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音樂表演藝術(shù)中的個(gè)性與共性

2016-05-30 05:14:07陳爽
大東方 2016年2期
關(guān)鍵詞:音樂表演個(gè)性共性

陳爽

摘 要:隨著社會(huì)的發(fā)展,人們的藝術(shù)追求越來越高,音樂表演藝術(shù)極大地豐富了人們的生活,它給人們帶來了美的享受,對(duì)人們審美能力的提高發(fā)揮了重要的作用。在音樂表演藝術(shù)中帶具有獨(dú)創(chuàng)性的個(gè)性和作品內(nèi)涵的共性是兩個(gè)重要的特點(diǎn),在音樂表演中兩者相互轉(zhuǎn)換,使我們感受到藝術(shù)的魅力。

關(guān)鍵詞:個(gè)性;共性;音樂表演

在音樂中,共性與個(gè)性是兩個(gè)重要的特征,兩者相互依存,在一定的條件下兩者可以互相轉(zhuǎn)化,它們?cè)谝魳匪囆g(shù)的方方面面都有所體現(xiàn)。一次完美的音樂表演,既需要表演藝術(shù)家不可替代的獨(dú)特的表演,同時(shí)也不能忽略作品內(nèi)涵的共性。

一、個(gè)性和共性的內(nèi)涵

音樂表演藝術(shù)的個(gè)性就是指音樂表演藝術(shù)的獨(dú)特性、不可替代性。音樂表演藝術(shù)的個(gè)性是一個(gè)音樂表演藝術(shù)家區(qū)別于其他表演藝術(shù)家的重要的特征。這種藝術(shù)個(gè)性,是音樂表演藝術(shù)家綜合素質(zhì)的體現(xiàn),它在藝術(shù)家進(jìn)行二度創(chuàng)作時(shí)有機(jī)的融合了藝術(shù)技巧、生活閱歷、文化修養(yǎng)、音樂才能等方面,形成了一種創(chuàng)造能力,只有通過它,才能使作品充滿了生命力,也使同一音樂作品呈現(xiàn)出了不同的美,給觀眾留下了深深的印象,使作品經(jīng)久不衰。而共性既體現(xiàn)在對(duì)作品內(nèi)涵的把握上,也就是對(duì)作品的認(rèn)識(shí)能力,對(duì)作品要進(jìn)行真實(shí)的反映,同時(shí)又指演奏方法上程度相當(dāng),表現(xiàn)了音樂藝術(shù)表演的規(guī)律。

二、個(gè)性與共性的關(guān)系

共性是個(gè)性形成的基礎(chǔ)和條件,個(gè)性是對(duì)共性個(gè)性化的張揚(yáng)。兩者關(guān)系緊密,是作為一個(gè)不可分割的整體而存在的,他們互為前提、互為條件。體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1.欣賞過程中的共性與個(gè)性

音樂在不同的時(shí)代隨著歷史的發(fā)展,由于欣賞主體的改變,欣賞內(nèi)容的變化,導(dǎo)致欣賞方式也不盡相同,但都帶有鮮明的個(gè)性特征。音樂表現(xiàn)的是一種情感,即使是對(duì)同一首作品,由于欣賞者對(duì)音樂知識(shí)了解的程度不同,比如旋律、節(jié)奏……再加上欣賞者的情緒、思維方式、文化修養(yǎng)等綜合因素的影響,造成欣賞者對(duì)音樂作品有了不同的理解和感受。這種不同的感受體現(xiàn)的就是音樂欣賞的個(gè)性。

2.表演過程中的共性與個(gè)性

音樂表演不僅僅豐富了人們的文化生活,通過音樂美感的表現(xiàn),將觀眾的心打動(dòng),把音樂作品深入到觀眾的心中。音樂表演藝術(shù)賦予了音樂作品鮮活的生命。由于表演者個(gè)人的因素,在不同的時(shí)期,表演者的閱歷發(fā)生了改變,感受也隨之發(fā)生了變化,帶動(dòng)情緒有了起伏,多種原因綜合在一起,以致表演者對(duì)音樂有了新的認(rèn)識(shí)和理解,在對(duì)音樂的表達(dá)上就不會(huì)墨守陳規(guī),表演者自身素質(zhì)的提高讓音樂作品具有了強(qiáng)烈的個(gè)性化特征。其次,同一首音樂作品因表演者的不同,也會(huì)產(chǎn)生不同的演出效果。正是因?yàn)樵谝魳繁硌葜袀€(gè)性與共性共存,才使得音樂表演更具有藝術(shù)性。

3.創(chuàng)作中的共性與個(gè)性

每一個(gè)時(shí)代的作品都有具有創(chuàng)作的共性,那就是符合那個(gè)時(shí)代的創(chuàng)作手法和創(chuàng)作模式,在此基礎(chǔ)之上,每一部作品,又因?yàn)閯?chuàng)作者的思維角度不同,選取的音樂素材不同,所以作品烙上了鮮明的個(gè)性特征,這種特征是獨(dú)特的、別人沒有辦法復(fù)制的,體現(xiàn)出作品本身的獨(dú)特個(gè)性。一是體現(xiàn)在音樂作品的形式結(jié)構(gòu)的不同,音樂作品所顯示出來內(nèi)涵不同;另一方面體現(xiàn)音樂作品表現(xiàn)方法上的與眾不同。兩個(gè)方面是音樂創(chuàng)作者思維能力、操作能力的有機(jī)結(jié)合。表演者的共性和個(gè)性關(guān)系是互為前提和互為條件的。

三、創(chuàng)新帶來突破,形成自己的表演風(fēng)格

人們常說,某人的表演沒有個(gè)性。這不代表不具備一點(diǎn)表演個(gè)性,而是說與別人雷同,造成共性一樣,忽略了個(gè)性,與觀眾的期望相差甚遠(yuǎn),沒有達(dá)到觀眾獨(dú)創(chuàng)性表演的要求,也就是表演者只是在模仿,缺乏個(gè)性,缺乏創(chuàng)新。事物都是個(gè)性與共性統(tǒng)一存在的,他們是一對(duì)矛盾,二者并不永遠(yuǎn)都是平衡的。如果僅以表演者的個(gè)性來判斷音樂的獨(dú)特性,那就太片面了,音樂也就失去了魅力。所以作為音樂表演者可以從模仿開始,但不能在模仿中結(jié)束,要充分認(rèn)識(shí)自己,為自己爭(zhēng)取有利于發(fā)展的條件,找到屬于自己的東西,揚(yáng)長(zhǎng)避短,把缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn),通過創(chuàng)新形成自己的表演風(fēng)格。

四、發(fā)展表演藝術(shù)個(gè)性的前提

首先,發(fā)展表演藝術(shù)個(gè)性,就要對(duì)一度創(chuàng)作報(bào)以尊重的態(tài)度。如果想要對(duì)音樂作品進(jìn)行二度創(chuàng)作,也應(yīng)該在忠實(shí)反映一度創(chuàng)作的基礎(chǔ)上在進(jìn)行創(chuàng)作,即使不可能與作曲家的想法完全一致,也要做到努力接近作曲家的意圖。因此,表演者的基本功應(yīng)該多元化,要有豐富的生活閱歷,對(duì)歷史知識(shí)有詳實(shí)準(zhǔn)確的了解,作品分析入木三分,通過讀譜與研究歷史資料,能夠深刻的領(lǐng)會(huì)作曲家的意圖,這是一種的重要方法。

其次,表演者為作曲家和聽眾之間架起了一座橋梁,成為了溝通的載體,所以在尊重一度創(chuàng)作的基礎(chǔ)上,還應(yīng)該尊重觀眾的審美心理。表演者在培養(yǎng)觀眾的藝術(shù)鑒賞能力、提高音樂審美能力有著不可推卸的責(zé)任。所以,應(yīng)該尊重當(dāng)今聽眾的心理。隨著時(shí)代腳步的變化,群眾心理也跟著發(fā)生變化,表演者要清醒的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),在滿足聽眾審美需求的同時(shí),也要不斷豐富和擴(kuò)大音樂表演曲目,拓寬聽眾的音樂審美領(lǐng)域,這與時(shí)代發(fā)展緊密相關(guān)。同樣的道理,音樂表演家對(duì)作品的處理,也應(yīng)該尊重聽眾心理。但是,盲目從眾或完全背離觀眾的審美趨向都是不可取的。

最后,表演者要尊重自己的藝術(shù)創(chuàng)造性。那些以為自己不必準(zhǔn)備就能上臺(tái)的表演者,表面上是不重視觀眾,實(shí)際上是不尊重藝術(shù),不尊重自己。只有充分準(zhǔn)備,全力投入,才能體現(xiàn)了作為一個(gè)藝術(shù)家的修養(yǎng)、能力、氣質(zhì),這不僅僅表現(xiàn)了作為音樂表演藝術(shù)家的社會(huì)責(zé)任心,更體現(xiàn)了一個(gè)音樂表演藝術(shù)家對(duì)自己的藝術(shù)創(chuàng)造的尊重。堅(jiān)持三個(gè)尊重,就能使音樂表演藝術(shù)家的心血,化成受觀眾喜愛的演奏個(gè)性,并是自己的水平爐火純青。

個(gè)性和共性的存在,才使音樂表演藝術(shù)不斷向前發(fā)展,不斷進(jìn)步,也對(duì)表演藝術(shù)家們也提出了更高的要求。它要求音樂表演者要有歷史的視界,對(duì)音樂作品的歷史意義和深刻內(nèi)涵有深刻的理解和體驗(yàn),同時(shí)又要有現(xiàn)實(shí)的視界,用現(xiàn)代人的立場(chǎng)觀點(diǎn)和思想情感去理解和體驗(yàn)歷史的意義和內(nèi)涵,使音樂的理解和演繹達(dá)到一個(gè)新的境界,從而,音樂表演的創(chuàng)造性也就得到了充分的體現(xiàn)。

參考文獻(xiàn):

[1]鄒微.音樂表演藝術(shù)中的個(gè)性與共性——以三位演奏家演奏《暴風(fēng)雨》為例[J].和田師范??茖W(xué)校學(xué)報(bào)(漢文綜合版),2010,29(2).

[2]楊易禾.音樂表演藝術(shù)中的個(gè)性與共性[J].黃鐘(武漢音樂學(xué)院學(xué)報(bào)),2003,(1).

[3]余樂.如何把握音樂作品“文本”存在的特殊性——以《十面埋伏》作品為個(gè)案研究[J].大眾文藝,2010,(24).

(作者單位:荊楚理工學(xué)院)

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