尤士蓮

摘要：興趣是最好的老師，最有價(jià)值的學(xué)習(xí)是帶有興趣的學(xué)習(xí)，興趣是產(chǎn)生動(dòng)力的源泉。實(shí)施素質(zhì)教育迫切要求我們每一位教師認(rèn)真思考如何適應(yīng)當(dāng)前新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)要求，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣，只有學(xué)生有了興趣，才會(huì)主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題，并且探索出更適合自己的學(xué)習(xí)方法。數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，只有掌握好數(shù)學(xué)，才有可能成為其它科學(xué)領(lǐng)域的有用之才。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣 探究問(wèn)題 解決問(wèn)題 學(xué)習(xí)效率

興趣是最好的老師，最有價(jià)值的學(xué)習(xí)是帶有興趣的學(xué)習(xí)，興趣是產(chǎn)生動(dòng)力的源泉。實(shí)施素質(zhì)教育迫切要求我們每一位教師認(rèn)真思考如何適應(yīng)當(dāng)前新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)要求，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣，只有學(xué)生有了興趣，才會(huì)主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題，并且探索出更適合自己的學(xué)習(xí)方法。數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，只有掌握好數(shù)學(xué)，才有可能成為其它科學(xué)領(lǐng)域的有用之才。同時(shí)，數(shù)學(xué)又與我們的生活息息相關(guān)，我們的衣食住行更是與數(shù)學(xué)息息相關(guān)，但作為一門科學(xué)知識(shí)，數(shù)學(xué)又很抽象，這往往使一些學(xué)生難于理解。這就需要我們數(shù)學(xué)教師在日常生活中想方設(shè)法把抽象的知識(shí)變?yōu)榫唧w形象的生活現(xiàn)象，從而讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。以下是本人在多年數(shù)學(xué)教學(xué)中的一些淺悟但求與大家探討共享。

一、在課堂教學(xué)中多多聯(lián)系生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的事例，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)其實(shí)就在我們身邊，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣

教師在每節(jié)的教學(xué)中，都應(yīng)充分準(zhǔn)備盡可能多的生活中與本節(jié)知識(shí)相關(guān)的事例，這樣學(xué)生自然就會(huì)感到數(shù)學(xué)就在我們身邊，學(xué)生會(huì)提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，并且生活中的一些事例會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，通過(guò)教師啟發(fā)性的問(wèn)題，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生解決這類問(wèn)題的欲望，在這種好奇心的驅(qū)使下，學(xué)生會(huì)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，積極地探索，而通過(guò)在學(xué)習(xí)中解決生活中的實(shí)際問(wèn)題更能極大地滿足學(xué)生的成就感，學(xué)習(xí)興趣自然也就產(chǎn)生了。

二、教學(xué)中把數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用與實(shí)踐結(jié)合，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中是有用的，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

生活實(shí)踐中有許多問(wèn)題要用數(shù)學(xué)方法來(lái)解決，小到家庭理財(cái)，買賣物品，大到丈量土地，設(shè)計(jì)制造以及航海航天，都要離不開數(shù)學(xué)。教師應(yīng)避免枯燥的數(shù)學(xué)運(yùn)算和死板的公式運(yùn)用，而是把數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題巧妙地結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)踐中的問(wèn)題，這樣學(xué)生會(huì)感到數(shù)學(xué)是很有用的，并且學(xué)生在運(yùn)用所學(xué)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題之后會(huì)產(chǎn)生價(jià)值快感，這樣會(huì)促使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而自發(fā)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，研究數(shù)學(xué)。

三、教學(xué)中要傳授給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

一切關(guān)于方法的學(xué)習(xí)都是最有價(jià)值的學(xué)習(xí)。正確的學(xué)習(xí)方法可以使學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，少走彎路，使學(xué)生迅速地掌握所學(xué)知識(shí)，從而避免枯燥。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不應(yīng)依靠在題海中的掙扎苦熬，而是要掌握規(guī)律，理解知識(shí)，形成能力，這就要求教師在日常教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用的規(guī)律，從而對(duì)知識(shí)產(chǎn)生更深的理解，通過(guò)課上的認(rèn)真聽講，課下的復(fù)習(xí)鞏固，查缺補(bǔ)漏，討論研究，逐步將知識(shí)融會(huì)貫通，形成自己的能力。所以，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，就等于給了學(xué)生開啟知識(shí)之門的鑰匙，學(xué)生會(huì)在正確方法的指導(dǎo)下，邁向成功之門，這樣學(xué)生的興趣才會(huì)持久保持。

四、在數(shù)學(xué)教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，形象地呈現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

數(shù)學(xué)是抽象的，但我們可以利用電腦、投影或動(dòng)畫等多媒體手段把抽象變?yōu)樾蜗?，化腐朽為神奇，從而使學(xué)生插上想象的翅膀，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，并且現(xiàn)代教學(xué)手段可以從視覺、聽覺多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行感官的刺激，更使學(xué)生身臨其境，感同身受，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)油然而生，對(duì)本節(jié)的教學(xué)過(guò)程產(chǎn)生深刻的印象。所以教師應(yīng)運(yùn)用多種手段，以學(xué)生喜歡的形式開展教學(xué)活動(dòng)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

五、在教學(xué)中大膽地發(fā)動(dòng)學(xué)生，開放數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

數(shù)學(xué)課堂不應(yīng)只是老師講學(xué)生聽的單一性傳授式課堂教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)該是師生共同參與雙邊互動(dòng)，以學(xué)生活動(dòng)為主的課堂教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生可以開展自學(xué)討論、搶答、自我測(cè)試、課后調(diào)查等多種學(xué)習(xí)的形式，讓學(xué)生充分的參與，成為學(xué)習(xí)的主人，主動(dòng)地探究知識(shí)，解決問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。

總之，教師的責(zé)任在于時(shí)刻喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并使之能夠長(zhǎng)時(shí)間的保持。只有學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，才會(huì)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，以致成人以后完成終身學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的興趣是教學(xué)任務(wù)的核心任務(wù)。

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