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高中體育教學(xué)中的激趣策略探析

2016-05-30 07:54:19周艷麗
未來(lái)英才 2016年12期
關(guān)鍵詞:高中體育教學(xué)激趣策略

周艷麗

摘要:由于高考的壓力導(dǎo)致高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)過(guò)重,體育鍛煉時(shí)間過(guò)少,學(xué)生的身體素質(zhì)普遍較差,增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì),加強(qiáng)體育鍛煉十分重要,因此,在高中教育階段,越來(lái)越重視體育教育,并設(shè)定了一些硬性指標(biāo)考察學(xué)生的身體素質(zhì),比如八百米長(zhǎng)跑,五十米速跑,仰臥起坐,跳高跳遠(yuǎn)等項(xiàng)目,由此也體現(xiàn)了體育教育的重要性。在體育教學(xué)過(guò)程中,不僅要學(xué)習(xí)體育知識(shí),還要提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí),強(qiáng)化身體鍛煉,確保學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

關(guān)鍵詞:高中體育教學(xué);激趣;策略

激趣教學(xué)法是指教師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)激發(fā)學(xué)生興趣的方式促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法,激趣教學(xué)法具有趣味性強(qiáng),學(xué)生配合度高的特點(diǎn),廣泛應(yīng)用于基礎(chǔ)教學(xué)之中,是一種有效的教學(xué)手法,體育教學(xué)具有一定的特殊性,將激趣教學(xué)法應(yīng)用于體育教學(xué)中能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,改變體育教學(xué)內(nèi)容單一枯燥的局面,使學(xué)生積極參加體育鍛煉,學(xué)習(xí)體育知識(shí)與技巧,不僅使學(xué)生了解專(zhuān)業(yè)知識(shí),還能提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

一、利用趣味化課前導(dǎo)語(yǔ)吸引學(xué)生注意力

趣味化的課前導(dǎo)語(yǔ)能夠吸引學(xué)生的注意力,使學(xué)生快速的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),因此趣味化的課前導(dǎo)語(yǔ)是進(jìn)行激趣教學(xué)的基礎(chǔ),比如,利用幽默的語(yǔ)言導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容,利用問(wèn)題導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容,利用實(shí)事熱點(diǎn)導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容等,幽默的語(yǔ)言能夠創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生積極參與到課堂活動(dòng)中,減少學(xué)生的消極情緒,快樂(lè)的學(xué)習(xí)體育知識(shí),進(jìn)行體育鍛煉。課前導(dǎo)語(yǔ)能引導(dǎo)學(xué)生積極思考,激起學(xué)生的求知欲,使學(xué)生積極配合教師的教學(xué)活動(dòng),提高學(xué)習(xí)效率。此外,教師還可以采用時(shí)事熱點(diǎn)導(dǎo)入的方式,利用中國(guó)在一些體育項(xiàng)目上取得的好的成績(jī),通過(guò)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、利用趣味化的體育游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

趣味化的體育游戲能夠使所有學(xué)生都參與到體育教學(xué)過(guò)程中,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,體育游戲能使體育課程不再乏味枯燥,多種游戲也可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力,使高中學(xué)生在學(xué)習(xí)之余可以休息一下大腦,勞逸結(jié)合,提高學(xué)習(xí)效率,下面就高中體育教學(xué)幾種常用的體育游戲進(jìn)行分析與探討。

1、傳球游戲。學(xué)生站完隊(duì)做完熱身運(yùn)動(dòng)后,通過(guò)1、2報(bào)數(shù)的方式將學(xué)生分為兩組,分別給每組第一位學(xué)生一個(gè)籃球,第一位學(xué)生將球舉過(guò)頭頂,第二位學(xué)生接過(guò)球后從左邊傳給第三位學(xué)生第三位學(xué)生再次將球通過(guò)頭頂傳給下一位學(xué)生,以此類(lèi)推,單數(shù)學(xué)生通過(guò)頭頂傳球,雙數(shù)學(xué)生通過(guò)左邊傳球,傳球游戲可以提高學(xué)生的合作能力,鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力。

2、愛(ài)的抱抱。將學(xué)生分為兩組,男生一組,女生一組,要求兩組學(xué)生分別圍成一個(gè)大圈,慢慢進(jìn)行跑步,教師隨意的喊出數(shù)字,教師喊幾就要求幾個(gè)學(xué)生抱在一起,沒(méi)有找到組員的學(xué)生將被淘汰。

3、指部位游戲。將學(xué)生分為幾個(gè)小組分別進(jìn)行游戲,游戲要求學(xué)生指著五官中的任意位置說(shuō)著其他位置的名稱(chēng),例如,指著鼻子,要說(shuō)除了鼻子以外的其他五官位置,這個(gè)游戲可以充分考驗(yàn)學(xué)生的反應(yīng)能力,以及“一心二用”的能力,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

4、蘿卜蹲游戲。此游戲在體育教學(xué)中應(yīng)用較為廣泛,將學(xué)生分為幾個(gè)小組,每位學(xué)生起一個(gè)個(gè)性的名字,也可以是不同顏色的蘿卜,隨意的喊出某個(gè)學(xué)生的名字,該學(xué)生需要作出相應(yīng)的動(dòng)作然后喊出另一位學(xué)生的名字,例如,五個(gè)學(xué)生為一組,分別是紅蘿卜,白蘿卜,胡蘿卜,青蘿卜,水蘿卜,教師指定名為紅蘿卜的學(xué)生先開(kāi)始進(jìn)行游戲,該學(xué)生需要說(shuō)紅蘿卜蹲紅蘿卜蹲紅蘿卜蹲完青蘿卜蹲,然后名為青蘿卜的學(xué)生開(kāi)始游戲以此類(lèi)推。這個(gè)游戲主要可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力,活躍氣氛,引起學(xué)生的積極性,使學(xué)生積極參與教師的教學(xué)活動(dòng)。參加體育鍛煉,提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)質(zhì)量。

三、利用豐富的比賽活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

利用學(xué)生的好勝心理與學(xué)生的集體榮譽(yù)感,采用比賽的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,在體育教學(xué)過(guò)程中不定期的舉行各種比賽,并對(duì)取得勝利的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),可以是班級(jí)與班級(jí)進(jìn)行比賽,也可以是班級(jí)內(nèi)部分小組進(jìn)行比賽,可以通過(guò)拔河比賽,跳大繩比賽,接力賽等形式進(jìn)行比賽,拔河比賽可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),使學(xué)生更加團(tuán)結(jié),跳大繩比賽可以提升學(xué)生的反應(yīng)速度與協(xié)調(diào)能力,也考驗(yàn)學(xué)生之間的合作配合能力,接力賽可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力,提升學(xué)生的速度,豐富的比賽能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生積極參與體育教學(xué)活動(dòng)。

四、利用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)增強(qiáng)教學(xué)的趣味性

多媒體教學(xué)法已經(jīng)廣泛應(yīng)用于各科教學(xué)過(guò)程中,在體育教學(xué)中也可以應(yīng)用多媒體教學(xué)法,體育課程多以課外教學(xué)為主, 但是在天氣情況惡劣例如陰雨天氣的情況下,也要進(jìn)行室內(nèi)教學(xué),在進(jìn)行室內(nèi)教學(xué)時(shí)可以利用多媒體為學(xué)生呈現(xiàn)一些與體育有關(guān)的趣味化的視頻內(nèi)容,比如籃球比賽,足球比賽,或者是其他體育項(xiàng)目的視頻,通過(guò)多媒體呈現(xiàn)主要是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣,利用一些趣味性的內(nèi)容使體育教學(xué)更加生動(dòng)有趣,多媒體教學(xué)還可以生動(dòng)形象的將體育教學(xué)中較抽象的技術(shù)具體化,簡(jiǎn)單化,使學(xué)生更容易理解,直觀的展示技術(shù)要領(lǐng),加深學(xué)生學(xué)習(xí)的印象,降低學(xué)習(xí)難度,提高教學(xué)質(zhì)量。

五、結(jié)語(yǔ)

在高中體育教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用激趣法進(jìn)行教學(xué)能有效增強(qiáng)學(xué)生參加體育鍛煉的積極性,使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中學(xué)習(xí),增強(qiáng)自己的身體素質(zhì),在體育教學(xué)中有效實(shí)施激趣法需要做到以下幾個(gè)方面,一、利用趣味化的課堂導(dǎo)語(yǔ)激發(fā)學(xué)生的積極性,二、利用有趣的體育游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,三、利用比賽活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,四、利用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的趣味性,通過(guò)激趣法的應(yīng)用能夠使學(xué)生積極配合體育教學(xué),熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng),學(xué)習(xí)體育知識(shí),主動(dòng)進(jìn)行體育鍛煉,養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)

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[3] 吳荔明.快樂(lè)教學(xué)法在高中體育教學(xué)中的實(shí)施策略探析[J]. 佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào),2012(12).

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[5] 宋金剛.如何在高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣品質(zhì)[J]. 學(xué)周刊,2015(02).

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