傅清冰

中圖分類號：G614文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2016）09-0007-01

2016年4月，豐澤區(qū)實驗幼兒園成功地在泉州僑鄉(xiāng)歷史博物館、桑蓮居藝術(shù)館舉行了第十八屆“小小藝術(shù)節(jié)——海絲文化藝術(shù)之蕊”的畫展。畫展展示了實幼小朋友用水墨畫、剪紙、線描畫、布貼畫、超輕泥粘貼等手法創(chuàng)作的五百多件藝術(shù)作品，內(nèi)容涵蓋了泉州的閩南傳統(tǒng)民俗文化、海灣、古厝與勤勞的蟳埔女、惠安女風(fēng)情。孩子們用手中的畫筆表達(dá)了充滿幻想和美的童心世界，每一幅作品都透出了童真與夢想，對生活的熱愛之情躍然紙上。畫展在社會上引起良好的反響，吸引了社會各界人士的關(guān)注媒體、網(wǎng)絡(luò)爭相報道、幼教同行絡(luò)繹不絕前來參觀與學(xué)習(xí)，受到了大家的高度肯定與贊揚。那么，是什么讓一個幼兒園的畫展能散發(fā)出如此強大的正能量呢？筆者認(rèn)為以下幾個觀點是成就本次畫展成功、讓實幼師生創(chuàng)造力發(fā)揮得淋漓盡致的基本要素。

一、美術(shù)教學(xué)在愛家鄉(xiāng)的情感中快樂揚帆

泉州是歷史悠久的文化名城，“海上絲綢之路的起點”、“東亞文化之都”、“中央電視臺2016春晚分會場”等冠名讓身為泉州人的我們感到無比的自豪。正是如此，更加激發(fā)了教師、幼兒愛家鄉(xiāng)的情感，產(chǎn)生用美術(shù)創(chuàng)作的方式表達(dá)愛故鄉(xiāng)之情的共鳴、激發(fā)了師生大膽創(chuàng)作的欲望，也讓教師更好地在此情感基礎(chǔ)上營造輕松快樂、自由創(chuàng)作的美術(shù)教學(xué)氛圍，在引領(lǐng)幼兒感受家鄉(xiāng)生活的同時善于捕捉幼兒對家鄉(xiāng)文化的理解與興趣點，從幼兒對家鄉(xiāng)事物理解的角度出發(fā)，感受、欣賞家鄉(xiāng)美、激發(fā)幼兒用美術(shù)表現(xiàn)家鄉(xiāng)文化的樂趣。

此外，家庭小分隊節(jié)假日家鄉(xiāng)名勝古跡游、參與民風(fēng)民俗活動、閩南童謠誦讀、閩南美食制作體驗等都是孩子們的快樂活動時光，有了對家鄉(xiāng)文化生活的親身體驗，有了故鄉(xiāng)成為我們創(chuàng)作靈感不歇的源泉，再加上學(xué)園美術(shù)活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，幼兒在家鄉(xiāng)文化、學(xué)園文化、濃烈的美術(shù)創(chuàng)作氛圍的熏陶下，師生共享、師生共創(chuàng)、師生共樂的美術(shù)活動自然就能快樂揚帆起航。

二、“海絲文化”創(chuàng)想在美術(shù)創(chuàng)作中彰顯個性

“依然上巳惠風(fēng)清，畫筆斑斕稚趣生。千載蘭亭斯可繼，山陰道上恣閑行?！边@是中華詩詞學(xué)會、泉州詩詞學(xué)會副會長黃福強觀展時靈感迸發(fā)，即興賦詩。充分地肯定了幼兒美術(shù)作品表現(xiàn)手法的多樣性、畫風(fēng)的大膽創(chuàng)新性、傳遞出熱愛家鄉(xiāng)的情感豐富多樣性等給予了高度的贊揚，覺得孩子們就是未來的、具有創(chuàng)造力畫家。那么，是什么讓詩人如此驚嘆于幼兒的作品呢？原因有三：

（一）大膽表現(xiàn)，促畫風(fēng)自然天成

泉州知名的書法家王乃欽先生說：“兒童的心靈就是一片真心，真心出真人，真人出真實”。只有原汁原味的幼兒美術(shù)創(chuàng)作才是孩子的內(nèi)心世界的真實流露、體現(xiàn)出自己對世界的認(rèn)知、是對世界把握的一種體現(xiàn)。比如小班幼兒作品《秋分》，教師引導(dǎo)感受秋天的季節(jié)特征，鼓勵幼兒大膽玩色，用紅色、金黃色、黃色、黑色等濃烈的色彩潑墨于畫板，作畫形式大膽創(chuàng)新、畫面豐富飽滿、畫風(fēng)抽象有趣，充滿想象力，孩子在創(chuàng)作的過程中又自得其樂。作為成人，不要擔(dān)心孩子畫不好，更不要干預(yù)幼兒的創(chuàng)作，讓孩子在真情流露的狀態(tài)下創(chuàng)作出真實反映童心世界的繪畫作品。因為，古今中外，眾多的藝術(shù)家都將兒童看作是天生的藝術(shù)家！放手讓孩子們大膽創(chuàng)作，那么他們的作品便是稚拙、天真、清新、活潑的，自然天成的。

（二）情感融合，讓形象惟妙惟肖

用心靈去感受藝術(shù)，讓作品融入生命力，使幼兒的作品展現(xiàn)出富有童趣的、惟妙惟肖的形象。那么，如何讓幼兒把自己的情感、認(rèn)知融入美術(shù)創(chuàng)作呢？其實，融入情景式的感受是一個不錯的途徑。比如：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作《我喜歡的高甲戲劇角色》時，先讓幼兒通過視頻資料、參觀高甲戲劇團、欣賞高甲戲劇表演等積累生活經(jīng)驗。然后讓幼兒在情景中親自感受戲劇人物的服飾、動作、表情特點，如，開展富有閩南韻味的童謠表演《阿芳學(xué)扮戲》，讓幼兒在歡樂的表演中感受閩南媒婆、小生、旦角等各種角色的濃妝淡抹的妝容、嬉笑俏皮的表情、提肩捏手的滑稽動作等，最后再進(jìn)行創(chuàng)作，此時幼兒的作品便成了富有家鄉(xiāng)情緣的水墨作品，讓成人欣賞后既贊嘆幼兒對水墨掌控、作畫技能、韻味體現(xiàn)富有獨特的創(chuàng)作能力外，還能讓大家忍俊不禁地開懷一笑，那感覺就好像把我們帶到了妙趣橫生的戲劇表演舞臺一般。

（三）方式多樣，畫面畫風(fēng)獨樹一幟

“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。”可見，創(chuàng)作、創(chuàng)新是美術(shù)活動的靈魂。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，不僅要鼓勵他們大膽創(chuàng)作妙趣橫生、色彩斑斕的美麗畫作，更要讓幼兒能讓在美術(shù)活動中學(xué)會創(chuàng)新。那么，教師為幼兒提供多樣性的創(chuàng)作材料便能很好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望、創(chuàng)作才能。除了常規(guī)作畫使用的油畫棒、水粉、水墨、丙烯等繪畫原料以外，各種紙質(zhì)材料、彩泥、紐扣、貝殼、涂改帶（液）、小玩具零件、廢舊布料等等日常常見的生活用品都是激發(fā)幼兒園創(chuàng)作的源源不斷的靈感材料。在教師的指導(dǎo)下，幼兒的創(chuàng)作方式多樣，每副作品的風(fēng)格都獨樹一幟，令成人腦洞大開：布貼丙烯畫，色彩鮮艷富有質(zhì)感；彩泥丙烯畫，立體視覺效果好；報紙油墨印畫，復(fù)古抽象畫風(fēng)獨特；剪紙貼畫，民風(fēng)民俗味道濃……幼兒的創(chuàng)造能力在不同的作畫風(fēng)格中展現(xiàn)得淋漓盡致，令人不可小覷娃娃們的潛在能力。

三、教師工作創(chuàng)造力在美術(shù)特色教學(xué)中厚積薄發(fā)

幼兒園的教育工作是充滿智慧與創(chuàng)新的工作，只有全體教師共同朝著美好的幼兒園教育夢想共同堅持才能讓學(xué)園的教育教學(xué)質(zhì)量如同一顆璀璨的明珠閃閃發(fā)光。當(dāng)然，這一切來源于教師日常對美術(shù)教學(xué)工作、對幼兒家鄉(xiāng)情感教育的積淀：結(jié)合家鄉(xiāng)文化的課題申報與研討、美術(shù)沙龍中不斷的切磋教學(xué)技能與解讀幼兒美術(shù)作品的技巧、專題觀摩活動的研討……教師們在各種研討、學(xué)習(xí)平臺中共同成長、潛心研習(xí)、儲蓄能量，因此，總是能在各種教學(xué)舞臺上迸發(fā)出無限的教學(xué)魅力。

以豐澤區(qū)實幼本屆的藝術(shù)節(jié)為例，這富有家鄉(xiāng)文化內(nèi)涵的美術(shù)教學(xué)展示充滿正能量，不僅為幼兒提供了展示的平臺，讓他們更加自信、更加熱愛生活，也讓每一位老師收獲了快樂、收獲了成長，促進(jìn)了師幼創(chuàng)造力的共同發(fā)展。同時我們也將繼續(xù)努力，讓泉州的海絲文化更加璀璨奪目，讓藝術(shù)之蕊繼續(xù)精彩綻放！

（作者單位：福建泉州豐澤區(qū)實驗幼兒園）