鄒少蘭

【摘要】影響高中新生的數(shù)學(xué)成績(jī)的因素有很多，主要有：周圍歇息環(huán)境的變化、學(xué)生自身心理或生理因素的影響、老師教學(xué)方法的不適應(yīng)以及教學(xué)材料的不適用等.本文主要研究高中新生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的適應(yīng)性，分析影響學(xué)生適應(yīng)性的原因，從而進(jìn)一步分析高中新生如何更好的適應(yīng)新一階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí).

【關(guān)鍵詞】高中新生；數(shù)學(xué)；適應(yīng)性

高中是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的一個(gè)階段，很多學(xué)生在從初中升學(xué)到高中一開始都很難適應(yīng)，學(xué)習(xí)壓力的加大，周圍同學(xué)的變化，老師教學(xué)方式的不適應(yīng)以及學(xué)習(xí)內(nèi)容難度的加大.尤其是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上，很多同學(xué)一開始都很難適應(yīng).因?yàn)楦咧袛?shù)學(xué)跟初中數(shù)學(xué)不一樣的是抽象的概念更多一點(diǎn).如果學(xué)生不能很好的調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)心態(tài)和學(xué)習(xí)方法的話，就更需要更長(zhǎng)的時(shí)間去適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境.本文主要研究高中新生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的適應(yīng)性，分析影響學(xué)生適應(yīng)性的原因，從而進(jìn)一步分析高中新生如何更好的適應(yīng)新一階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí).

一、影響高中新生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的因素

1.學(xué)習(xí)環(huán)境的變化

學(xué)習(xí)環(huán)境的變化是影響高中新生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最首要也是最重要的因素.首先，很多高中新生都是第一次體驗(yàn)住校的生活.學(xué)生既要注意學(xué)習(xí)，還要注意學(xué)校宿舍管理的各種條條框框.對(duì)于一些從小就養(yǎng)尊處優(yōu)的女學(xué)生來(lái)說(shuō)，住學(xué)校宿舍就像進(jìn)監(jiān)獄一樣，很難適應(yīng).其次，在家里，都有家長(zhǎng)管著，衣食住行有家長(zhǎng)的貼心照顧.到了高中以后，學(xué)生短時(shí)間內(nèi)會(huì)感到離開家長(zhǎng)的自由，但是時(shí)間長(zhǎng)了，一些生活自理能力差的學(xué)生在生活上都會(huì)存在問(wèn)題，學(xué)習(xí)自控能力更是缺乏，很多自控能力差的同學(xué)晚上回到宿舍在被窩里看小說(shuō)或玩手機(jī)，不僅影響睡眠，還會(huì)影響到第二天的學(xué)習(xí).

2.教學(xué)方面的因素

首先是老師的更換.很學(xué)高中新生在初中時(shí)的數(shù)學(xué)成績(jī)是很好的，然而剛進(jìn)高中學(xué)習(xí)成績(jī)就降下來(lái)了.問(wèn)了原因說(shuō)是聽不懂現(xiàn)在的老師在講什么，其最終原因還是不能適應(yīng)新的老師的教學(xué)方法.學(xué)校的教材一直在更新?lián)Q代，很多老師為了自己備課的方便還在有很久以前的教材，導(dǎo)致學(xué)生在剛接觸新的知識(shí)的時(shí)候不知道老師在講哪里，給學(xué)生帶來(lái)的影響很大.

其次是學(xué)習(xí)壓力的加大.高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，一個(gè)學(xué)期要學(xué)習(xí)兩冊(cè)書，除了數(shù)學(xué)以外還有其他課程加在一起造成學(xué)習(xí)壓力空前的大.

再次是學(xué)習(xí)教材方面.新的數(shù)學(xué)教材是越編越簡(jiǎn)單，而好的新的知識(shí)是學(xué)生第一次接觸的，僅憑教材上的三言兩語(yǔ)很難理解，這就打擊了很多在初中時(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很好的學(xué)生.

3.學(xué)生自身的因素

來(lái)到新的學(xué)習(xí)環(huán)境，周圍的一切都是新的.學(xué)生對(duì)各處都充滿了新鮮感.有的外向的學(xué)生一開始忙于交新的朋友而忽略了學(xué)習(xí)的重要性，有的學(xué)生因?yàn)樨澩娴⒄`了學(xué)習(xí)的進(jìn)步，還有的學(xué)生性格內(nèi)向，遇到不懂的問(wèn)題也不問(wèn)周圍的學(xué)生或老師，所以導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)很難進(jìn)步，不懂的問(wèn)題就一直不懂，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差.

二、高中新生如何提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的適應(yīng)性

1.注意高中新生的心理調(diào)節(jié)

剛踏入高中的新生，面對(duì)一個(gè)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，心理上的調(diào)節(jié)能力對(duì)后面的生活以及學(xué)的有很大的影響作用.學(xué)生只有具備良好的心理素質(zhì)和學(xué)習(xí)心態(tài)才能更好更快地提高學(xué)習(xí)成績(jī).受到老師寵愛，同學(xué)羨慕的學(xué)生永遠(yuǎn)都是那些學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅的學(xué)生.在面對(duì)這種情況時(shí)，學(xué)習(xí)一般的學(xué)生一定要擺正心態(tài)，不要為了吸引同學(xué)和老師的注意而采取極端的方法.教師應(yīng)該把更多的注意力放在學(xué)習(xí)和生活上有困難的學(xué)生，多給他們一些鼓勵(lì)和關(guān)愛.學(xué)生的家長(zhǎng)也要在孩子剛進(jìn)高中時(shí)多給些鼓勵(lì)，不要因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)跟不上而一味地指責(zé)孩子.打擊孩子的自信心.

2.教學(xué)方面

教師應(yīng)在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)摸清學(xué)生的成績(jī).建議開學(xué)第一節(jié)課先不要講課，先讓學(xué)生對(duì)高中階段的學(xué)習(xí)有一個(gè)心理準(zhǔn)備，打一針“雞血”，這樣會(huì)對(duì)后面的學(xué)習(xí)有很大的幫助.教師也盡量根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，放緩教學(xué)進(jìn)程.學(xué)習(xí)成績(jī)好的只有那么幾個(gè)，而學(xué)習(xí)成績(jī)平平的卻是一大把，所以要抓住主要矛盾，分清矛盾的主次方面.

3.學(xué)生方面

首先，作為學(xué)生，最主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí).所以學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在入學(xué)前做一個(gè)個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃.這樣做有一個(gè)好處，那就是在繁重的課業(yè)中學(xué)生心中有個(gè)目標(biāo)，學(xué)生根據(jù)具體情況為了完成目標(biāo)對(duì)自己的時(shí)間做合理的調(diào)整.有目標(biāo)才有動(dòng)力，在累的時(shí)候停下來(lái)看著自己離目標(biāo)越來(lái)越近的時(shí)候會(huì)更加的有動(dòng)力.

其次，學(xué)生在上課前應(yīng)做好預(yù)習(xí)工作，把不懂的地方標(biāo)出來(lái)，這樣第二天上課的時(shí)候可以跟上老師上課的進(jìn)度，也可以把更多的注意力放在不懂的地方，注重學(xué)習(xí).如果上課再聽不懂就可以問(wèn)老師或同學(xué).

再次，學(xué)生應(yīng)注意聽課質(zhì)量.上課的時(shí)候要集中注意力聽老師講，不要開小差.在課堂上，做到心無(wú)旁騖，不管發(fā)生什么事，你的注意力都在學(xué)習(xí)上.

最后，學(xué)生要做好課堂筆記.在做好筆記的前提是先聽老師講，聽懂了再記下來(lái)，不要忙著記筆記而忽略了老師說(shuō)的內(nèi)容.古語(yǔ)說(shuō)，好記性不如爛筆頭.人的記憶力是成下降的趨勢(shì)的，所以學(xué)生可以經(jīng)常翻翻自己的筆記，以防忘記重要的但不常提到的知識(shí)點(diǎn).

三、結(jié)束語(yǔ)

學(xué)校應(yīng)針對(duì)如何加強(qiáng)中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的適應(yīng)性作出方式方法的調(diào)整，多注重學(xué)生在學(xué)習(xí)上的心理問(wèn)題，有的學(xué)生會(huì)因趕不上老師的進(jìn)度而感到自卑，所以教師也應(yīng)努力做到因材施教，了解每名學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況.

【參考文獻(xiàn)】

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