林釗

摘 要：2012年，中共中央總書記習(xí)近平提出實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”思想并在之后不斷完善和深化?！爸袊鴫簟睆目傮w上說，是“中華民族的偉大復(fù)興”之夢。當(dāng)今社會，面對復(fù)雜多變的國際形勢，社會思潮的多樣化給當(dāng)代大學(xué)生的理想信念帶來重大影響，大學(xué)生理想信念教育已經(jīng)成為我國高校思想政治教育的關(guān)鍵之所在。本文主要就新時期在全國為實現(xiàn)中國夢而努力的趨勢之下高校大學(xué)生的理想信念存在的問題進(jìn)行了一定的探討和分析，并針對“中國夢”教育提出了相關(guān)策略。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；理想信念；中國夢

中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2016）06-0234-01

新時期在“中國夢”背景下，大學(xué)生理想信念教育是教育工作者充分運用“中國夢”的思想內(nèi)容、精神力量和科學(xué)方法作為指導(dǎo)，通過不同途徑對大學(xué)生進(jìn)行的有目的、有計劃的教育影響。大學(xué)生理想信念教育是社會教育活動中的一項特殊課題，是教育工作者對大學(xué)生進(jìn)行的以樹立正確人生觀、價值觀、世界觀為目的的一項教育活動，其核心部分是當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育[1]。

一、新時期大學(xué)生理想信念存在的問題解析

作為高校思想政治教育的核心內(nèi)容，大學(xué)生理想信念教育在近年來受到了極大的沖擊和挑戰(zhàn)。就當(dāng)前情況來看，我國高校大學(xué)生的思想主流依然保持了健康積極的態(tài)勢，但是，隨著社會的飛速發(fā)展和不斷進(jìn)步，不同類型的社會思潮和價值觀念不斷涌現(xiàn)出來，部分大學(xué)生中出現(xiàn)了價值觀念扭曲、理想信念缺失等方面的問題。歸納總結(jié)起來主要包括以下幾個方面。

1.理想信念意識缺失

受應(yīng)試教育影響，當(dāng)今社會學(xué)生大學(xué)之前大都沉浸在考試和學(xué)業(yè)的壓力之下，沒有機會思考理想信念方面的問題，而在進(jìn)入大學(xué)之后，部分大學(xué)生認(rèn)為得到了自由，耽于玩樂，沒有思考關(guān)于理想信念的問題；還有一部分大學(xué)生則為自己制定了考取專業(yè)證書、找一份較好的工作、畢業(yè)出國留學(xué)等實際目標(biāo)，這些學(xué)生對自己人生意義和發(fā)展的思想觀念淡薄，對于自身人生觀、價值觀、世界觀的思考較少，未能識到理想信念的重要性，導(dǎo)致了理想信念方面的意識缺失。

2.道德理念被忽視

當(dāng)代部分大學(xué)生對道德缺乏正確的認(rèn)知，道德滑坡現(xiàn)象嚴(yán)重，大學(xué)生出現(xiàn)邊緣化現(xiàn)象。相較于大學(xué)生對職業(yè)和生活的理想信念的重視程度，大學(xué)生的道德理想信念容易遭到忽視，而社會大環(huán)境中道德約束的缺失導(dǎo)致部分學(xué)生的道德信念脆弱，學(xué)生的思想與行為之間產(chǎn)生了很大的反差。道德理念的缺失對大學(xué)生理想信念教育帶來了不利的影響。

3.個人理想與社會理想之間存在差異

目前，從總體上來看，大學(xué)生在理想信念上更加偏重于個人理想，部分大學(xué)生對于社會理想缺乏一定的認(rèn)識，將個人理想與社會理想分隔開來，不能充分發(fā)揮社會理想對個人理想的修正和指導(dǎo)作用，導(dǎo)致個人理想最終無法回歸社會理想。還有一部分學(xué)生出現(xiàn)極端個人主義思想，認(rèn)為個人理想才是人生的目標(biāo)，只要實現(xiàn)了個人理想也算為社會做出了貢獻(xiàn)，這種思想存在很大的問題和弊端。個人理想與社會理想的脫節(jié)體現(xiàn)出了高校大學(xué)生理想信念教育的不足。

二、當(dāng)前大學(xué)生“中國夢”教育策略

信仰是國家的核心競爭力之一。沒有夢想的民族是可悲的，只要我們能夠擁有夢想，堅定信仰，苦干實干，就一定能實現(xiàn)美麗的“中國夢”?！爸袊鴫簟彼枷胩岢龅母灸康氖侵笇?dǎo)社會實踐，解決當(dāng)下所需要面對的思想問題，因此，落實“中國夢”戰(zhàn)略思想，對新時期大學(xué)生樹立正確的理想信念有著深遠(yuǎn)的意義。

1.堅持大學(xué)生理想信念教育的原則

當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育應(yīng)當(dāng)堅守原則，防止消極思想入侵，引導(dǎo)大學(xué)生的正確思想方向，才能提高理想信念教育的實效，促進(jìn)大學(xué)生樹立正確的價值觀念。應(yīng)當(dāng)堅持以馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系為指導(dǎo)思想，并將其作為大學(xué)生理想信念教育的重要內(nèi)容，結(jié)合“中國夢”思想進(jìn)行學(xué)習(xí)和分析，根據(jù)我國社會的具體國情，理解“中國夢”的深刻涵義。

2.完善大學(xué)生理想信念教育內(nèi)容和方式

大學(xué)生理想信念教育應(yīng)當(dāng)根據(jù)“中國夢”戰(zhàn)略思想進(jìn)行內(nèi)容的創(chuàng)新和完善，解析“中國夢”的意義和內(nèi)涵，對教育內(nèi)容中的“中國道路”進(jìn)行分析，運用中國特色社會主義道路的發(fā)展歷史對“中國夢”進(jìn)行探討，將中國特色社會主義理論體系與我國現(xiàn)實國情相結(jié)合，同時，接受中國特色社會主義制度所面臨的困境和挑戰(zhàn)，鼓勵學(xué)生運用辯證思維對當(dāng)前制度出現(xiàn)的問題進(jìn)行客觀的分析和思考。此外，高校教育工作者還應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)前全國人民為實現(xiàn)“中國夢”而努力奮斗的實踐過程，鼓勵大學(xué)生體驗基層工作，感悟“實干興邦”，引導(dǎo)學(xué)生改革創(chuàng)新，運用“中國夢”的強大包容特性，將大學(xué)生理想信念教育融入“中國夢”中，融入道德文化教育中，融入日常生活中，強化隱性教育，實現(xiàn)“中國夢”思想在新一代中國青年中的繼承和傳播。

3.優(yōu)化大學(xué)生理想信念教育環(huán)境

環(huán)境造就人才，教育環(huán)境對教育效果產(chǎn)生的影響是直接鮮明的，良好的教育環(huán)境是大學(xué)生理想信念教育的前提和基礎(chǔ)。我國社會應(yīng)當(dāng)以“中國夢”為思想引導(dǎo)，建設(shè)一個良好的校園環(huán)境和和諧的社會環(huán)境。為大學(xué)生營造“中國夢”的美好前景，樹立追求高尚理想信念的校園文化，創(chuàng)建實現(xiàn)理想信念的社會環(huán)境，強化公民道德文化建設(shè)，形成良好的社會風(fēng)氣，實現(xiàn)輿論媒體的公平公正，為大學(xué)生理想信念建設(shè)創(chuàng)造良好的教育環(huán)境[2]。

放眼世界，那些崛起的國家的夢想中都隱含著一種信仰的支撐。在新時代背景下，中國各大高校應(yīng)當(dāng)加強大學(xué)生理想信念教育，提升大學(xué)生社會主義覺悟，培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，以實現(xiàn)“中國夢”為理想信念，為中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。

（作者單位：福建師范大學(xué)閩南科技學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

[1]成方哲，郭成才.新時期加強大學(xué)生理想信念教育的策略思考[J].思想政治教育研究，2015（02）.

[2]董曉璐.大學(xué)生理想信念教育的缺失與對策[J].廣東青年干部學(xué)院學(xué)報，2014（04）.