張艷

【摘要】想象力是創(chuàng)造性思維的重要基礎(chǔ)。就小學(xué)生作文而言，想象是學(xué)生寫(xiě)好作文的關(guān)鍵，是啟發(fā)學(xué)生富于創(chuàng)造性地寫(xiě)好作文地金鑰匙。在實(shí)際的作文教學(xué)中，不論是從小學(xué)語(yǔ)文教材的編排，還是從學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顩r和學(xué)習(xí)要求來(lái)看，培養(yǎng)學(xué)生想象力的都有一定的科學(xué)性。而教師在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生想象力的途徑也是多樣的，但筆者認(rèn)為主要可以從五個(gè)方面來(lái)予以關(guān)注：（1）培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提升想象；（2）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，啟發(fā)想象；（3）利用課文情節(jié)進(jìn)行小練筆，訓(xùn)練想象；（4）結(jié)合生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)想象；（5）精心設(shè)計(jì)作文題，培養(yǎng)想象。但是如何才能扎實(shí)有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)生的想象力？我認(rèn)為在實(shí)際的作文教學(xué)中必須遵循一下幾個(gè)方面：（1）要善于保護(hù)學(xué)生的好奇心，激發(fā)寫(xiě)作欲望；（2）要豐富學(xué)生的生活，積蓄表象；（3）要培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感。

【關(guān)鍵詞】作文教學(xué)想象力培養(yǎng)

現(xiàn)行大綱在小學(xué)習(xí)作訓(xùn)練中多處提到了想象力的培養(yǎng)。大綱在中年級(jí)習(xí)作總要求中提到：“能不拘形式，自由地把自己的見(jiàn)聞和想象寫(xiě)出來(lái)?！睈?ài)因斯坦也說(shuō)：“想象比知識(shí)要重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象概括著世界上的一切，推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！笨梢?jiàn)，想象與寫(xiě)作猶如樹(shù)與根、水與源密不可分，而作文教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的想象力起著十分重要的作用。因此，教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)處處留意，挖掘教材中的訓(xùn)練點(diǎn)，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象。

一、文本結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的想象力

課文中很多地方留有藝術(shù)空間，讓讀者去想象、揣摩。教學(xué)是要鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，然后把自己的理解與想象表達(dá)出來(lái)。教學(xué)《鳥(niǎo)的天堂》一課時(shí)，就有這么一句話：一只畫(huà)眉鳥(niǎo)飛了出來(lái)，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽(tīng)?！庇谑牵易プ×诉@次契機(jī)，這樣引導(dǎo)：這只畫(huà)眉鳥(niǎo)在這如同天堂般的美景里，它心情會(huì)怎樣？那么它會(huì)唱些什么歌呢？話一出，學(xué)生們熱情高漲，爭(zhēng)先恐后地舉手回答，如：親愛(ài)的游客們，你們覺(jué)得這里的景色美嗎？”游客們，你們好！歡迎到我的家園游玩，希望你們玩得開(kāi)心哦！”尊敬的游客們，我長(zhǎng)得美麗嗎？請(qǐng)用你們的相機(jī)留住這美麗的畫(huà)面吧?！边@樣形象、生動(dòng)、優(yōu)美的語(yǔ)句出自平時(shí)少言寡語(yǔ)的學(xué)生之口，我真有點(diǎn)難以置信。這樣在讀中練習(xí)，使學(xué)生在與課本的對(duì)話中自然而然地傾吐了自己的思想，充分發(fā)揮了自己的想象，課堂氣氛也活躍多了。這樣的練習(xí)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生寫(xiě)作的想象力，而且也使教師在輕松、愉快的氛圍中完成教學(xué)任務(wù)。

二、在想象作文中培養(yǎng)學(xué)生的想象力

所謂想象作文，顧名思義就是作文內(nèi)容是作者想象出來(lái)的習(xí)作。想象作文是培養(yǎng)想象力的最佳手段。通過(guò)形式多樣的想象作文可以有效增強(qiáng)和豐富學(xué)生的想象力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展?，F(xiàn)在我們接觸過(guò)的想象作文有三種類型：一是童話寫(xiě)作，二是科幻想象作文，三是未來(lái)生活想象作文。

在童話寫(xiě)作教學(xué)中，教師可以抓住小學(xué)生善良的本性和喜愛(ài)小動(dòng)物的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生自己選擇幾種動(dòng)物，如狗、兔子、狐貍等，或者選幾件物品：如桌子、椅子、鉛筆等，以它們?yōu)橹魅斯?，給予它們超常的魔力，讓它們像人一樣說(shuō)話，根據(jù)自己對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的認(rèn)識(shí)，自編故事情節(jié)，來(lái)闡述自己對(duì)善、惡、美、丑的評(píng)判，表達(dá)自己的情感。

在寫(xiě)科幻想象作文和未來(lái)生活想象作文時(shí)，教師要善于創(chuàng)設(shè)情境，打破時(shí)空限制，激發(fā)學(xué)生想象的興趣。如在寫(xiě)《未來(lái)的汽車(chē)》、《未來(lái)的房子》等想象作文時(shí)，我為了盡快呼喚起學(xué)生的想象欲望，提出問(wèn)題：大家想一下，現(xiàn)在的汽車(chē)、房子是怎樣的，它們還存在哪些缺陷，是否可以再優(yōu)化。這時(shí)，學(xué)生就會(huì)七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了，有的學(xué)生會(huì)說(shuō)現(xiàn)在交通事故特別多，如果在危急情況下汽車(chē)會(huì)自己預(yù)先警報(bào)或撞到人但不會(huì)撞傷人就好了；有的學(xué)生會(huì)說(shuō)現(xiàn)在的房子在地震、火災(zāi)等災(zāi)難面前是那么脆弱，如果在地震、火災(zāi)等災(zāi)難來(lái)襲時(shí)，房子會(huì)自己防震、防火就好了，等等。這時(shí)，教師可以因勢(shì)利導(dǎo)，把話題悄悄轉(zhuǎn)移到“未來(lái)的汽車(chē)”、“未來(lái)的房子”會(huì)是怎么怎么樣的？正所謂“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！?/p>

當(dāng)然，在引導(dǎo)想象的過(guò)程中，既要鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，又要注意想象不要一味追求新奇離奇，脫離現(xiàn)實(shí)生活的發(fā)展規(guī)律，想象的內(nèi)容應(yīng)是健康有意義的。

三、在看圖作文中培養(yǎng)學(xué)生的想象力

看圖作文中，為了使內(nèi)容互相連綴，細(xì)節(jié)描寫(xiě)更好為中心服務(wù)，必須通過(guò)想象進(jìn)行擴(kuò)展補(bǔ)充。教師可以充分利用課文插圖，指導(dǎo)觀察、想象，寫(xiě)看圖作文。例如，在指導(dǎo)寫(xiě)《勝似親人》這篇看圖作文時(shí)，我先引導(dǎo)學(xué)生觀察《勝似親人》這幅圖，注意圖中人物的服飾，邊觀察邊想象她們可能是誰(shuí)，她們之間可能發(fā)生了什么事（包括事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果以及人物的動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫(xiě)等），然后把想象到的聯(lián)系起來(lái)，形成一個(gè)完整的故事情節(jié)，然后以《勝似親人》為題寫(xiě)一篇看圖作文。

四、情境激出處，拓寬想象思維

創(chuàng)設(shè)情境，是激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作動(dòng)機(jī)的一種手段，聲音的刺激，畫(huà)面的再現(xiàn)，可以使抽象思維變成形象思維。作文教學(xué)中，教師要善于精心設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的生活，具有吸引力，能引起學(xué)生寫(xiě)作的情境，使學(xué)生有話可寫(xiě)，在輕松的氛圍中，找到需要表達(dá)的內(nèi)容。

在教學(xué)《暑假里的一件趣事》作文時(shí)，我嘗試了一種新的教學(xué)方法——聽(tīng)音想象作文。聲音與人的情感、人的思維活動(dòng)有著密切的聯(lián)系。教學(xué)初，在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行審題，明確作文要求后，接著播放一組聲音，有鳥(niǎo)叫聲、流水聲、知了叫聲、小孩子的歡叫聲、公雞叫聲、鴨群叫聲……請(qǐng)學(xué)生一邊聽(tīng)、一邊記，自己選擇其中的某些聲音來(lái)組合，并結(jié)合生活實(shí)際，擬出作文提綱，然后根據(jù)提綱，把要寫(xiě)的趣事說(shuō)具體。這組聲音，又一次激起了學(xué)生的回憶和想象，使學(xué)生仿佛身臨其境，再次體會(huì)暑假生活的豐富多彩，給學(xué)生的作文提供了素材。

通過(guò)音樂(lè)的渲染，以趣引入的方式，強(qiáng)化學(xué)生的“內(nèi)在語(yǔ)言”，不僅使學(xué)生輕松作文，還會(huì)插上想象的雙翼，在最佳狀態(tài)中完成作文。

總之，想象是創(chuàng)新的翅膀，是學(xué)生寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。每個(gè)學(xué)生的身上都蘊(yùn)含著豐富的想象力，在作文教學(xué)中多層次多角度地培養(yǎng)學(xué)生的想象力，可以拓寬學(xué)生的寫(xiě)作空間，提高寫(xiě)作水平，提高正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言的能力和創(chuàng)造性思維水平，使學(xué)生在作文的王國(guó)里自由飛翔，寫(xiě)出血肉豐滿的文章來(lái)。教師在作文教學(xué)中要努力培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

參考文獻(xiàn)

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