何慶勇

【摘要】目前高校的體育教學(xué)受到越來越多的人的關(guān)注了，因為目前社會需要的是綜合素質(zhì)比較強的全面優(yōu)秀人才，但是目前我國的高校學(xué)生的整體身體素質(zhì)都偏低，所以各高校將重心放在了體育教學(xué)中，體育活動是實踐性比較強的學(xué)科，需要學(xué)生參與到實際動作的操作過程。因此體驗式教學(xué)正好適應(yīng)了這一標(biāo)準，本文就針對目前各個高校的學(xué)生的體育活動參與現(xiàn)狀對教學(xué)活動進行了調(diào)整，分析了體驗教學(xué)在體育教學(xué)中的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】高校 體育教學(xué) 體驗式 教學(xué)設(shè)計

引言：

目前大學(xué)生的身體素質(zhì)受到越來越多的關(guān)注和重視，這就要求在高校體育教學(xué)過程中要充分培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)。體育學(xué)科本身是實踐性比較強的學(xué)科，只有學(xué)生積極參與到體育活動中才能達到強身健體的目的，在高校體育教學(xué)過程中實施體現(xiàn)式教學(xué)實際上就是引導(dǎo)學(xué)生積極參與到體育活動中，首先要培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，然后在通過教學(xué)設(shè)計，讓大學(xué)生體驗到體育活動的快樂，從而促進學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)設(shè)計在整個教學(xué)活動占據(jù)十分重要的地位，在上課之前對上課內(nèi)容進行比較周密的設(shè)計，然后嚴格按照計劃實施教學(xué)，這樣能夠達到理想的教學(xué)效果。在教學(xué)設(shè)計上要從學(xué)生的實際情況出發(fā)，明確教學(xué)目的。本文就針對高校體育教學(xué)活動中體驗式教學(xué)的研究和分析

一、體驗式教學(xué)的定義

所謂體驗，其實就是通過學(xué)生動手操作能力來了解到所想要掌握的知識，因為是自己親身經(jīng)歷的感受，所以對知識掌握和理解記憶就比較深刻。針對不同的學(xué)科對體驗的理解都有所不同。目前教育學(xué)抓好體驗的優(yōu)勢進行教學(xué)，不僅能夠達到理想的教學(xué)效果，還能夠促進學(xué)生對知識的理解和把握。體驗式教學(xué)對于以前傳統(tǒng)死板的教學(xué)方式來講是一次嚴重的打擊，傳統(tǒng)的教學(xué)方式一味地注重知識的傳授，學(xué)生只會形成比較死板并且比較機械化的學(xué)習(xí)模式，這種模式不利于學(xué)生的發(fā)展，而體驗式教學(xué)是注重學(xué)生通過實際操作來學(xué)習(xí)到知識，這種體現(xiàn)學(xué)生主觀能動性的教學(xué)模式，能夠發(fā)展學(xué)生的能力。體驗式教學(xué)充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)地位，并且教師通過教學(xué)設(shè)計能夠促使學(xué)生在實踐中印證觀點，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的獨立自主的學(xué)習(xí)能力。

二、體驗式教學(xué)與高校體育教學(xué)

體育學(xué)科本身存在強烈的實踐性特點，在整個教學(xué)過程中需要學(xué)生全神貫注，親身體驗才能達到體育活動的目的，這與體驗式教學(xué)是相契合，都提倡學(xué)生在實際操作中領(lǐng)會知識。大學(xué)生作為接受知識的最高層次，不管是從生理上還是從身體上發(fā)展都比較成熟，對于自身的身體素質(zhì)的要求都比較高，所以就更應(yīng)該加強學(xué)生的體育活動的體驗，能夠使學(xué)生在參與體育活動的過程中感受到快樂，從而為教師開展體驗式教學(xué)提供堅實的基礎(chǔ)。

三、高校體育教學(xué)的體驗式教學(xué)設(shè)計

高校體育教學(xué)將體驗式教學(xué)有效結(jié)合起來，這就需要教師通過教學(xué)設(shè)計，將體育中的理論知識轉(zhuǎn)換為實踐操作能力，將體驗式教學(xué)的作用在教學(xué)活動中得到充分體現(xiàn)。高校體育教學(xué)的任務(wù)就是能夠在教學(xué)過程中促進高校學(xué)生體育知識的增長，在設(shè)計教學(xué)過程中時結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容、充分利用有利的教學(xué)設(shè)備等等。

（一）分析當(dāng)代大學(xué)學(xué)習(xí)的特征

目前在高校體育教學(xué)過程中教師在設(shè)計教學(xué)的時候要充分體現(xiàn)學(xué)生是教學(xué)主體，在教學(xué)中起著主動作用，是一切教學(xué)活動的主人，大學(xué)生正處于學(xué)習(xí)和身體機能的成熟階段，經(jīng)歷比較旺盛、具有較強的活力、并且具有獨立思考的能力，比較喜歡嘗試新鮮知識和事物等等特點，但是由于目前的大學(xué)生都是家中的寶貝，所以在體育教學(xué)中出現(xiàn)了不能吃苦，嬌生慣養(yǎng)的情況，并且不能樹立比較好的團隊意識，自我意識過于強烈。因此，教師在設(shè)計教學(xué)的時候一定充分考慮學(xué)生的實際情況，從學(xué)生出發(fā)并且設(shè)計適合學(xué)生的體驗式教學(xué)模式，明確教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，建立大致的教學(xué)框架。

（二）制定教學(xué)目標(biāo)

高校體育教師在設(shè)計體驗教學(xué)的時候，要明確教學(xué)目標(biāo)，教師要注重設(shè)想學(xué)生應(yīng)該達到怎樣的教學(xué)效果，這樣才能有針對性和有目標(biāo)的引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)。比如，在籃球運動教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生建立團隊意識；在體驗野外生存中感受大自然；在攀巖運動接受挑戰(zhàn)等等，總體來講，高校體育教師在設(shè)計體驗教學(xué)時要充分考慮教學(xué)要達到的目標(biāo)。

（三）靈活選擇教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容的選擇會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，通過教學(xué)內(nèi)容才能實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。高校體育教學(xué)要選擇適合大學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展的內(nèi)容，并且要根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)和水平以及學(xué)生的興趣選擇內(nèi)容，除此之外，內(nèi)容選擇還要充分考慮其科學(xué)性、實用性、健身性和選擇性，并且整個教學(xué)內(nèi)容在實施過程中要考慮到學(xué)生的實踐能力；教學(xué)內(nèi)容要豐富多樣，教學(xué)模式也應(yīng)該體現(xiàn)多樣性。

（四）教學(xué)過程的情境設(shè)置和對話教學(xué)

教學(xué)過程中要做好有利的教學(xué)情境設(shè)置，只有充分體現(xiàn)體育教學(xué)氛圍的情境，才能使學(xué)生受到感染并且參與其中，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。所以在體驗式教學(xué)模式下，要求教師要在具體的體育設(shè)施設(shè)備的幫助啟發(fā)教學(xué)，教學(xué)情境的設(shè)置可以是多種多樣的，比如定向越野的操練可以選擇在不同的場地進行；在教授太極等比較安靜的體育活動時，就可以配上比較古典音樂，使學(xué)生融入到學(xué)習(xí)中。除此之外，在教學(xué)過程中，進行經(jīng)驗對話教學(xué)也是非常有必要的，但是進行這一環(huán)節(jié)是建立在師生雙方信任的基礎(chǔ)上，學(xué)生體驗運動后將自己的觀點表述給教師，然后經(jīng)過相互的交流，使學(xué)生的心靈能夠得到舒展，教師也能透過與學(xué)生的交流，了解教學(xué)過程中的不足并且能及時做出調(diào)整。

四、結(jié)束語

綜上所述，高校體育教學(xué)中采用經(jīng)驗教學(xué)是一個非常有效的教學(xué)方式，不僅能夠鍛煉到學(xué)生的身體素質(zhì)，還能增加體育教學(xué)的樂趣。

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