陳勝

[摘 要] 3D虛擬仿真技術(shù)主要利用信息技術(shù)，給體驗(yàn)者身臨其境的感覺。將這種技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)中，能使教學(xué)資源得以充分利用，教學(xué)模式得以優(yōu)化。通過3D虛擬仿真技術(shù)與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，可以使教學(xué)體系更加完善?，F(xiàn)階段，我國航海類專業(yè)迅速發(fā)展，實(shí)訓(xùn)教學(xué)是航海教學(xué)中十分重要的部分。在實(shí)際教學(xué)的過程中，仍有較多問題出現(xiàn)。重點(diǎn)對航海類專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中應(yīng)用3D虛擬仿真的相關(guān)問題進(jìn)行探討，旨在使現(xiàn)代技術(shù)在教學(xué)中的作用得以發(fā)揮，培養(yǎng)優(yōu)秀的航海人才。

[關(guān) 鍵 詞] 實(shí)訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀；虛擬仿真技術(shù)；應(yīng)用方法

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）31-0125-01

計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)的發(fā)展，使互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用更廣泛，在教育中也得到了較為普遍的應(yīng)用。基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，能實(shí)現(xiàn)教學(xué)條件的改善和教學(xué)水平的提高。近年來，3D虛擬仿真技術(shù)逐步發(fā)展，其在航海類實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用是一種必然的趨勢。將3D虛擬仿真技術(shù)應(yīng)用到航海類實(shí)踐教學(xué)中，能使教學(xué)方法更靈活，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。本文對海航專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了闡述，分析了3D虛擬仿真技術(shù)在航海類專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的價(jià)值，提出了該技術(shù)的應(yīng)用方法，對構(gòu)建全新的教學(xué)模式提供了可行的方向。

一、航海類專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的現(xiàn)狀

航海事業(yè)的進(jìn)步和國家對海洋運(yùn)輸?shù)闹匾?，使各界對航海類專業(yè)教育愈發(fā)重視。現(xiàn)階段，我國航海類專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)發(fā)展尚不完善，存在的問題主要有以下幾個(gè)方面。

（一）實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)繁重

為了提高教學(xué)水平，在傳統(tǒng)教學(xué)觀念的主導(dǎo)下，多數(shù)航海類專業(yè)院校采用增加課時(shí)、擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容等方式，以期實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的更好發(fā)揮。但這種方式使得實(shí)訓(xùn)教學(xué)的任務(wù)更為繁重，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力加大，教師精力大多用于課堂教學(xué)和理論知識講授中，無法對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，效果往往適得其反。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，更注重對學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)，且大多通過教師的演示進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)，學(xué)生很難真正參與。

（二）實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)備配備不足

通常，航海類專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)所需要的設(shè)備價(jià)格較為高昂，高校資金不足，使得相關(guān)設(shè)備無法配備到位?，F(xiàn)階段，國家和相關(guān)部門對航海類專業(yè)各高校有一定的扶持力度和鼓勵(lì)政策，但仍無法從根本上解決實(shí)訓(xùn)設(shè)備配備不足的問題。另外，實(shí)訓(xùn)設(shè)備的更新?lián)Q代也較快，需要大量的資金才能滿足設(shè)備的及時(shí)更新。設(shè)備的使用效率低下，使其作用無法充分發(fā)揮，也是限制航海類專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)發(fā)展的因素之一。

（三）實(shí)訓(xùn)設(shè)備損耗較大

實(shí)訓(xùn)設(shè)備在使用的過程中，會產(chǎn)生一定的損耗。學(xué)生在剛開始參與實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)，往往會對設(shè)備比較好奇，但卻缺乏對設(shè)備的了解和操作經(jīng)驗(yàn)，造成設(shè)備的損壞，使實(shí)訓(xùn)教學(xué)正常進(jìn)度受到影響。另外，設(shè)備長時(shí)間使用也容易發(fā)生故障，甚至引發(fā)安全事故。學(xué)生及教師安全意識的缺乏也會帶來安全隱患。維修不及時(shí)、保養(yǎng)不當(dāng)?shù)韧瑯訒斐蓪?shí)訓(xùn)設(shè)備的損耗。

二、航海類專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中應(yīng)用3D虛擬仿真技術(shù)的價(jià)值

通過3D虛擬仿真技術(shù)在航海類實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用，使實(shí)踐教學(xué)中抽象的理論知識和復(fù)雜的設(shè)備構(gòu)造等得以更形象地展示，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，使學(xué)生對知識的理解更容易。并且3D虛擬仿真技術(shù)的應(yīng)用能有效緩解設(shè)備和學(xué)生配合比例不合適的問題，減少實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中對設(shè)備的損耗，避免安全事故的發(fā)生。還能鍛煉學(xué)生對設(shè)備的檢驗(yàn)和維修能力，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的功能，提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)的效率。另外，3D虛擬仿真技術(shù)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)的結(jié)合，還能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生更主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在體驗(yàn)教學(xué)的過程中實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生的思考意識和對問題的研究能力。

三、航海類專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中應(yīng)用3D虛擬仿真技術(shù)的方法

基于3D虛擬仿真技術(shù)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)可有多種靈活方法，例如，視頻的播放、模擬動(dòng)畫等，使教學(xué)方法得以豐富，課堂氣氛更輕松。在課堂教學(xué)開始之前，可以指導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)平臺上對已講授知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，對本課時(shí)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，掌握重點(diǎn)，觀看教學(xué)視頻等。在課堂教學(xué)過程中通過視頻等方法對情境進(jìn)行模擬，利用相關(guān)軟件對拆裝過程進(jìn)行模擬，使學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。在課堂教學(xué)完成之后，學(xué)生還可對視頻進(jìn)行重復(fù)觀看，實(shí)現(xiàn)知識的鞏固并加深記憶。還可與教師和同學(xué)在教學(xué)平臺上進(jìn)行溝通交流，還可通過在線測試對學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢測，獲得教學(xué)評價(jià)。教學(xué)平臺還可設(shè)置相關(guān)連接，對航海類專業(yè)相關(guān)知識進(jìn)行擴(kuò)展，豐富實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容。

總之，在航海業(yè)快速發(fā)展的當(dāng)今社會，只有不斷加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，才能與時(shí)代發(fā)展節(jié)奏相適應(yīng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)在社會發(fā)展中的作用。利用3D虛擬仿真技術(shù)進(jìn)行航海類專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，可以使教學(xué)模式得以優(yōu)化，豐富教學(xué)手段，還能促進(jìn)航海業(yè)的整體發(fā)展，培養(yǎng)具備實(shí)踐能力的航海專業(yè)人才。

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