孫志亮

哲學是具有高度抽象性和嚴密邏輯性的學科，對于抽象思維、邏輯思維不成熟，生活閱歷不豐富的高中生而言學習難度頗大。當學生面對一道道枯燥、抽象的試題時，往往感到非常棘手和困惑，特別是材料分析題，往往難以準確把握用哪個哲學原理進行分析更恰當。如何把哲學原理轉(zhuǎn)化成學生頭腦中的智慧， 讓他們及時、有效、快速地找到蘊藏的哲學觀點， 成為學生學習哲學必須解決的問題。

一、抓牢課本——學好哲學的基礎

《生活與哲學》這本教材可讀性很強，通過故事、名人名言、漫畫等將抽象的馬克思主義哲學原理巧妙地呈現(xiàn)出來，學生初次接觸時往往把教材當作科普讀物來讀。等真正系統(tǒng)地學習時，新鮮感已經(jīng)過去了，反而失去了閱讀教材、特別是熟讀教材的興趣，往往把課本棄置一邊，只喜歡感悟生活中生動有趣的事例。這就直接導致了學生對哲學原理的認識只停留在表面的淺層次，而且不能準確、全面理解哲學原理，只知其一不知其二。抓牢課本需做到以下三點：

首先，反復閱讀課本，感悟哲學原理。不管是引言、正文，還是名言、專家點評、相關鏈接、自主探究的小故事等都要認真研讀，還要思考、分析其中蘊含的哲學原理。在每課學習完之后，要用簡練的語言概括出本課的哲學原理（世界觀及對應的方法論）。

其次，識記哲學原理，整合哲學理論。在每課學習、總結(jié)了哲學原理之后，要再讀課本來加深對哲學原理的理解，特別是理解關鍵的句子，在此基礎上準確記憶哲學原理。每單元學習完成后，學生要根據(jù)單元、課、框順序自主整理所學內(nèi)容，形成對單元知識的完整把握。生活與哲學學習完成后，要將馬克思哲學體系內(nèi)容與單元、課內(nèi)內(nèi)容進行整合對應，既要記牢辯證唯物主義、歷史唯物主義各部分的哲學原理，還要明確教材每一單元、每一課對應馬克思主義哲學理論的哪個部分，以免做題時答非所問。

二、關注生活——學好哲學的橋梁

哲學總是與日常生活緊密相關，側(cè)重理解和運用，需要記憶的只是其中的一小部分內(nèi)容。因此，哲學的學習要關注社會生活，在生活實踐中理解、感悟哲學理論，哲學學習就能輕松一些。

在哲學學習的過程中，必須關心時事、關注生活。教師可以搜集日常生活中的小事例及社會中的熱點、焦點，在課堂上呈現(xiàn)、討論、共享，使學生從中品味哲學。

在復習階段，要注意將時政熱點與課本哲學原理有機地結(jié)合起來，運用學過的哲學原理去分析重大的政治、經(jīng)濟及社會生活中的熱點問題，并通過典型事例引導學生分析剖，力求舉一反三，加強對哲學原理的理解、運用。

三、加強練習——學好哲學的關鍵

哲學學習主要是通過實際運用鞏固知識，加深理解，培養(yǎng)哲學思維能力，為此一定要做大量的典型練習題。在做題中要注重審題方法的提取與歸納，注重哲學原理的記憶與整理。多做題，見得多了才能讓自己的思維更符合哲學原理，從而心理上不再對哲學有畏懼之感。另外，哲學問題通常會引用一些名人的名言、詩詞，這方面要提高自己的古詩詞鑒賞能力，并且熟記做過的一些典型題目。也許會重復引用，但不可照搬答案。因為設問不同，答案也有可能不同?？傊?，哲學題的練習，一旦達不到一定的數(shù)量，做題勢必會眼高手低，亂了陣腳，不知如何下手。

總之，哲學的學習并不神秘，只要掌握了一定的學習方法，牢記每部分的哲學原理，注重聯(lián)系生活，在練習中不斷反思、感悟，一定能快速、準確地找出材料中蘊含的哲學原理并條理清晰地表達出來。