張晶

摘 要：隨著我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)腳步地不斷加快，我國科學(xué)技術(shù)水平得到了很大的提高。本文主要討論電子技術(shù)專業(yè)中提升學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性及其重要意義，針對當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀研究我國電子技術(shù)專業(yè)創(chuàng)新人才的需求，并提出培養(yǎng)科技創(chuàng)新的條件。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；實(shí)踐能力；科技；電子信息

中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2016）09-0245-01

一、引言

隨著信息化時代和全球經(jīng)濟(jì)一體化建設(shè)的不斷發(fā)展，各個行業(yè)已逐漸被電氣行業(yè)所滲透，電子技術(shù)相關(guān)專業(yè)也應(yīng)運(yùn)而生。但在實(shí)際經(jīng)營發(fā)展過程中，電子技術(shù)專業(yè)的技術(shù)人才的培養(yǎng)十分欠缺。本文主要結(jié)合電氣信息類專業(yè)的相關(guān)特點(diǎn)，簡要分析電子技術(shù)創(chuàng)新類人才的培養(yǎng)途徑及方法，同時也對培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)所需要的條件進(jìn)行篩選。

二、實(shí)現(xiàn)電子技術(shù)創(chuàng)新的意義

在科技發(fā)展的今天，一個優(yōu)秀的大學(xué)生想要電氣行業(yè)長期的發(fā)展，其必須要有科技創(chuàng)新能力，這種能力不僅僅要表現(xiàn)在思維方式上，還要在專業(yè)知識方面有所改進(jìn)，并將其應(yīng)用到科研以及信息技術(shù)上來。創(chuàng)新技術(shù)的應(yīng)用，一方面能夠提高學(xué)生的創(chuàng)作力、毅力、想象力、思維力以及洞察力，另一方面還要培養(yǎng)學(xué)生的志向及興趣。其本質(zhì)即為在發(fā)現(xiàn)問題的過程中解決問題，充分地表現(xiàn)出問題的價值。

三、技術(shù)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的途徑和方法

（一）改革教學(xué)模式

由于當(dāng)前的教學(xué)模式比較傳統(tǒng)，很難發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動性，過分偏向“注入式”教學(xué)。在具體的教學(xué)過程中應(yīng)充分地發(fā)揮出當(dāng)前教學(xué)模式的改革方式，由“注入式”教學(xué)逐步轉(zhuǎn)向“啟發(fā)式”教學(xué)。轉(zhuǎn)變教師為主導(dǎo)的教學(xué)觀念，從“重結(jié)論”的思想觀念轉(zhuǎn)向“重過程”。充分利用現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教材相結(jié)合，提高教學(xué)管理模式，提高課堂教學(xué)方式。有效保證能夠給學(xué)生提供一個高效地學(xué)習(xí)環(huán)境。

（二）建立新型課程體系

新型課程體系主要以電氣信息類大學(xué)學(xué)生的設(shè)計能力為主導(dǎo)，并針對相關(guān)課程進(jìn)行優(yōu)化，有效地提高課程的專業(yè)理論。尤其是在大學(xué)的大一大二階段，在具體的學(xué)生過程中，將一些各有側(cè)重的理論進(jìn)行融合，在大三大四階段進(jìn)行實(shí)踐，將一些融合的觀念和理論應(yīng)用到實(shí)踐中去，例如FPGA課程、CAD課程的改革以及新疆學(xué)子在昌吉回族自治區(qū)參加的利用無人機(jī)技術(shù)噴灑農(nóng)藥的活動，在跟隨無人機(jī)技術(shù)人員噴灑農(nóng)藥的過程中，根據(jù)農(nóng)戶的講解可以學(xué)到很多課堂中學(xué)不到的知識，充分地發(fā)揮出學(xué)生的個性品質(zhì)和創(chuàng)新意識。

（三）開展科技競賽活動

開展科技競賽是提升學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑，其不僅表現(xiàn)在課堂知識的延伸，同時還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和創(chuàng)造能力的挖掘。這種競賽過程由大學(xué)社團(tuán)組織最為合適，大學(xué)生在創(chuàng)新的過程中，充分地利用所學(xué)的專業(yè)知識，加強(qiáng)與同學(xué)之間的交流，在擴(kuò)展自己視野的同時，提升自己的就業(yè)競爭力。例如鼓勵學(xué)生參與“西門子杯”、工業(yè)自動化競賽、飛思卡爾職能汽車設(shè)計競賽。對于職業(yè)院校的學(xué)生，則應(yīng)該鼓勵學(xué)生參加全省職業(yè)技能大賽及全國職業(yè)技能大賽。

（四）從實(shí)驗(yàn)中創(chuàng)新

創(chuàng)新來源于實(shí)踐，如何通過創(chuàng)建一個實(shí)踐平臺來體現(xiàn)專業(yè)技術(shù)是當(dāng)前試驗(yàn)建設(shè)的重點(diǎn)和難點(diǎn)?？萍紝?shí)驗(yàn)的創(chuàng)建一方面要提高大學(xué)生工程實(shí)踐、另一方面還要提高創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。例如河南城鄉(xiāng)建設(shè)學(xué)院電氣信息工程學(xué)院建設(shè)時，舍友實(shí)訓(xùn)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、飛思卡爾智能汽車自動化控制實(shí)驗(yàn)室等，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才打好了良好的基礎(chǔ)。

（五）加強(qiáng)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)

在加強(qiáng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的同時，應(yīng)遵循十八屆五中全會中會議精神——“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的理念。采用這種方式可以有效地加快電氣信息類大學(xué)科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，尤其是將院系和相關(guān)地方性事業(yè)單位相結(jié)合，促進(jìn)相關(guān)實(shí)施基地的建設(shè)，將資源更好的利用上，引領(lǐng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

四、培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新的條件

（一）建立有效地管理機(jī)構(gòu)

各個高校通過有效地建立學(xué)術(shù)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，能夠全面地將科技創(chuàng)新技術(shù)應(yīng)用到實(shí)踐中來。在企事業(yè)單位中，領(lǐng)導(dǎo)小組可以由教務(wù)處、科研處、財務(wù)處等機(jī)構(gòu)進(jìn)行組織，制定相關(guān)政策，為項(xiàng)目建設(shè)營造一個良好的科技創(chuàng)新環(huán)境，加強(qiáng)創(chuàng)新基地文化建設(shè)，將一些創(chuàng)新技術(shù)的推進(jìn)落實(shí)到位，并將相關(guān)提交的問題進(jìn)行分析和解決。社會方面的機(jī)構(gòu)可由社會上的專家和企事業(yè)專家組成，其職能主要是為了實(shí)現(xiàn)對學(xué)生相關(guān)創(chuàng)新項(xiàng)目的評定、監(jiān)督和指導(dǎo)。

（二）建立科技創(chuàng)新的獎勵措施

有效地獎懲措施不僅僅能夠激勵學(xué)生的創(chuàng)新意識，同時更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如學(xué)?？梢酝ㄟ^針對各種創(chuàng)新活動中取得名次的學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)獎勵和精神慰問，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的激勵，校方在建立獎懲措施的同時，還應(yīng)設(shè)立有效教師對學(xué)生創(chuàng)新作品進(jìn)行指導(dǎo)，核查學(xué)生的工程量等問題。

（三）加強(qiáng)科技創(chuàng)新指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)

師資隊(duì)伍建設(shè)是衡量一個團(tuán)隊(duì)建設(shè)的最好標(biāo)準(zhǔn)，尤其是在科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)中，教師不僅僅要擔(dān)當(dāng)傳道、授業(yè)、解惑的作用，同時還要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。只有提高教師的科技創(chuàng)新培養(yǎng)意識，才能促使教師站在一個全新的高度去衡量創(chuàng)新的標(biāo)準(zhǔn)。

五、結(jié)語

對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)可以全方面的提高其自身的綜合素質(zhì)，介于電子技術(shù)專業(yè)的獨(dú)特性，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)才能促進(jìn)電子技術(shù)的進(jìn)步。在培養(yǎng)學(xué)生的過程中，更應(yīng)該做到創(chuàng)新型團(tuán)隊(duì)建設(shè)，增強(qiáng)其自主創(chuàng)新能力，構(gòu)建一個以“電子技術(shù)”為核心的課程體系。

（作者單位：克拉瑪依職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

[1]于春雨，孫惠，房國志等.以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為目標(biāo)的電子技術(shù)課程改革研究[J]課程改革.2015，04：574-576.

[2]張浩強(qiáng).基于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的“機(jī)電傳動控制”課程教學(xué)改革方法研究[J]教育教學(xué)論壇.2016，19：1-92.

[3]蔡俊，郭來功.電子技術(shù)教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)淺析[J].科技教育創(chuàng)新，2010，1：：96-197.

[4]張春平，初建崇，胡慧等.電子技術(shù)創(chuàng)新能力培養(yǎng)基地的建設(shè)與實(shí)踐[J]實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2016，33（05）：21-23.

[5]劉曉芳，賀偉.電氣信息類大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究探索[J]教育教學(xué)論壇.201，26：170-171.