以增強(qiáng)身體動作的協(xié)調(diào)性，又可以促進(jìn)人體心血管、呼吸和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中闡述，“幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段?！痹?～6歲幼兒動作技能發(fā)展方面也指出“能連續(xù)跳繩”。為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒參加民間體育活動的興趣，增強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)，我班圍繞“跳繩”開展了主題活動。

二、主題活動目標(biāo)預(yù)設(shè)

1.初步了解我國傳統(tǒng)的跳繩運(yùn)動游戲，激發(fā)幼兒對中國民間傳統(tǒng)體育活動的興趣。

2.喜歡跳繩，從不會到會，從簡單的雙腳跳到單腳跳、雙人跳、正反跳及跳大繩等花樣跳繩，增強(qiáng)體質(zhì)，發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力。

3.發(fā)現(xiàn)跳繩的一些小技巧，能發(fā)現(xiàn)問題，并嘗試解決問題。

4.能在一定的情境中積極、自主地活動，學(xué)會堅持，與同伴合作游戲，并獲得愉快的情感體驗。

三、家園共育

1.請家長和幼兒說說自己小時候跳繩時發(fā)生的事情，回憶童年趣事，增強(qiáng)親子感情。

2.請家長和幼兒一起跳繩，互相學(xué)習(xí)、互相比賽、互相合作，豐富家庭生活。

四、主題活動網(wǎng)絡(luò)預(yù)設(shè)

五、相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作

1.跳繩秀、跳繩的奧秘與跳繩作坊三個小主題墻面布置“跳繩樂”。（版塊寓意：在民風(fēng)淳樸的農(nóng)家小院里，孩子們盡情地玩跳繩游戲。）

2.創(chuàng)設(shè)“哇！我跳了這么多”幼兒自主記錄版塊。孩子們每天自主記錄一次連續(xù)跳的個數(shù)，感受進(jìn)步和自信。

六、主要活動教案、實(shí)錄及活動照片

活動一：跳繩計數(shù)

活動目標(biāo)：

1.初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。

2.嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行跳繩計數(shù)，學(xué)習(xí)正確計數(shù)。

3.能與同伴分享合作，協(xié)商解決遇到的問題。

活動準(zhǔn)備：

1.來自幼兒真實(shí)生活的錄像片段——“跳繩比賽爭執(zhí)瞬間”，記錄紙和筆。

2.幼兒已有跳繩和跳繩計數(shù)的經(jīng)驗。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動：觀看視頻，進(jìn)行討論

師：有幾個小朋友吵架了，請你們看一看，發(fā)生了什么事情？

提問：

1.小朋友因為什么事情發(fā)生了爭執(zhí)？

2.為什么會出現(xiàn)跳繩計數(shù)不一樣的問題？

二、第二遍看視頻（慢速播放），便于幼兒觀察跳繩速度與計數(shù)速度的對應(yīng)關(guān)系，分析現(xiàn)場計數(shù)時出現(xiàn)的問題

提問：如果是你，會怎樣為跳繩計數(shù)？

三、小組實(shí)踐，集體分享：如何使跳繩計數(shù)更準(zhǔn)確

1.幼兒分組活動，兩兩合作。每組取一根跳繩。幼兒可以邊實(shí)踐，邊商討計數(shù)方法，并通過圖畫標(biāo)記等形式記錄跳繩計數(shù)的方法。

2.集體分享。

（1）分享探索過程，如：開始計數(shù)時，你們遇到了哪些困難？

你們是怎樣想出解決辦法的？

（2）分享計數(shù)方法，如：看跳繩小朋友跳動的腳計數(shù)。

看跳繩小朋友起伏的頭計數(shù)；

看跳繩小朋友掄繩的雙臂計數(shù)。

這幾種方法中，你最喜歡哪一種？為什么？

（3）討論計數(shù)注意事項：

如：跳與數(shù)要對應(yīng)上。

踩繩或一腳跳過另一腳沒跳過，不能計數(shù)。

記清楚小朋友跳過的數(shù)，再往下接著數(shù)，并說出最后計數(shù)結(jié)果。

四、分組學(xué)習(xí)跳繩計數(shù)

請小朋友根據(jù)自己的意愿嘗試跳繩記錄方法，還可以探索和發(fā)現(xiàn)新的方法。

五、討論

還有哪些運(yùn)動項目是通過當(dāng)場計數(shù)來統(tǒng)計結(jié)果的？是怎么計數(shù)的？計數(shù)時要注意什么？

如：幼兒的拍球、投球、捉尾巴游戲等。

活動延伸：

鼓勵幼兒繼續(xù)運(yùn)用計數(shù)方法解決體育比賽及生活中的問題，如值日生發(fā)碗筷、取午點(diǎn)等，并用繪畫、拍照等方式把自己的做法記錄下來，和同伴分享、交流。

活動二：我來畫跳繩

活動目標(biāo)：

1.嘗試從不同角度進(jìn)行觀察，大膽表現(xiàn)動態(tài)畫面，體會改變后的新奇感。

2.在繪畫中，通過積極愉快的情緒體驗大膽表達(dá)自己的感受。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒在戶外跳繩時教師在不同角度隨機(jī)抓拍的照片。

2.畫紙、記號筆、油畫棒。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

師：這幾天小朋友們都很努力地在練習(xí)跳繩，跳繩時你的手、腳是怎么動的？

小結(jié)：跳繩時，小朋友很開心，臉上笑瞇瞇的，兩只手臂向上甩繩，一條腿彎曲，一條腿稍直。

二、出示幼兒跳繩的圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的動態(tài)

師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（正面、后面、側(cè)面）

幼兒1：從后面看時，看不到他們的臉，只看到后腦勺和背。

幼兒2：從正面看時，可以看到他的臉還有身體。

幼兒3：從側(cè)面看時，看得到半邊臉，另一半臉看不到，手腳也只能看到一部分。

小結(jié)：原來，從不同角度觀察，看到的結(jié)果是不一樣的。

三、幼兒大膽創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

啟發(fā)引導(dǎo)幼兒：

1.啟發(fā)幼兒畫出不同表情、姿態(tài)跳繩的人，如跳繩時很吃力或開心的表情、雙腿并攏向上跳繩等。

2.引導(dǎo)幼兒繪畫不同的跳法，如單腳跳、雙腳跳、一人跳、兩人合作跳、多人跳大繩等。

四、幼兒剪貼作品，集體評價

師：你是怎樣跳繩的，和誰一起跳？

你喜歡誰的作品，為什么？

活動延伸：

鼓勵幼兒在生活中從不同角度去觀察事物，如自己家的房子。

活動三：花樣跳繩

活動目標(biāo)：

1.大膽想象，探索不同的跳繩方法，提高與他人合作的能力。

2.發(fā)展上肢和下肢力量、雙腳彈跳力和身體各部位的靈活性和協(xié)調(diào)能力。

3.喜歡跳繩，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)和快樂。

活動準(zhǔn)備：

音樂、播放器、幼兒人手一根跳繩，已掌握一些基本的跳法。

活動過程：

一、熱身活動：師幼一起跟著音樂做律動

師：“跳繩挑戰(zhàn)賽”馬上就要開始啦，我們一起動起來吧！

二、幼兒自主探索跳繩方法

1.幼兒自由跳繩。

提醒幼兒之間保持適當(dāng)?shù)木嚯x，防止自己的繩子甩到別的小朋友身上或與別的小朋友的繩子打架。

2.鼓勵幼兒充分展示自己的玩法，教師就幼兒的玩法加以總結(jié)。

雙腳跳、單腳跳、行進(jìn)跳、向后繞繩跳等。

3.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地變換花樣，盡量與別人跳得不一樣。

請有創(chuàng)意的幼兒示范，大家都來學(xué)一學(xué)。

蹲著跳、繩子把手都放在右手上等。

4.引導(dǎo)幼兒兩人合作跳繩，教師巡回指導(dǎo)。

兩幼兒同時甩繩同時跳；一幼兒站著不動，一手甩繩，另一幼兒一邊甩繩一邊跳；

三、游戲：跳繩挑戰(zhàn)賽

幼兒可選擇自己喜歡的跳繩方式，參加比賽。以30秒為準(zhǔn)，比賽結(jié)果以跳的次數(shù)多者為勝。

四、放松運(yùn)動

放松繩操：我和跳繩做朋友。每位幼兒把跳繩繞好放在籃子里。

延伸活動：

鼓勵幼兒繼續(xù)探索跳繩的方法，嘗試一個人、兩個人、三個人甚至很多人一起跳繩。

活動四：我來玩繩

活動目標(biāo)：

1.大膽地探索繩的多種玩法，發(fā)展走、跑、跳、跨、平衡等基本技能。

2.積極與同伴合作游戲，勇敢嘗試。

活動準(zhǔn)備：

幼兒人手一根跳繩。

活動過程：

一、熱身活動：師幼一起跟著音樂做律動

模仿小動物韻律操：頭部、肩部、擴(kuò)胸、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、弓箭步、下肢、全身、跳躍。

二、幼兒自主探索繩的玩法

1.幼兒自由組合，在操場四周自由探索繩的各種玩法。

2.教師觀察：誰玩繩的方法最多，誰能和別人玩得不一樣。

引導(dǎo)幼兒充分利用操場上的其他運(yùn)動器械。

3.集體展示，互相學(xué)習(xí)。

4.集體評議：誰的玩法最好玩？說說理由。

三、游戲：報數(shù)玩繩

教師報數(shù)，幼兒聽到數(shù)字立刻找到相應(yīng)數(shù)量的幼兒，幾人一起玩繩。以反應(yīng)最快、玩的最好的幼兒獲勝。

四、放松活動

韻律活動：小動物們要休息了。每位幼兒把跳繩繞好放在籃子里，收拾場地器材。

延伸活動：

鼓勵幼兒繼續(xù)探索玩繩的方法，嘗試?yán)酶鞣N工具，一個人、兩個人、三個人甚至很多人一起玩繩。

活動五：我來做跳繩

活動目標(biāo)：

1.大膽嘗試?yán)酶鞣N廢舊材料制作跳繩，和家長商量、合作，增進(jìn)親子感情。

2.積極參與到親子制作跳繩的活動中，體驗創(chuàng)作美工活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.黏土、積木、塑料棒、瓶蓋、魚線、吸管、毛根、回形針、透明膠、剪刀、包裝繩、彩卡等。

2.PPT（幼兒日常在幼兒園里跳繩圖片集錦）。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動：觀看PPT

問（家長）：看到了什么，有什么感受？

小結(jié)：原來我們的寶貝在幼兒園里跳繩這么厲害，爸爸媽媽今天看到了寶貝們的表現(xiàn)，真的為寶貝們驕傲。我們不僅會跳繩，還會做跳繩呢。

二、介紹材料，展開想象

1.介紹材料。

引導(dǎo)幼兒說說你需要哪幾種材料制作跳繩，如何做。

2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)跳繩和一般的繩子不一樣的地方。

小結(jié)：原來跳繩要有一定的重量，繩子太輕會跳不起來，要想辦法給繩子增加重量。

三、親子操作活動

教師巡回進(jìn)行觀察，了解大家的操作情況，向爺爺奶奶給予必要的指導(dǎo)和幫助。

提醒幼兒家長，如果需要可以利用教室里其他各種材料。

四、作品展示：跳繩作坊

1.請幼兒和家長上來介紹自己的作品，相互交流。

2.教師對所有孩子給予贊許的語言和目光，并將他們的成果布置成“跳繩作坊”，供大家欣賞。

延伸活動：

1.鼓勵幼兒和家長在家里制作跳繩或其他手工，促進(jìn)親子交流，體會親子創(chuàng)作的快樂。

2.鼓勵幼兒和家長一起跳繩。

七、主題活動效果與反思

幼兒園各項活動的開展，其目標(biāo)只有一個：促進(jìn)幼兒體智德美各方面的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。針對我班幼兒不同的動作發(fā)展情況，我們制定了不同的發(fā)展目標(biāo)和階段目標(biāo)。隨著主題活動的開展，我深深地感受到了孩子們在活動中所表現(xiàn)出來的主動與熱情。每天晨間、戶外活動，跳得不熟練的幼兒慢慢練習(xí)，會跳的幼兒三三兩兩合作跳繩。個別幼兒一開始怎么跳都不會，在老師和小伙伴的引導(dǎo)和鼓勵下，每天堅持著，最后終于學(xué)會了，自信、成功的表情溢于言表，這對他們克服困難、堅持的意志品質(zhì)的形成是非常重要的?，F(xiàn)在我們班每位幼兒都會跳繩，并不斷嘗試挑戰(zhàn)新的跳法。同時，幼兒想和小伙伴合作跳繩，就必須協(xié)商、分工、合作，動作配合，社會交往能力和肢體協(xié)調(diào)能力得到了充分鍛煉?；顒又?，根據(jù)幼兒在活動中遇到的問題，我們和孩子們一起生成了很多活動。如，如何計數(shù)才不會多數(shù)或少數(shù)，什么樣的繩子好跳，跳繩的小技巧等等。

本主題的開展也得到了家長的支持。對于我們這所小鎮(zhèn)上的幼兒園，家長日常忙于農(nóng)作，對孩子的教育重視不夠，沒有時間沒有精力和孩子一起游戲。而跳繩正好是增強(qiáng)親子情感的一個契機(jī)，因為它是我國的傳統(tǒng)民間體育游戲，大人小孩都熟悉，不存在家長說“我不會和孩子一起玩這個”。而且此項運(yùn)動需要的材料僅是一根跳繩，家長隨便做一個就可以和孩子一起玩了。從最后孩子家長反饋的信息來看，真正的高手在民間，家長中不乏一些跳繩高手、能手。

在主題開展過程中，也有一點(diǎn)困惑。主題如何繼續(xù)深入下去，主題如何與區(qū)域活動結(jié)合，這些也是我們不斷思考、探索的問題。