麻秀珍??

[摘 要]每個(gè)學(xué)生都與眾不同，教師一定要尊重他們的不同個(gè)性，不僅要傳授他們知識(shí)，了解他們的喜怒哀樂(lè)，還要多關(guān)注他們之間的不同個(gè)性，教會(huì)他們?nèi)绾巫觥罢妗比?，使他們的身心得到健康的發(fā)展，能自由展現(xiàn)他們的聰明才智，讓每個(gè)學(xué)生都能有進(jìn)步，自由快樂(lè)地學(xué)習(xí)。在教學(xué)實(shí)踐中，主要從幾個(gè)方面去尊重學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生自由快樂(lè)地學(xué)習(xí)：適時(shí)轉(zhuǎn)變角色、態(tài)度和方式；根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，因人施教。

[關(guān)鍵詞]角色轉(zhuǎn)變 分層教學(xué) 個(gè)性發(fā)展

[中圖分類號(hào)] G635 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 16746058（2016）030112

在這三尺講壇上，我辛勤地工作了十幾個(gè)春秋，新課改以來(lái)我更加注重教學(xué)實(shí)踐：上公開(kāi)課；寫(xiě)論文；指導(dǎo)學(xué)生參加高考備考，取得了一定的成績(jī)。我把“千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”當(dāng)做教學(xué)的信條，我成績(jī)的取得歸結(jié)于下面三句話：①與時(shí)俱進(jìn)地改進(jìn)教學(xué)理念；②鍥而不舍地追求精湛的教學(xué)藝術(shù)；③奉行務(wù)真求實(shí)的教學(xué)作風(fēng)。美國(guó)教育家杜威先生說(shuō)過(guò)：“給孩子一個(gè)什么樣的教育，就意味著給孩子一種什么樣的生活！”的確，孩子在學(xué)校里度過(guò)了大部分的時(shí)間，教師應(yīng)該給孩子上一節(jié)什么樣的課，以哪種方式去教育和讓他們擁有一種什么樣的校園生活，這些問(wèn)題都值得教師考慮。課堂應(yīng)該能讓學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容實(shí)現(xiàn)自由對(duì)話和交流！那么，怎樣才能讓學(xué)生享受到這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程呢？我認(rèn)為最重要的一點(diǎn)就是要尊重學(xué)生，讓他們的個(gè)性擁有更多的發(fā)展空間。

一、改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，教學(xué)要做到“目中有人”

1.平等——“師生是朋友”

現(xiàn)在的高中生已經(jīng)具有比較強(qiáng)烈的自我意識(shí)，獨(dú)立的人格也正在逐漸成熟。所以，我們不能居高臨下地去“管” 學(xué)生，應(yīng)以民主、平等的態(tài)度來(lái)對(duì)待他們，要放下教師的架子融入他們當(dāng)中一起學(xué)習(xí)、生活。這樣，師生之間的關(guān)系才會(huì)十分融洽，教育教學(xué)活動(dòng)才會(huì)順利進(jìn)行。我經(jīng)歷的一件事就能說(shuō)明這一點(diǎn)，有一次我因感冒嗓子啞了，我班的學(xué)生劉某悄悄地將金嗓子喉片和雙黃連口服液放在講臺(tái)并夾上紙條：“老師，注意身體，祝您早日康復(fù)！”短短的幾個(gè)字讓我倍感溫暖，那幾天，學(xué)生見(jiàn)了我總是問(wèn)：“老師，好點(diǎn)了嗎？”真得感謝這些學(xué)生，是他們，讓我在學(xué)校也感受到了家的溫暖。

2.民主——“教學(xué)相長(zhǎng)”

我們都知道，傳統(tǒng)的灌輸式課堂教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，多處于被動(dòng)的接受狀態(tài)，沒(méi)有疑問(wèn)、異議和爭(zhēng)論。很顯然，這不利于他們個(gè)性的自由發(fā)展。為此，我努力倡導(dǎo)一種平等、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，上課時(shí)允許爭(zhēng)論、出錯(cuò)，允許質(zhì)疑教材，允許與教師理論，允許保留自己的意見(jiàn)。在一次英語(yǔ)課上，在學(xué)到《未來(lái)生活》閱讀課時(shí)，大家都沉浸在對(duì)未來(lái)美好生活的憧憬中。這時(shí)，一個(gè)不協(xié)調(diào)的聲音傳來(lái)：“老師，我覺(jué)得未來(lái)生活與現(xiàn)在的生活一樣，也存在很多問(wèn)題?！边@下可好了，一石激起千層浪， 好些學(xué)生也舉手表示贊同，并積極地講述了他們的看法，教室里立刻熱鬧起來(lái)：

“未來(lái)的交通工具環(huán)保、高效且不會(huì)造成路面擁堵？”學(xué)生積極發(fā)言反對(duì)。

“地面不堵了，那空中呢，多輛飛行器同時(shí)飛行，想想就……”另外的學(xué)生馬上針?shù)h相對(duì)……

就這樣，學(xué)生你一言我一句地爭(zhēng)論著未來(lái)生活的利與弊，儼然一場(chǎng)激烈的辯論賽，在這個(gè)過(guò)程中我只擔(dān)當(dāng)了“主持人”的角色。在總結(jié)時(shí)，我讓他們寫(xiě)了一篇有關(guān)未來(lái)生活利弊的小作文，大多數(shù)學(xué)生都能寫(xiě)得充實(shí)又有條理。我覺(jué)得，這種教學(xué)打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在這樣的氛圍中，學(xué)生的主體地位得到了充分地落實(shí)，教學(xué)相長(zhǎng)。

二、激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)表現(xiàn)自我，讓他們主動(dòng)、大膽地把自己的個(gè)性展現(xiàn)出來(lái)

高中生的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)。因此，教師要對(duì)學(xué)生的自我意識(shí)進(jìn)行正確的引導(dǎo)和培養(yǎng)，使其個(gè)性獲得良好的發(fā)展，成為一個(gè)人格健全的人。

1.提供展示個(gè)性的舞臺(tái)——“人人都有才，人人能成才”

教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)能展示特長(zhǎng)的舞臺(tái)。在寫(xiě)作教學(xué)方面，我讓學(xué)生做到：用我筆，寫(xiě)我心，表我意。所給題材多種多樣，有命題作文、自由作文、材料作文、看圖作文等等。在批改作文的過(guò)程中有好的文章及時(shí)表?yè)P(yáng)，及時(shí)推薦。這樣，學(xué)生會(huì)覺(jué)得有事情可寫(xiě)，有榜樣可學(xué)，以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)整個(gè)班的寫(xiě)作興趣。當(dāng)然，對(duì)于不能被及時(shí)展示的好作文，班里創(chuàng)辦了“優(yōu)秀作文集”，把好的作文打印出來(lái)，裝訂成冊(cè)，在班內(nèi)傳閱。這樣做既不挫傷學(xué)生寫(xiě)作的積極性，也激發(fā)了他們的寫(xiě)作興趣，豐富了班內(nèi)文化，一舉兩得。

2.充分發(fā)揮評(píng)語(yǔ)的激勵(lì)作用——“你能行的”

無(wú)論是家庭報(bào)告單上的評(píng)語(yǔ)，還是課堂上的隨機(jī)點(diǎn)評(píng)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是教師對(duì)自己的評(píng)價(jià)，所以學(xué)生都很看重。為此，我在教育教學(xué)活動(dòng)中時(shí)時(shí)注意多用激勵(lì)性的語(yǔ)言，少揭短，對(duì)學(xué)生的個(gè)性優(yōu)點(diǎn)予以充分的肯定，揚(yáng)長(zhǎng)避短地有機(jī)會(huì)就表?yè)P(yáng)學(xué)生，使學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得以充分發(fā)展。

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師猶如一縷陽(yáng)光，只有得到陽(yáng)光的沐浴，他們才會(huì)抬起頭來(lái)走路，才能自由歡樂(lè)地學(xué)習(xí)，個(gè)性才能得到充分的發(fā)展！

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]朱慕菊主編.走進(jìn)新課堂——與課程實(shí)施者的對(duì)話[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2002.

[2]陳玉昆.中小學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)改革的趨勢(shì)[M].北京：北京教育出版社，2001.

（責(zé)任編輯 斯 陌）