楊丹

【摘 要】現(xiàn)代社會(huì)對學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力提出了較高的要求，因此教師在教學(xué)的過程中也要通過多種途徑培養(yǎng)學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力。培養(yǎng)高中學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力的途徑是多種多樣的，本文就幾種能夠有效培養(yǎng)高中學(xué)生英語實(shí)際應(yīng)用能力的方法進(jìn)行剖析。

【關(guān)鍵詞】高中英語 應(yīng)用能力 多渠道 有效性

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.02.178

英語作為一門語言，自然學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)科學(xué)習(xí)的目的就是為了更好的進(jìn)行應(yīng)用，而受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力在很長一段時(shí)間內(nèi)都沒有受到重視?，F(xiàn)代社會(huì)對學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力提出了較高的要求，因此教師在教學(xué)的過程中也要通過多種途徑培養(yǎng)學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力。培養(yǎng)高中學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力的途徑是多種多樣的，本文就幾種能夠有效培養(yǎng)高中學(xué)生英語實(shí)際應(yīng)用能力的方法進(jìn)行剖析。

一、把握好課堂教學(xué)提升高中學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力

學(xué)生英語實(shí)際應(yīng)用能力的提升，需要建立在對知識(shí)點(diǎn)不斷地進(jìn)行實(shí)踐的基礎(chǔ)之上，英語課堂教學(xué)的時(shí)間雖然是較為短暫的，然而卻為學(xué)生提供了一個(gè)良好的提升自身英語實(shí)際應(yīng)用能力的空間。我們可以從以下幾個(gè)方面分析英語課堂教學(xué)是如何提升學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力：

（一）英語課堂教學(xué)能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用意識(shí)

人的行動(dòng)總是在一定的意識(shí)指導(dǎo)下進(jìn)行的，因此想要使人們有所行動(dòng)，就需要首先培養(yǎng)人們某方面的意識(shí)。教師想要通過英語課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對英語知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用能力，就要首先培養(yǎng)學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用意識(shí)。教師作為學(xué)生英語學(xué)習(xí)的重要指導(dǎo)者，在課堂教學(xué)的過程中要想提升學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力，就要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到提升自身的英語實(shí)際應(yīng)用能力的重要性，并要求學(xué)生落實(shí)到實(shí)際的學(xué)習(xí)中去。

（二）創(chuàng)造更多學(xué)生實(shí)際應(yīng)用英語的機(jī)會(huì)

教師在教學(xué)中培養(yǎng)了學(xué)生提升自身的英語實(shí)際應(yīng)用能力的意識(shí)之后，接著就要為學(xué)生創(chuàng)造更多進(jìn)行實(shí)際練習(xí)的機(jī)會(huì)。就課堂教學(xué)而言，教師可以通過師生之間的有效互動(dòng)與學(xué)生之間的有效互動(dòng)，來達(dá)到提升學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力的目的。

1.教師要注重與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。教師在教學(xué)的過程中可以以對話的形式展開教學(xué)，例如教材上的對話內(nèi)容，教師可以扮演其中的一個(gè)角色，讓全體同學(xué)扮演另外一個(gè)角色，這樣就能夠?qū)崿F(xiàn)教師與全班學(xué)生的有效互動(dòng)，使學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力得到有效提升。同時(shí)為了更好的實(shí)現(xiàn)師生之間的互動(dòng)，教師在教學(xué)的過程中也可以有意識(shí)的設(shè)計(jì)一些問題，這樣更有助于師生之間有效互動(dòng)的展開。

2.學(xué)生之間要開展有效的互動(dòng)。在英語課堂教學(xué)中，不僅教師要積極的與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，進(jìn)而更好的提升學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力，同時(shí)還應(yīng)該使學(xué)生之間有效開展互動(dòng)。學(xué)生之間的互動(dòng)可以是簡單的問答，也可以是編排系統(tǒng)性較強(qiáng)的對話，并讓學(xué)生在英語課堂上進(jìn)行表演，這些都能夠有效達(dá)到提升學(xué)生英語實(shí)際應(yīng)用能力的目的。

總之教師在提升學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力的過程中扮演著重要的角色，為了使學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力在新的時(shí)期上升到一個(gè)新的層次，需要教師做出更多的努力。

二、英語角在培養(yǎng)學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力方面發(fā)揮著重要作用

英語角是為了更好的幫助學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)而設(shè)置的一種英語學(xué)習(xí)形式。中國學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，尤其是在對學(xué)習(xí)的英語知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用的過程中，最大的障礙就是缺乏真實(shí)的情景，而英語角的設(shè)置就是為了給英語愛好者設(shè)置一個(gè)進(jìn)行溝通與交流的平臺(tái)，使學(xué)生在英語角可以用英語自由的進(jìn)行溝通與交流。英語角雖然對提升學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力有很大的幫助，然而目前高中學(xué)生在參加英語角方面還存在一些問題，其中最為突出的一個(gè)問題就是學(xué)生不愿意花費(fèi)更多的時(shí)間到英語角學(xué)習(xí)。

高中學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間比較緊張，又面臨著高考的巨大壓力，因此學(xué)生想要將所有的時(shí)間都用于進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，而不愿花費(fèi)時(shí)間去提升自身的實(shí)際應(yīng)用能力。針對這種情況需要教師對學(xué)生做出正確的指導(dǎo)，首先應(yīng)該使學(xué)生認(rèn)識(shí)到進(jìn)行英語學(xué)科學(xué)習(xí)的真正目的，高考雖然對學(xué)生十分重要，然而卻不是學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的最終目的，能夠?qū)W(xué)習(xí)的英語知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行靈活應(yīng)用才是教學(xué)的最終目的，同時(shí)也是使學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要的一個(gè)重要途徑。學(xué)校相關(guān)方面也要積極的配合學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，組織英語角活動(dòng)，為學(xué)生英語實(shí)際應(yīng)用能力的提升提供保障。

三、通過社會(huì)實(shí)踐提升學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力

社會(huì)實(shí)踐也是提升學(xué)生英語實(shí)際應(yīng)用能力的一個(gè)重要途徑，俗話說得好“實(shí)踐出真知”，學(xué)生只有在實(shí)踐的過程中才能有更多新的收獲。高中學(xué)生雖然并沒有進(jìn)行深入的英語專業(yè)訓(xùn)練，然而已經(jīng)有了一定量的知識(shí)積累，因此學(xué)生已經(jīng)具備參加一些英語社會(huì)活動(dòng)的能力。在周末或者是假期，學(xué)生要積極的參加一些與英語相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，例如做臨時(shí)導(dǎo)游，為外國游客提供指導(dǎo)等都是能夠有效提高學(xué)生英語實(shí)際應(yīng)用能力的重要途徑。社會(huì)上還會(huì)舉行一些英語競賽活動(dòng)，學(xué)生也應(yīng)該積極的參加，不僅能夠使學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力得到有效提升，學(xué)生的心理素質(zhì)等多種素質(zhì)也得到了有效提升，從而收到了良好的學(xué)習(xí)效果。社會(huì)是個(gè)大舞臺(tái)，為學(xué)生英語實(shí)際應(yīng)用能力的提升創(chuàng)造了很多可能性，應(yīng)該引起教師與學(xué)生的高度重視。

四、在休閑娛樂中提升學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力

部分學(xué)生在高中階段的英語學(xué)習(xí)中出現(xiàn)畏難心理，認(rèn)為進(jìn)入高中階段要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)難度有了大幅度的提升，尤其對學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用能力提出了更高的要求，這些都使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)了各種各樣的問題。本人認(rèn)為提升學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力是一個(gè)十分簡單的過程，只要掌握有效的學(xué)習(xí)方法與技巧，學(xué)生的應(yīng)用能力就能夠得到有效提升。例如學(xué)生聽英語歌曲的過程，就是提升自身英語實(shí)際應(yīng)用能力的過程，學(xué)生認(rèn)真地聽歌詞大意，進(jìn)一步糾正個(gè)人的發(fā)音錯(cuò)誤，都有助于學(xué)生英語應(yīng)用能力的提升?？礆W美劇也是提升學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力的有效途徑，每一個(gè)劇情都為學(xué)生營造了一個(gè)良好的交際情景，能夠使學(xué)生在應(yīng)用英語進(jìn)行溝通與交流的過程中，更好的把握環(huán)境因素。

本文從四個(gè)不同的方面介紹了該如何提高高中學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力，當(dāng)然還有很多其他能夠提升學(xué)生英語實(shí)際應(yīng)用能力的方法與技巧。教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生真正的認(rèn)識(shí)到提升自身英語實(shí)際應(yīng)用能力的重要性，并緊跟教師的教學(xué)步驟，在教師的指導(dǎo)下使自身的英語實(shí)際應(yīng)用能力上升到更好的臺(tái)階。