顏雯

【摘要】小學高年級學生需要掌握的英語知識越來愈多。在學習方式上要逐漸養(yǎng)成一些良好的習慣，才能有利于他們的長遠發(fā)展。記課堂筆記就是其中一項重要的學習技能。它不僅可以提高課堂聽課的效率，更能為以后的查漏補缺，復習鞏固起到不可磨滅的作用。

【關鍵詞】課堂筆記 英語學習 提高效率

小學高年級的英語課堂知識容量都比較大，許多知識點都需要熟練記憶運用。而人的記憶是有周期的，過一段時間就會遺忘。如果不及時記錄等遺忘了就沒有機會去補救。因此，到了高年級英語老師培養(yǎng)學生記課堂筆記的習慣是很有必要的。

一、記錄課堂筆記的注意事項

首先，學生在一開始選擇記錄本時要選擇那種利于長時間使用保存的本子。課堂記錄的內容都是零散的小知識點，是學習中不斷積累的，需要隨時查閱復習的。如果隨意的記在紙上書上，時間久了容易零落丟失，也不利于知識的積累與鞏固。

其次，記錄時學生要注意書寫的規(guī)范，字跡要工整，頁面要整潔。每頁紙最好進行分區(qū)，比如分為左右兩欄，寫一行空一行等。方便后期知識的補充。另外固定用某種顏色的筆進行記錄，用彩色的筆進行標注，突出重點等。

再次，每一節(jié)的內容較多，學生不能盲目的記錄老師說的每一句話。只記不聽，對所記內容不理解也不利于課后的復習鞏固。要想做到既能聽懂又能記錄，必須要做到大腦思維要時刻跟著老師。記得時候要選擇好時機，比如在老師停頓的時候，板書的時候等，記錄的內容也不易太詳細，有些復雜的內容可以選擇簡記，或是符號標注等，到下課后再補齊記錄內容。

二、課堂中何時記錄課堂筆記

譯林小學英語新教材許多功能不同的活動版塊。每個版塊需要記錄的內容也是不一樣的。這里筆者選幾個做些說明：

1.Story time& Cartoon time：這兩個版塊一般都是有故事情節(jié)的語篇故事，學生要學會記錄一些關鍵詞去分析文本，理清文本思路，幫助記憶和復述。另外，文本中也會涉及到許多詞匯的用法。比如：6上Unit2 What a day！中出現許多天氣類的形容詞（rainy，windy，cloudy），而這些詞還可以作名詞或動詞（rain，wind，cloud），像這種一詞變化多用的時候，學生就要提高警惕，及時記錄。又比如本課中出現It was time for lunch中，涉及到Its time for 和Its time to的用法。

2.Grammar time：主要學習本單元中涉及的語法知識，一般老師都會在這節(jié)課中做一些拓展和延伸。在這種課型中學生更要注意力高度集中，無論是語法定義，還是一般用法，常用短語等都要認真聽懂，及時記錄。比如：6上Unit1-Unit4幾個單元都是圍繞一般過去時展開的，那么學生在記錄本上可以直接開辟出一個版塊：“一般過去時專項”從定義，標志性時間詞，動詞過去式，句式的變化（一般疑問句，否定句，特殊疑問句）相關練習等有條理的記錄。當然，這些內容不是一節(jié)學完的，教師可以分課時講授，提醒學生在理解的基礎上再自己匯總。

三、課堂筆記的記錄方法

課堂教學時間有限，需要記錄的內容也很多，學生如何做到短時高效的記錄，這里筆者選擇幾種做簡單介紹：

1.符號標注法。小學高年級英語課文長，知識點多，這時靈活運用符號標注，可以節(jié)省下很多時間，但對符號的使用，必須要統(tǒng)一。比如：文本中的詞組一律用圓圈標注，重點句型用雙下劃線標出。固定用法用五角星標注等等。當然這些在書上標注過的內容，課后還要及時寫到記錄本中，一是方便以后的查閱復習，二是對課堂內容的再次回顧。

2.口訣記錄法。每個單元的語法版塊都會涉及一些語法的定義，詞形的變化等等。用文字記錄費時較長，不利于聽課效率，改用口訣就會節(jié)省很多時間。

比如序數詞的變化規(guī)則： 1，2，3要全變，其他后面th添；8去t，9去e，以y結尾改ie；five twelve兩兄弟，ve要用f 替；若是遇到幾十幾，只變個位就可以。記錄方便還朗朗上口，便于記憶理解。再比如：英語中經常遇到對句式進行變化，老師每次都要花好長時間講解，效果也不明顯，如果換成口訣就會很方便。一般疑問變化口訣：1.移。2.改。3.抄。4問號。否定句變化口訣：1.找。2.加。3.抄。4.句號。特殊疑問句變化口訣：1.定。2.找。3.抄。4.問號。先記錄口訣，再結合例句進行講解，學生理解容易運用也更方便。

3.公式記錄法。英語學習中會遇到小知識點，固定用法等以公式的形式讓學生記錄。比如：like+doing/名詞復數；Would like +to+do（動原）=want+ to+do（動原）； give sb sth=give sth to sb； be+動ing；the+序數詞+of+月份；In+月份；on +具體日期等等。這樣的公式在課堂上方便記錄，也降低學生記憶的難度。

通過大量的實踐證明，養(yǎng)成良好的記筆記的習慣，能夠有效的提高英語學習的效率。當然記錄了還要經常翻閱復習，溫故而知新，才能發(fā)揮筆記本最大的功效。當然習慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要教師的不斷提醒反復強調。只有這樣才能使他們掌握自主學習的技能，才能促進他們的長遠發(fā)展，并終身受益。

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