韓瑋清

摘 要：高中英語是高中教學體系的重要課程，對于學生的高考成績提升具有非常重要的影響，所以學習好高中英語對于高中生而言不論是為了應付高考還是以后的發(fā)展，都有非常重大的影響。隨著新課程教學的改革，不少高中英語教師逐漸轉變了傳統(tǒng)的教學手段，開始使用多媒體的課堂教學方法來進行教學實踐的開展，所以學生在學習英語的過程中也要適應教師的教學方式的改變，提升課堂學習的學習效率，以便更好的提升學習成績。

關鍵詞：高中英語；課堂學習；方法

對于大多數(shù)的高中生而言，高中英語是一門比較難學的課程，其不僅需要掌握大量的英文單詞，還需要熟練掌握英語語法，且英文單詞大多是長字符的，這樣在記憶起來有一定的困難。在目前的教學實踐中，大多數(shù)教師還是沿用傳統(tǒng)的教學方式，即領讀、背誦、做題的方式，通過機械的勞動來加深學生的記憶。對于這種學習方式，大多數(shù)學生覺得吃力或者興趣不高，從而沒有較高的課堂學習效率。在課下時候也不想進行復習鞏固，使得英語學習越來越吃力，學習成績難以有所提升，所以作為高中生，要掌握一定的課堂學習的方法，利用充分有效的45分鐘來提升自己的學習效率，從而可以更好的應對英語的考試和練習。本文通過分析高中英語課堂學習的重要性，來探討如何才能夠在高中英語課堂中不斷提升英語學習成績。

一、高中英語課堂學習的重要性

高中英語作為高中教學體系的重要課程，對于學生的學習成績提升和未來的人生發(fā)展具有非常重要的作用，雖然近年來我國高考改革之后對于英語成績的重視程度有所下降。但就現(xiàn)實而言，高中英語的學習好壞對于大學英語的學習、未來的工作應用都具有非常重要的意義。具體來說，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：首先可以有效的提升學生的英語成績，不少學生認為課堂學習不重要，只需要在課下認真復習就可以了，但是沒有幾個學生是愿意犧牲自己的玩耍時間來學習的，所以把握好課堂學習的45分鐘非常重要，這45分鐘是直接決定學生學習興趣和學習欲望的重要時間段[ 1 ]。其次，高中課堂學習可以有效提升學生學習英語的質(zhì)量，在課堂上跟隨教師的思路進行課程內(nèi)容的學習，比學生進行自學的效率要高很多，所以學生要充分把握課堂學習的時間；最后提高課堂英語學習的效率，可以幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。不只是在英語課堂上，其他學科的課堂學習也要認真聽講，積極互動，在教師的講解下不斷消化知識，提升課堂英語學習效率。

二、高中英語課堂學習方法

（一）集中精神，認真聽老師講解

作為學生，首要目標是學習，所以在高中英語課堂學習的過程中，要想有效提升學習效率，學生就必須擯除雜念，集中精神，按照教師的講課步驟和思路進行課程內(nèi)容的學習，從而可以和教師保持思維一致，更好更快的進行英語課程學習[ 2 ]。當然在一個新的課程單元開啟之前，要利用課下的時間對即將要學習的課程進行預習，從而可以提前了解所學習的內(nèi)容，以便能夠在教師講解的過程中做到快人一步理解和學習?？偠灾?，高中英語課堂學習內(nèi)容繁多，單詞量大，學生必須集中精神，認真聽老師講解，及時適應教師教學方式和教學內(nèi)容的轉變。

（二）做好筆記，以便課后復習

課堂學習的另一個重要步驟就是要做好筆記，高中英語學習也不例外。在高中英語課程開展的過程中，教師為了趕教學進度，難免會忽略一些學生的理解能力，這個時候就需要做好筆記，把教師所講解的重難點或者自己一下子理解不了的知識點記錄下來，等課下的時候和同學進行探討或者請教教師，這樣的學習方式不僅可以有效鍛煉學生養(yǎng)成記筆記的習慣，而且也是加強教師和學生溝通交流的重要方式，所以好的學生都會有課堂記筆記的習慣，通過回看筆記可以知道教師的講課的脈絡以及課程的重難點。

（三）積極提問，及時解決疑難問題

在課堂學習的過程中，教師為了激發(fā)學生積極思考問題，活躍課堂氛圍會和學生進行一定程度的互動[ 3 ]。比如讓學生提問還有哪些不懂的地方，讓學生朗讀課文等等，這個時候要積極參與教師的互動環(huán)節(jié)，緩解一下自己疲勞的學習情緒，讓自己可以更輕松的理解課文內(nèi)容。并且通過和教師的互動，學生還可以增進和教師的情感，加深教師印象，可以為以后請教教師問題打下良好的基礎。所以在課堂學習的過程中，學生不僅要學會學習、記筆記，而且要學會提問題，讓自己參與到教師的課堂講解過程中。

三、結語

高中英語較初中英語而言，單詞量大、語法繁雜，這就需要學生投入巨大的精力進行學習。而在這個過程中，課堂學習是最重要的一個階段，在課堂45分鐘的時間內(nèi)，學生要集中精神，認真聽教師講課，做好筆記，積極提問，以便課下和教師進行探討，不斷激發(fā)自己學習的動力，提升學習的興趣，從而更好提升高中英語課堂學習的有效性。

參考文獻：

[1] 仲美萍.淺談高中英語課堂的合作學習[J].英語廣場（學術研究），2013，05：128-129.

[2] 孫宜瑾.高中英語課堂有效性提高的方法淺談[J].讀與寫（教育教學刊），2015，04：130.

[3] 孫重圓.淺談高中英語課堂中的小組合作學習[J].求知導刊，2015，23：63.