喬亮

摘 要：民辦高校是我國(guó)高校的重要補(bǔ)充，為社會(huì)做出非常大貢獻(xiàn)，培養(yǎng)大量的人才，是社會(huì)教育的重要組成部分。但是，民辦高校存在很多問(wèn)題，尤其是體育教學(xué)方面，由于領(lǐng)導(dǎo)的不重視，在教學(xué)的各個(gè)方面存在很多問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：河北??；民辦高校；體育教學(xué)；問(wèn)題研究

河北省在我國(guó)是個(gè)大省人口眾多，隨著社會(huì)的發(fā)展，改革的進(jìn)行，人才的需求，國(guó)辦高校人才的培養(yǎng)已不能夠完全滿足社會(huì)的需要。在20世紀(jì)初國(guó)家的支持下，民辦高校迅速得到發(fā)展，目前河北省民辦高校有35所，通過(guò)對(duì)河北省民辦高校的調(diào)查，在體育教學(xué)方面存在很多問(wèn)題，現(xiàn)分析如下：

一、民辦高校體育教學(xué)問(wèn)題分析

（一）體育教師問(wèn)題

1.注意講授的語(yǔ)言

課堂教學(xué)是體育教學(xué)非常重要的環(huán)節(jié)，在課堂教學(xué)當(dāng)中講授語(yǔ)言是非常重要的。教師在講授過(guò)程中要注重教學(xué)環(huán)節(jié)，用自己準(zhǔn)確的語(yǔ)言，加上自己的肢體動(dòng)作已達(dá)到讓學(xué)生充分的學(xué)習(xí)。但是，民辦高校在課堂教學(xué)上缺乏語(yǔ)言表達(dá)，只是單純的動(dòng)作，讓學(xué)生很難接受，無(wú)法提高教學(xué)質(zhì)量。因此，在體育教學(xué)方面，體育教師要注意技術(shù)傳授過(guò)程中技術(shù)環(huán)節(jié)教學(xué)，語(yǔ)言要言簡(jiǎn)意賅。比如：籃球的三步投籃技術(shù)的教學(xué)，在步伐上給學(xué)生一提示“一大，二小，三要高”讓學(xué)生理解三步投籃步伐的技術(shù)要點(diǎn)，讓教學(xué)簡(jiǎn)單化，易學(xué)，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)掌握動(dòng)作要點(diǎn)。因此，在體育教學(xué)當(dāng)中，要注意堅(jiān)守的語(yǔ)言。

2.教師工作壓力

隨著社會(huì)對(duì)人才的需求，民辦高校在國(guó)家政策的支持下，得以快速發(fā)展。但是，民辦高校存在一定的弊端，民辦高校屬于自收自支，為了節(jié)約資金對(duì)體育師資的要求不高，造成民辦高校師資匱乏。為了滿足學(xué)生的需求，只能每位老師兼對(duì)門課程，而且課時(shí)量大，根據(jù)實(shí)地調(diào)查民辦高校每位體育教師16-30節(jié)課/周，這么大的工作量，讓教師們無(wú)法去鉆研、學(xué)習(xí)，教學(xué)方法手段仍然沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式、方法，有的教師甚至出現(xiàn)“放羊”狀態(tài)，這種情況下體育教學(xué)就無(wú)法達(dá)到國(guó)家的高校體育教學(xué)的要求，無(wú)法實(shí)現(xiàn)終身體育理念，因此，民辦高校體育教師“減負(fù)”勢(shì)在必行。

3.體育教師課堂練習(xí)誤區(qū)

根據(jù)調(diào)查大部分老師認(rèn)為課堂練習(xí)就是自由活動(dòng)，這很明顯誤解了“課堂練習(xí)”這個(gè)詞，真正的課堂練習(xí)，是針對(duì)本課堂或上一堂課的內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)的過(guò)程，教師在這環(huán)節(jié)當(dāng)中要負(fù)擔(dān)起指導(dǎo)、講解，對(duì)于個(gè)別出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)糾錯(cuò)、講解，對(duì)于共同出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行集中講解，而不是老師休息時(shí)間。是讓學(xué)生在課堂上吸收課程內(nèi)容的時(shí)間，教師要在這個(gè)過(guò)程中起著指導(dǎo)、糾錯(cuò)的作用。

4.體育教師課堂當(dāng)中的不正當(dāng)行為

由于民辦高校對(duì)體育的不重視，造成體育教師工作懈怠，這不不被重視和工作懈怠其表現(xiàn)為接打手機(jī)、吸煙、聊天等，這些行為是嚴(yán)重違反教師職業(yè)道德的行為，如何杜絕這些行為的發(fā)生，教師要從自我做起，自己要愛好自己從事的專業(yè)，要敢于提醒同事的不文明行為，告別體育教師校園的不文明現(xiàn)象。要樹立起“不被別人重視，但自己要重視自己”思想、理念，搞好自己的教學(xué)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，讓體育教學(xué)繪聲繪色的發(fā)展，讓更多的人甚至領(lǐng)導(dǎo)感覺(jué)到體育的魅力。

（二）民辦高校教材問(wèn)題

民辦高校體育教材的制定是出版社推薦或辦學(xué)人指定教學(xué)，沒(méi)有真正的從高校本身的實(shí)際情況出發(fā)，推理了高校體育教學(xué)的本身，這些教材屬于通用教材，而不切合實(shí)際。如何讓體育教材適合本學(xué)校的體育教學(xué)呢，這就要發(fā)揮本學(xué)校體育教師的力量，敢與創(chuàng)新，要仔細(xì)研究、分析本學(xué)校的實(shí)際情況，結(jié)合本學(xué)校的實(shí)際來(lái)選用體育教材或者指定適合本學(xué)校體育教學(xué)的體育教材。

（三）場(chǎng)地器材問(wèn)題

民辦高校是自給自足的單位，資金是民辦院校發(fā)展的關(guān)鍵，民辦高校的資金大部分流向教學(xué)樓的建設(shè)，專業(yè)學(xué)科的資金引進(jìn)，教學(xué)各種軟硬件的引進(jìn)，而對(duì)于體育教學(xué)方面的建設(shè)非常少。領(lǐng)導(dǎo)的不重視，資金得不投入最終導(dǎo)致體育場(chǎng)地器材的不足或體育場(chǎng)地器材質(zhì)量問(wèn)題，不利于體育教學(xué)的開展，體育教學(xué)任務(wù)就無(wú)法完成。如何改變這種狀態(tài)，這就要提高領(lǐng)導(dǎo)的重視程度，讓領(lǐng)導(dǎo)知道體育教學(xué)的重要性，體育教學(xué)也是人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。

二、針對(duì)河北省民辦高校體育教學(xué)所存在的問(wèn)題提出解決策略

（一）體育教師解決策略

1.走進(jìn)來(lái)，走出去

走進(jìn)來(lái)就是邀請(qǐng)專家進(jìn)校，讓體育教師獲得更多的新鮮血液，獲得更大的進(jìn)步；走出去就是體育教師走出校門，去省內(nèi)外觀摩、學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀的體育教師的教學(xué)，從中獲取更多的知識(shí)，以提高自己的教學(xué)技能，規(guī)范自己的教姿教態(tài)。

2.嚴(yán)抓教研活動(dòng)

一方面提高教研室每周例會(huì)有效性、針對(duì)性，使每一次的例會(huì)讓大家都有所收獲，要求一次例會(huì)只解決一個(gè)問(wèn)題，或針對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行細(xì)致研討，讓大家都參與其中，從中受益；另一方面針對(duì)教研活動(dòng)制定明確的制度，嚴(yán)格按照制度辦事，獎(jiǎng)罰分明。

（二）教材問(wèn)題解決策略

由于民辦高校師資力量比較薄弱，單獨(dú)一個(gè)院校沒(méi)有能力制定自己的專用教材，但是河北省民辦高校35所，把民辦高校師資力量給與集中成立民辦高校教材研究小組，針對(duì)河北省民辦高校的具體情況，制定適合自己的教材，為民辦高校體育教學(xué)服務(wù)，以提高民辦高校體育教學(xué)質(zhì)量。

（三）場(chǎng)地器材問(wèn)題策略

場(chǎng)地器材問(wèn)題一直是民辦高校難以解決的重大難題。如何解決是每個(gè)民辦高校領(lǐng)導(dǎo)最為頭疼的事情。針對(duì)民辦高校場(chǎng)地器材問(wèn)題本人認(rèn)為應(yīng)該加強(qiáng)校企合作，現(xiàn)在全中國(guó)都在走校企合作模式，讓企業(yè)投資共同受益。

總之，民辦高校的發(fā)展是我省乃至我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的重要基石，她的發(fā)展?fàn)可娴轿覈?guó)教育事業(yè)的發(fā)展效果、成就。因此，國(guó)家也要對(duì)民辦高校的發(fā)展給與引導(dǎo)，以促進(jìn)河北省民辦高校的可持續(xù)發(fā)展，為我國(guó)教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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（作者單位：河北工程技術(shù)學(xué)院）