柳玉忠

興趣是學(xué)生獲取知識(shí)的前提，興趣也是學(xué)生成才的基礎(chǔ)和提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的動(dòng)因. 愛因斯坦說：“興趣是最好的老師. ”可見，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、提高教學(xué)質(zhì)量的至關(guān)重要的條件. 根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，如何把學(xué)生引向?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)興趣之中呢？現(xiàn)談一下我自己在教學(xué)中的一些心得與體會(huì).

一、注重情感投資，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣

情感是人類活動(dòng)的一種內(nèi)部力量. 列寧說：“沒有人的情感，就從來也沒有也不可能有對(duì)真理的追求. ”別林斯基說：“愛是教育的工具和媒介，對(duì)孩子的信任是教育成功的保障. ”所以教師對(duì)學(xué)生應(yīng)該傾注愛心，融洽的師生關(guān)系是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提. 如果一名學(xué)生因受到某位老師的斥責(zé)而產(chǎn)生畏懼感，那么他對(duì)該老師所教的學(xué)科是不會(huì)感興趣的；反之，倘若一名學(xué)生受到有關(guān)老師的青睞和贊賞，那么他必定會(huì)因?yàn)橄矚g這位老師而喜歡該老師所教的學(xué)科. 因此，教師平時(shí)要主動(dòng)和學(xué)生交知心朋友，關(guān)心愛護(hù)他們，不諷刺、不挖苦、不惡語傷害，做學(xué)生歡迎的老師. 并且在課堂教學(xué)中要充分發(fā)揚(yáng)民主，讓學(xué)生敢于各抒己見、暢所欲言、躍躍欲答. 師生在教與學(xué)中產(chǎn)生和諧的共鳴，能增進(jìn)相互間的情感交流，使學(xué)生在融洽的師生關(guān)系和活躍的課堂氣氛中，由喜歡數(shù)學(xué)老師向喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)變，從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣.

二、創(chuàng)設(shè)強(qiáng)烈求知情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

“良好的開端，是成功的一半.”在一堂課的開始，教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)強(qiáng)烈的求知情境，促使學(xué)生對(duì)新知識(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的心理需求，激發(fā)學(xué)生的思維. 如學(xué)習(xí)“年、月、日”時(shí)可以這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)語：小明今年十二歲了，但他卻只過了三個(gè)生日，你們知道這是怎么回事嗎？這樣的導(dǎo)語可以造成學(xué)生渴望解開奧秘的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的強(qiáng)烈興趣. 又比如：教學(xué)“比多”“比少”應(yīng)用題時(shí)，可以用這樣一道題目引入新課：“姐姐今年18歲，比弟弟大3歲，比媽媽小23歲，求弟弟和媽媽今年的年齡分別是多少歲？”然后讓同學(xué)們自己算一算，結(jié)果呢？就會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果：媽媽5歲，弟弟21歲. 然后老師反問：“媽媽只有5歲，姐姐18歲，弟弟21歲嗎？”這樣一問使學(xué)生們哄堂大笑，接著老師提問：“為什么‘比多不能用加法，‘比少不能用減法呢？”這樣就使學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來，并大大提高了學(xué)生的求知欲望. 在這種情境下進(jìn)入新課學(xué)習(xí)，有利于保持和發(fā)展學(xué)生旺盛的求知欲，收到了良好的效果.

三、安排教學(xué)游戲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生區(qū)別于成人最明顯的特點(diǎn)之一，就是好動(dòng)愛玩. 課堂教學(xué)如果不能適應(yīng)小學(xué)生這個(gè)特點(diǎn)，就會(huì)或多或少影響教學(xué)質(zhì)量的提高. 所以，我們就要適當(dāng)?shù)卦谡n堂教學(xué)中采用教學(xué)游戲來學(xué)習(xí)知識(shí).

教學(xué)游戲一般是把教學(xué)內(nèi)容，尤其是教學(xué)重、難點(diǎn)與兒童喜聞樂見的游戲形式有機(jī)地結(jié)合在一起，形成數(shù)學(xué)游戲適當(dāng)安排在教學(xué)過程中. 數(shù)學(xué)游戲?yàn)閷W(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦等多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了最佳環(huán)境，能有效地激發(fā)起學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性. 常用的數(shù)學(xué)游戲有“找朋友”“拍手”“送信”“對(duì)口令”“唱歌謠”“猜一猜”“數(shù)學(xué)接力”等.

“找朋友”是學(xué)生最感興趣的游戲之一，任何內(nèi)容都可以搞，“算式找算式”“算式找得數(shù)”“條件找問題”都行. 如教學(xué)“6的乘法口訣”時(shí)，我請(qǐng)兩名學(xué)生分別拿著“5 × 6”“6 × 5”兩個(gè)算式站在講臺(tái)左右兩邊找他們的“朋友”，另外若干名學(xué)生分別拿著“5個(gè)6”“6個(gè)5”“6 + 6 + 6 + 6 + 6”“5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5”“五六三十”等卡片，學(xué)各種動(dòng)物，邊唱邊跳站在他倆旁邊，讓他倆辨認(rèn)誰是自己的“朋友”. 當(dāng)兩名學(xué)生準(zhǔn)確地找到自己的朋友時(shí)，全班同學(xué)熱烈鼓掌. 把游戲引進(jìn)課堂，寓教學(xué)于游戲之中，可以使學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)中，掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，并逐步培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科的興趣.

四、結(jié)合動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

實(shí)踐、操作是學(xué)生獲取知識(shí)的重要途徑. 動(dòng)手操作一方面可以為學(xué)生架起由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的橋梁，幫助理解掌握新知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣；另一方面，豐富的情感體驗(yàn)可以把客觀上的“要我學(xué)”內(nèi)化為“我要學(xué)”，改變學(xué)生消極被動(dòng)的學(xué)習(xí)局面. 所以在教學(xué)中我們要充分地開展一些活動(dòng)讓學(xué)生們通過畫一畫、擺一擺、拼一拼、搭一搭等不同形式的“動(dòng)”，在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣. 例如：在教學(xué)“6的乘法口訣”時(shí)，我要求學(xué)生在課前準(zhǔn)備了一些學(xué)具盒里的小正方形擺成一組，并提問：“這是幾個(gè)？”（六個(gè)）“幾個(gè)六？”（一個(gè)六）“怎樣列乘法算式？”（6 × 1）并編出乘法口訣. 然后，讓學(xué)生用同樣的方法再擺一組，并讓學(xué)生們比一比，看誰擺放得又快又好. 最后找一個(gè)擺得好的學(xué)生在投影儀上給大家演示自己擺放的過程. 于是學(xué)生們的積極性被調(diào)動(dòng)起來，興趣大增.

五、開展趣味練習(xí)，增加學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生由于年齡特點(diǎn)，對(duì)趣味知識(shí)感到非常新奇，趣味數(shù)學(xué)的最大特點(diǎn)就是趣味性相當(dāng)強(qiáng)，選材的內(nèi)容是新鮮的有趣的，而不是枯燥乏味的，使學(xué)生一接觸題目就有妙趣橫生之感.

例如，有這樣一道趣味題. 教師首先問，在1～9這幾個(gè)數(shù)字中，你喜歡哪個(gè)數(shù)字？這時(shí)同學(xué)可以說出他們喜歡的數(shù)字. 比如“我喜歡3這個(gè)數(shù)字”. 那么教師可以寫出這樣一個(gè)乘法算式：12345679 × 27 = 333333333，這時(shí)學(xué)生的思維情緒初步受到感染，接著教師再問，你還喜歡哪個(gè)數(shù)字，全體同學(xué)的思維情緒頓時(shí)高漲，都想說出自己喜歡的數(shù)字，例如有人說喜歡數(shù)字6，則教師可以再寫出：12345679 × 54 = 666666666，然后引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這兩個(gè)算式的特點(diǎn)，通過分析判斷，找出其中的規(guī)律，然后根據(jù)規(guī)律填空：12345679 × （ ） = 444444444或12345679 × 63 = （ ）. 這樣學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)了起來，興趣也大大提高了.

其實(shí)，在教學(xué)中能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，除了這些外，還有很多，只要我們善于發(fā)現(xiàn)并總結(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高我們的教學(xué)質(zhì)量，并非難事.