惠安中學(xué)的好人教育，給人感覺樸實(shí)而厚重，富有深刻的文化內(nèi)涵，尤其是在中國(guó)傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)傳承方面，下了很大的工夫，對(duì)于青少年的成長(zhǎng)發(fā)展起到十分重要的教育啟示作用。

弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化日益成為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有力抓手，惠安中學(xué)以傳統(tǒng)文化為載體踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，取得了顯著的成效，形成了一套好人教育的理念。其重要原因在于把傳統(tǒng)文化與青少年的興趣結(jié)合在一起，使青少年從內(nèi)心熱愛傳統(tǒng)文化，以學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化為榮。

弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化 增強(qiáng)愛國(guó)情感

夏商周三代是華夏文明的源頭，夏代時(shí)的扈國(guó)，就是現(xiàn)在的戶縣，是我國(guó)歷史最悠久的“方國(guó)”之一。戶縣可以說也是中華文化的重要發(fā)源地，影響最大的歷史人物當(dāng)屬佛經(jīng)翻譯家鳩摩羅什，如今的戶縣已成為中國(guó)農(nóng)民畫主陣地，有中國(guó)畫鄉(xiāng)的美譽(yù)。

俗話說，一方水土養(yǎng)一方人。戶縣的地理歷史，對(duì)戶縣的教育也產(chǎn)生重要作用?；莅仓袑W(xué)就是在充分繼承和弘揚(yáng)戶縣豐富文化資源的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行中國(guó)傳統(tǒng)文化教育，以此激發(fā)青少年的愛國(guó)情感，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀落到實(shí)處。

惠安中學(xué)邀請(qǐng)戶縣農(nóng)民畫家進(jìn)校園，舉辦校園農(nóng)民畫展，興教路兩側(cè)張貼《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《道德經(jīng)》《二十四孝》和《黃石公素書》等典籍，以多種形式傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，宣傳古代好人的道德標(biāo)準(zhǔn)和要求，為好人教育營(yíng)造良好的文化氛圍。尤其是參觀農(nóng)民畫展，使學(xué)生直觀形象地體會(huì)到關(guān)中農(nóng)民樸實(shí)、勤儉、善良等優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的德育和美育發(fā)揮了重要作用。

知行合一 感悟人生真諦

《中庸》里有一句話：“自誠(chéng)明，謂之性；自明誠(chéng)，謂之教。誠(chéng)則明矣，明則誠(chéng)矣?！币馑际钦f，人性中最根本的東西就是真誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)信。后來，宋代大理學(xué)家周敦頤講，“人極”即“誠(chéng)”，“誠(chéng)”是“純粹至善”的“五常之本，百行之源也，是道德的最高境界”，再次把“誠(chéng)”推到人性的制高點(diǎn)上。

惠安中學(xué)不僅讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中耳濡目染傳統(tǒng)文化，而且讓學(xué)生付諸行動(dòng)，做到知行合一。通過“誠(chéng)信售水”等活動(dòng)，使學(xué)生懂得了誠(chéng)實(shí)做人、誠(chéng)信做事的道理，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展更具有啟發(fā)意義，并受到中省多家媒體的廣泛報(bào)道，產(chǎn)生了較好的社會(huì)影響。

總而言之，惠安中學(xué)的好人教育貴在讓學(xué)生知行合一，使學(xué)生的思想和行為保持一致。不僅讓學(xué)生明白什么是好人，而且讓學(xué)生通過實(shí)踐來實(shí)現(xiàn)和完成好人的理念，從而使學(xué)生用行動(dòng)來踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，努力爭(zhēng)做合格的社會(huì)主義公民。

中國(guó)傳統(tǒng)文化，可以說博大精深，具有五千年輝煌燦爛的歷史，成為當(dāng)今國(guó)人寶貴的精神財(cái)富。同時(shí)也為構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系，提供了源源不斷的文化源泉?；莅仓袑W(xué)的好人教育，正是把中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀有機(jī)結(jié)合起來，是一種體現(xiàn)傳統(tǒng)、彰顯現(xiàn)代的新式教育理念，值得推廣學(xué)習(xí)。