呂一品　張正中　王夢(mèng)雨

改革開放以來，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展，各種社會(huì)思潮也接踵而至，個(gè)別別有用心的人利用群眾心理上的弱點(diǎn)，通過創(chuàng)立邪教控制教眾的方式來達(dá)到自己的目的。一些邪教所編撰的邪說，迫使盲目相信的群眾在經(jīng)濟(jì)上蒙受嚴(yán)重?fù)p失，有些甚至妻離子散家破人亡。更有甚者在西方反動(dòng)勢(shì)力的資助下借助邪教的外殼，大唱反黨反政府論調(diào)，妄圖顛覆國(guó)家政權(quán)，極大的擾亂了社會(huì)秩序，破壞了社會(huì)的和諧發(fā)展。邪教，這一社會(huì)的毒瘤，必須引起我們足夠的警示。

一、自內(nèi)而外侵蝕長(zhǎng)城——邪教虎狼之心不死

隨著網(wǎng)絡(luò)等新媒體技術(shù)的發(fā)展，新形勢(shì)下邪教的傳播手段更加隱蔽、多變。針對(duì)我軍展開的滲透、破壞行動(dòng)也層出不窮。在更加復(fù)雜的新形勢(shì)下，軍校作為為部隊(duì)輸送新鮮血液的有力來源，必須時(shí)刻保持警而又警、慎之又慎的態(tài)度，在反邪教工作上拿出更高的標(biāo)準(zhǔn)、更嚴(yán)的要求，確保長(zhǎng)城之基純潔牢固。

二、綜合分析查找問題——院校反邪教工作的難、弱點(diǎn)所在

（一）學(xué)員來源多元，流動(dòng)性強(qiáng)

目前軍校學(xué)員來源渠道較多元，軍校青年學(xué)員、士兵提干考學(xué)、選拔國(guó)防生成為主流，同時(shí)還有接收普通高校畢業(yè)生、優(yōu)秀大學(xué)生士兵提干、優(yōu)秀士兵保送入學(xué)和軍地雙向選擇等來源。特別是國(guó)防生，提干優(yōu)秀大學(xué)生等學(xué)員的培養(yǎng)周期短，流動(dòng)性較強(qiáng)，學(xué)員的錯(cuò)誤思想在培訓(xùn)期內(nèi)不易被發(fā)現(xiàn)或者糾正。給院校乃至部隊(duì)的反邪教工作制造了新的難題。

（二）學(xué)員理論基礎(chǔ)不牢，理解不深

部隊(duì)?wèi)?zhàn)士提干考學(xué)的學(xué)員由于長(zhǎng)期經(jīng)過部隊(duì)的訓(xùn)練培養(yǎng)，大多已經(jīng)養(yǎng)成了合格的政治素養(yǎng)。而從地方招考的青年學(xué)員以及崗前培訓(xùn)的國(guó)防生學(xué)員在政治素養(yǎng)方面存在明顯不足。理想信念、核心價(jià)值觀等理論對(duì)于這些處于地方青年向軍人轉(zhuǎn)變中的學(xué)員仍是空中樓閣 。他們?cè)趯W(xué)習(xí)反邪教理論上往往沒有做到“真懂”、“真信”，在處理與邪教相關(guān)的政策法律上時(shí)?！安欢?、“不通”，容易在關(guān)鍵點(diǎn)上犯迷糊、在難以辨別的問題上左右擺。

（三）學(xué)員信息來源廣，易受干擾

軍校學(xué)員在校期間，由于學(xué)習(xí)、科研的需要，需要大量查閱各種資料，或者接觸社會(huì)各類人員。這就使得邪教分子有了可趁之際，有些邪教分子通過在學(xué)術(shù)交流中偽造身份騙取學(xué)員信任，不排除一些學(xué)員的親朋好友中個(gè)別人員受邪教思潮的影響，通過偽親情、偽友情強(qiáng)迫學(xué)員接受其宣傳，使得學(xué)員在人情往來中逐漸喪失自己的思想陣地。

二、追本溯源對(duì)癥下藥——對(duì)院校反邪教工作的幾點(diǎn)建議

（一）宣傳教育并舉，大力營(yíng)造反邪教環(huán)境

1.堅(jiān)定社會(huì)主義信仰，搶占思想主陣地

必須在日常政治教育中大力宣講黨的理論政策，讓學(xué)員深刻認(rèn)識(shí)到，馬列主義、毛澤東思想想和鄧小平理論是唯一通過實(shí)踐檢驗(yàn)的，代表最廣大人民根本利益的，符合我國(guó)國(guó)情的正確理論。只有堅(jiān)持這一理論，才能將13億中國(guó)人民團(tuán)結(jié)、凝聚起來，解決中國(guó)社會(huì)主義和中華民族的前途命運(yùn)問題。堅(jiān)定學(xué)員的理想信念，使其升華成學(xué)員自身的意識(shí)思想，讓邪教無可趁之機(jī)。

2.創(chuàng)新宣傳手段，培育核心價(jià)值觀

基層學(xué)員隊(duì)?wèi)?yīng)該在繼承以往宣傳經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，著力在創(chuàng)新宣傳手段上下功夫，把反邪教宣傳同日常政治教育有機(jī)結(jié)合起來。利用“第二課堂”等課外興趣平臺(tái)，組織反邪教動(dòng)漫制作大賽，核心價(jià)值觀演講等活動(dòng)。將一些原本枯燥無味的理論政策，活靈活現(xiàn)的展示在學(xué)員面前，更利于學(xué)員的理解和接受。

3.抓住課堂時(shí)間，弘揚(yáng)科學(xué)知識(shí)

信仰邪教，說到底還是沒有把握住“科學(xué)世界觀”的問題。要想解決這個(gè)問題，最根本的辦法就是掌握唯物論的思想和方法。指導(dǎo)學(xué)員在課下用唯物主義基本原理思考生活中的問題，用科學(xué)的利刃去戳破邪教的偽裝，從源頭上避免受到邪說的影響。

（二）監(jiān)督立制并駕，堅(jiān)決杜絕邪教影響

（1）嚴(yán)格監(jiān)督、動(dòng)態(tài)管理。利用部隊(duì)組織結(jié)構(gòu)顯明的優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮每一級(jí)黨組織的監(jiān)督作用。院校應(yīng)建立反邪教統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)重點(diǎn)單位、重點(diǎn)人員進(jìn)行加大關(guān)注，并對(duì)其實(shí)施一對(duì)一的幫扶指導(dǎo)。

（2）建章建制、防微杜漸。只有真正確立了制度，才能把反邪教工作做得更扎實(shí)、更持久。首先要建立思想?yún)R報(bào)制度，基層學(xué)員隊(duì)?wèi)?yīng)定期對(duì)上級(jí)部隊(duì)、機(jī)關(guān)報(bào)告其所屬學(xué)員的集體思想動(dòng)態(tài)，并形成文字材料存檔。針對(duì)重點(diǎn)人員，幫扶人員應(yīng)定期主動(dòng)去了解掌握其想法狀態(tài)，及時(shí)分析并向院校反邪教領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)。其次，明確反邪教工作流程方法，制定相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案。避免出現(xiàn)遇到問題，方法不明、程序不清的現(xiàn)象。再者，應(yīng)落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制度，分清基層與領(lǐng)導(dǎo)小組的工作職權(quán)范圍，明確監(jiān)督和幫扶的責(zé)任區(qū)間，重點(diǎn)單位、重點(diǎn)人員責(zé)任到人。負(fù)責(zé)人員應(yīng)簽訂相應(yīng)的工作責(zé)任書，提高對(duì)反邪教工作重視。

（3）發(fā)動(dòng)群眾、齊心協(xié)力。“禍患常積于忽微”，再嚴(yán)格的監(jiān)督、再健全的制度也有不足之處。隨著時(shí)間的推移，制度和監(jiān)督往往也會(huì)出現(xiàn)放松的現(xiàn)象。防范和和處理反邪教工作任重道遠(yuǎn)，必須充分調(diào)動(dòng)全院官兵的積極性，依靠基層官兵的集體力量。鼓勵(lì)基層學(xué)員主動(dòng)去發(fā)掘可疑的問題以及線索，為反邪教工作提供第一手線索。借助戰(zhàn)友情、戰(zhàn)友愛，讓重點(diǎn)人員體會(huì)部隊(duì)同志之間的溫暖，幫助他們?cè)缛沾蜷_心結(jié)，走出心理的困境，避免進(jìn)一步受到邪教的侵蝕。

（三）院校部隊(duì)聯(lián)動(dòng)，著眼全程管理

（1）嚴(yán)把入校關(guān)，管控源頭。學(xué)員招生是院校人才培養(yǎng)的第一環(huán)節(jié)，也同樣是學(xué)員反邪教工作的起點(diǎn)。院校一要全面做好入校前的普遍政治審查工作，避免走過場(chǎng)、講人情的現(xiàn)象。戰(zhàn)士學(xué)員招生要及時(shí)與所在部隊(duì)溝通了解思想狀況，對(duì)于存在思想隱患的學(xué)員要堅(jiān)決拒絕。二要在結(jié)合以往反邪教工作的基礎(chǔ)上，提前研判重點(diǎn)人員、重點(diǎn)問題可能出現(xiàn)的地方或者環(huán)節(jié)，著重做好審查工作，確保招生學(xué)員的純潔可靠。

（2）管好在校日，做好日常。加強(qiáng)對(duì)學(xué)員的日常管理，監(jiān)督控制學(xué)員接觸邪教的渠道。保持與學(xué)員家長(zhǎng)或所在部隊(duì)的溝通與聯(lián)系，建立學(xué)員思想檔案，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)員思想上發(fā)生的變化，剖析學(xué)員態(tài)度上出現(xiàn)的問題。對(duì)于出現(xiàn)問題的學(xué)員，要本著教育為首，懲罰并舉的原則予以糾正，并及時(shí)通知其先前單位及親屬。

（3）跨過畢業(yè)門，走向部隊(duì).畢業(yè)意味著學(xué)員由院校走向部隊(duì)，也是學(xué)員反邪教工作的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。畢業(yè)前，院校要充分做好學(xué)員政治思想考核工作，普查學(xué)員對(duì)反邪教工作的認(rèn)識(shí)以及對(duì)相關(guān)政策法律的掌握情況，并對(duì)于考核不合格的學(xué)員采取相應(yīng)的措施。整理分析學(xué)員思想檔案，找出學(xué)員思想上存在的問題，并及時(shí)移交學(xué)員畢業(yè)后所去的單位。

（作者單位：中國(guó)人民解放軍軍事經(jīng)濟(jì)學(xué)院）