郭小平

摘 要：大數(shù)據(jù)不僅是一個技術革命，也是人們體會世界的感知革命。微信的廣泛應用就是大數(shù)據(jù)時代的產(chǎn)物，它不僅為學生與學生以及學生與教師的溝通帶來了方便，也可能被未受甄選的資訊分散了他們在學習過程中的注意力。基于微信移動端建立的教務信息公眾平臺實現(xiàn)學院教務信息的點對點直推，加強學院教務信息的透明化、時效化、信息化、網(wǎng)絡化建設，更有效地服務了學生。

關鍵詞：微信教務；信息公眾平臺

中圖分類號：G250文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）09-0289-01

為了實現(xiàn)學院教務信息的點對點直推，加強學院教務信息的透明化、時效化、信息化、網(wǎng)絡化建設，作者使用了微信公眾平臺提供的資源和功能，建設了移動客戶端的教務信息平臺。本文首先介紹了微信移動端的主要特征以及大數(shù)據(jù)時代背景，之后介紹了基于微信移動端的教務信息公眾平臺，最后對本文的主要觀點進行了總結。

一、微信移動端的“兩面性”

伴隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，以微信為代表的手機通信軟件異軍突起，由于它能給人們帶來全新的移動溝通體驗，因此在學生中應用頗為普遍，影響力非常廣，信息的時效性非常顯著。發(fā)送即時信息的微信平臺是21世紀最受歡迎的通訊應用之一。本文主要強調(diào)的是高校學生對微信的使用，他們一方面認為微信是日常生活中便捷的溝通方式，另一方面平臺上不受規(guī)范的信息或者資訊會分散他們在學習過程中的注意力。

有學者進行了一項有關通訊平臺對學生的學習和相關表現(xiàn)的研究，研究表明，與微信平臺的應用相關聯(lián)的是包括媒體內(nèi)容的所有信息的傳播正在增長，無論這些信息是規(guī)范的還是非規(guī)范的——“我們生活在一個信息爆炸的年代，無論信息影響的大或小，重要或不重要，誰能排斥微信呢？”他同時強調(diào)，雖然微信的重要性在于它的便捷，但是它也可能涉及破壞個體或者企業(yè)的聲譽，致使為公眾帶來了恐慌和焦慮。

微信移動端的廣泛應用是離不開大數(shù)據(jù)時代的。大數(shù)據(jù)的突然出現(xiàn)似乎讓許多人毫無準備。許多企業(yè)都運用數(shù)據(jù)來作出更好的戰(zhàn)略性和操作性決策，實際上利用數(shù)據(jù)來進行決策并不是新鮮的事物——自從90年代早期以來伴隨著數(shù)據(jù)倉庫的出現(xiàn)，商業(yè)組織就存儲并分析了大量數(shù)據(jù)。伴隨著數(shù)據(jù)庫技術和分析工具的最新發(fā)展，使得收集和維護大量復雜不同形式和不同來源的數(shù)據(jù)、并將復雜的數(shù)據(jù)轉變成有意義的模式和價值成為了可能，基于微信移動端的教務信息公眾平臺在這種背景下應運而生。

二、基于微信移動端的教務信息公眾平臺

將微信公眾平臺應用于教學管理，有以下幾個優(yōu)勢：1.廣泛的學生基礎。微信移動客戶端由于方便靈活，關注后就可正常運行，容易拉近教學管理與學生的距離；2.實時性好。由于很多人經(jīng)常微信在線，因此平臺的實時性非常好，可以迅速收到學生的反饋信息，在第一時間發(fā)現(xiàn)教學運行的問題。避免了固定端的教學反饋由于時間久遠無法查證的問題；3.信息直達目標受眾。實現(xiàn)點對點的信息推送，實現(xiàn)教務信息對學生個體的直達，免去了以往層層傳達的弊病，加強了與學生的聯(lián)系；4.私密性好。微信公眾平臺自身的設計特點決定了，平臺收集信息的單向性和個人信息的反向不可追溯性，該平臺的這種匿名性與教學調(diào)查和教學反饋的要求不謀而合。

為了實現(xiàn)學院教務信息的點對點直推，以及學生的實時教務反饋，加強學院教務信息的透明化、時效化、信息化、網(wǎng)絡化建設，作者使用了微信公眾平臺提供的資源和功能，建設了移動客戶端的教務信息平臺。基于微信公眾平臺這些優(yōu)勢，作者希望將微信在學生中的影響力與日常教學管理結合起來，建立一個有廣泛學生基礎的教務信息平臺，提升學生在教學過程中的參與度，一方面加強學院對學生的教務管理，另一方面也實現(xiàn)學生對教學運行的有效監(jiān)督，從而全面提升學院的教學管理水平。

首先，申請微信公眾賬號，使用微信公眾平臺功能建立學院教務信息公眾平臺，并設立微信號方便學生查找，完成官方認證。本平臺初步設計有3個功能模塊：1.教務信息發(fā)布，將目前需要逐級傳達的信息直接推送給學生個體；2.教學監(jiān)督反饋。培養(yǎng)學生自覺進行教學監(jiān)督的敏感性，對教師遲到、早退、無故缺課、隨意調(diào)課等不正常的教學運行問題，能及時準確地進行反饋；3.教學調(diào)查投票。有針對性的進行教學調(diào)查，方便教師對教學效果進行及時追蹤，可用于學院對新課程計劃的征求意見以及教師測評等。

其次，針對對平臺的運轉進行培訓和維護。依托具體的課程對學生進行培訓，引導學生正確使用教務平臺、積極參與教學反饋、認真負責進行評教，提升教學反饋和教學調(diào)查信息的可靠性。組織學生參與公眾平臺運行，收集學生意見建議。

三、總結

大數(shù)據(jù)不僅是一個技術革命，也是人們體會世界的感知革命。微信的廣泛應用就是大數(shù)據(jù)時代的產(chǎn)物，它不僅為學生與學生以及學生與教師的溝通帶來了方便，也可能被未受甄選的資訊分散了他們在學習過程中的注意力?；谖⑿乓苿佣私⒌慕虅招畔⒐娖脚_實現(xiàn)學院教務信息的點對點直推，以及學生的實時教務反饋，加強學院教務信息的透明化、時效化、信息化、網(wǎng)絡化建設，建立以學生為中心的教務信息平臺，更有效地服務了學生。

（作者單位：吉林大學材料科學與工程學院）