吳世發(fā)

【摘 要】語文是職業(yè)院校的必備課程，是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵步驟，新課程改革對職高語文課堂的教學(xué)效率提出了新的要求，這對教師也是一種新的挑戰(zhàn)和要求。只有提高了課堂教學(xué)效率，才能夠讓教師從繁忙中脫離出來，才能夠讓學(xué)生從沉重的學(xué)業(yè)中脫離出來，才能夠?qū)嵤┱嬲饬x上的素質(zhì)教育。

【關(guān)鍵詞】職高語文 課堂效率 新課改

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.02.126

語文課程是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的關(guān)鍵課程，需要任課教師和學(xué)生在課堂上保持著高度的配合，才能夠保證課堂教學(xué)效率的提高和課堂任務(wù)的有效進行。本文將針對新課改下怎樣提高職高語文的課堂教學(xué)效率展開討論。

一、課前安排學(xué)生針對課堂內(nèi)容進行預(yù)習(xí)

任課教師在安排本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)之前都會對本節(jié)課的教學(xué)安排一定的導(dǎo)入活動，但是學(xué)習(xí)的過程是學(xué)生自身吸收的過程，任課教師安排的課堂導(dǎo)入活動有時并不能引起學(xué)生學(xué)習(xí)上很好的共鳴，反而會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，任課教師應(yīng)當在課堂內(nèi)容導(dǎo)入之前就為學(xué)生安排一定的預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生結(jié)合自身的學(xué)習(xí)和吸收情況自主進行學(xué)習(xí)。任課教師也需要針對課堂教學(xué)的內(nèi)容，對學(xué)生的預(yù)習(xí)進行一定的引導(dǎo)。

首先，任課教師需要將接下來要學(xué)習(xí)的內(nèi)容告訴學(xué)生，讓學(xué)生針對需要學(xué)習(xí)的課本范圍進行閱讀，并在閱讀的過程中將自己掌握不了的內(nèi)容和自己認為的重點劃出來。任課教師可以在課前與學(xué)生進行充分的交流，充分了解學(xué)生尚未掌握的內(nèi)容，在了解的過程中，任課教師就可以對本節(jié)課需要著重強調(diào)的內(nèi)容和重點解釋的地方有了一定的把握，這樣就能夠充分提高語文課堂的教學(xué)效率，節(jié)省學(xué)生學(xué)習(xí)的時間，繼而能夠讓學(xué)生從沉重的課業(yè)學(xué)習(xí)中解脫出來。

其次，任課教師可以將課堂學(xué)習(xí)的主題告訴學(xué)生，讓學(xué)生思考針對這一主題能夠想到的內(nèi)容。學(xué)生所能想到的內(nèi)容一定是學(xué)生感興趣的內(nèi)容以及學(xué)生希望自己能夠掌握的內(nèi)容，因此任課教師在與學(xué)生交流的過程中可以充分了解到學(xué)生思考的內(nèi)容，有利于任課教師安排課堂教學(xué)活動和內(nèi)容，可以讓任課教師找到學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)點，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，從而提高課堂的教學(xué)效率。

職高的學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上并沒有什么差別，有的學(xué)生如果抓住了學(xué)習(xí)的興趣點就會增加學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)能力。無論任課教師采取哪一種方式引導(dǎo)學(xué)生進行課前預(yù)習(xí)，都需要考慮到學(xué)生的自身學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生能夠充分根據(jù)自身的實際情況進行學(xué)習(xí)，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而能夠有效提高職高語文課堂的教學(xué)效率。

二、吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在任何一個課堂中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣永遠是任課教師關(guān)注的重點，興趣是最好的老師，這句話是針對課堂中吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的真理。尤其是職高的學(xué)生學(xué)習(xí)能力并不差，只要抓住學(xué)生的興趣點，學(xué)生就可以充分提升自己的學(xué)習(xí)效率。因此，任課教師提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵一步就是吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充分提升學(xué)習(xí)效率。

（一）建立適當?shù)慕虒W(xué)情境，保證學(xué)生有充足的興趣

一堂效率較高的語文學(xué)習(xí)課堂是從一個效果較好的課堂開端開始的，正所謂良好的開端是成功的一半，一堂效率較高的語文課堂需要學(xué)生從課堂的開始就積極配合任課教師的教學(xué)活動。因此任課教師可以在課堂的開始就設(shè)置一定的教學(xué)情境，讓學(xué)生可以在課堂的開始就對本節(jié)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生豐富的學(xué)習(xí)興趣。安排教學(xué)情景的方式有很多種，任課教師可以結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，編排適當?shù)恼n堂情景劇，讓學(xué)生可以在預(yù)習(xí)時選擇適當?shù)慕巧M行扮演，能夠在表演的過程中對本節(jié)課需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生充足的興趣，并且能夠積極的配合任課教師的課堂活動安排。職高學(xué)生的表演能力和活躍能力相對較強，因此任課教師可以充分發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)能力和表演能力，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（二）從生活的角度入手

職高的學(xué)生尚未進入社會，所能接觸到的生活角度有限，因此任課教師可以從生活中經(jīng)常會發(fā)生的故事入手，讓學(xué)生針對日常生活中的情況進行回顧，之后再對課本內(nèi)容加以講解，會方便學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和領(lǐng)悟，也會增加學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣。同時，學(xué)生也能學(xué)會從生活的內(nèi)容入手，對課本內(nèi)容進行學(xué)習(xí)，學(xué)生對日常生活的細節(jié)觀察，有利于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活，也可以讓職高的學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生充分的感悟。

吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式有很多，職高的學(xué)生相對活潑，因此任課教師可以充分利用學(xué)生的這一特點，為學(xué)生安排更加活潑的教學(xué)模式，充分調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，讓學(xué)生有充足的興趣進行語文學(xué)習(xí)。

三、充分利用多媒體教學(xué)

網(wǎng)絡(luò)全面覆蓋是現(xiàn)代社會發(fā)展的一個基本特點，校園網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)在也正在嘗試全面覆蓋。多媒體的特點就是可以將無形的事物變成有形事物，通過圖像、視頻等形式生動的展現(xiàn)在學(xué)生面前，將無趣的課堂學(xué)習(xí)變成有趣的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生可以積極地投入到課堂學(xué)習(xí)中，積極配合任課教師的教學(xué)任務(wù)，從而提高課堂的教學(xué)效率。

職高的學(xué)生在性格方面更加活潑，因此他們更加渴望看見一個全新的世界，任課教師可以充分利用這一點，結(jié)合多媒體教學(xué)的特點，將課堂變得更加生動形象，讓學(xué)生可以看到他們接觸不到的世界，能夠充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高課堂的教學(xué)效率。

四、任課教師要與學(xué)生之間保持密切的聯(lián)系

前面介紹的幾種方式能夠全面開展的基礎(chǔ)是任課教師與學(xué)生之間的關(guān)系能夠融洽，只有師生之間的關(guān)系融洽了，學(xué)生才能跟任課教師充分交流自己的真實想法，保證任課教師可以及時了解到學(xué)生的真實興趣點，從而幫助任課教師合理安排課堂的教學(xué)計劃和方法。任課教師在日常生活中還要注意個人的行為和言行舉止，盡可能的友善對待學(xué)生，讓學(xué)生感受到任課教師的親近、友善，只有這樣，學(xué)生才能夠感受到任課教師對自己的關(guān)心和愛護，才敢于和任課教師表達自己的真實想法，有利于任課教師充分了解到學(xué)生的實際想法，從而及時更新教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。

任課教師在日常的教學(xué)過程中也需要盡可能的采用一種友善的教學(xué)方式，讓學(xué)生可以在一種和諧的教學(xué)氛圍中進行學(xué)習(xí)?？茖W(xué)研究表明，寬松式的環(huán)境有利于學(xué)生創(chuàng)新思維和想象力的提高和發(fā)展，學(xué)生在寬松的條件下自然會充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造和學(xué)習(xí)潛能，從而提高學(xué)習(xí)效率，促進課堂效率的提升。

職高學(xué)生具備充足的想象力和創(chuàng)造力，需要任課教師通過營造高效的課堂來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維?？傊?，教師在強調(diào)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的同時，也需要考慮學(xué)生自身能力的培養(yǎng)和今后的發(fā)展，只有學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的效率保證了，學(xué)生的自身的能力也就提高了。