張艷強(qiáng)

懷仁新華高級(jí)職業(yè)中學(xué)創(chuàng)建于2007年，起初學(xué)校嘗試過(guò)“1+1+1”的職教模式，即本校學(xué)習(xí)一年文化課，外地職業(yè)高中學(xué)習(xí)一年職業(yè)技術(shù)課，第三年企業(yè)實(shí)習(xí)。然而，實(shí)施后效果不佳，連續(xù)三年招收學(xué)生人數(shù)逐年減少?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校發(fā)現(xiàn)這樣的辦學(xué)形式與社會(huì)需求不相適應(yīng)，導(dǎo)致招生難、管理難、教學(xué)難，董事會(huì)審時(shí)度勢(shì)，分析原因、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)需求、家長(zhǎng)學(xué)生的期望，提出實(shí)行“職普融通”的辦學(xué)模式。

經(jīng)過(guò)一年的奮斗，2011年經(jīng)山西省教育改革領(lǐng)導(dǎo)小組審核批準(zhǔn)，懷仁新華高級(jí)職業(yè)中學(xué)成為“職普融通改革模式試點(diǎn)學(xué)?！?，從此步入了良性發(fā)展的軌道。目前，學(xué)校占地面積362297m2、建筑面積120000m2，有教學(xué)班30個(gè)、在校學(xué)生1538人、教職工130人。學(xué)校硬件設(shè)施齊全，全部按教育部規(guī)定超標(biāo)準(zhǔn)配備，建筑、構(gòu)筑和設(shè)施設(shè)備堪稱(chēng)全縣第一。

校董事會(huì)廣積懷德、大行仁教，堅(jiān)持以“創(chuàng)建書(shū)香校園、營(yíng)造和諧環(huán)境、打造質(zhì)量品牌、建設(shè)文化名校、培育優(yōu)質(zhì)學(xué)生”為目標(biāo)，采取了“放開(kāi)課堂、放寬教師、放活學(xué)生、放進(jìn)家長(zhǎng)、放入社會(huì)”的五放教學(xué)改革，形成了“高品位差異發(fā)展、多元素自由選擇”的辦學(xué)理念，始終堅(jiān)持高瞻性、理念性、標(biāo)志性、象征性、針對(duì)性、操作性、校本性，提出了“文化基礎(chǔ)課不放松、專(zhuān)業(yè)技術(shù)課有選擇、興趣特長(zhǎng)潛能課能突破”特色教育模式，實(shí)現(xiàn)了無(wú)副科、有選擇、高分?jǐn)?shù)、強(qiáng)能力的人才培養(yǎng)模式，用創(chuàng)新引領(lǐng)發(fā)展，用改革激發(fā)活力。

堅(jiān)持職普融通 務(wù)實(shí)文化基礎(chǔ)

學(xué)校堅(jiān)持育人為本的辦學(xué)宗旨，把促進(jìn)每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。在教育管理上根據(jù)學(xué)生自身素養(yǎng)，靈活選擇普通高中和職業(yè)高中的教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)校文化、師資建設(shè)、內(nèi)部環(huán)境等方面形成了獨(dú)特的風(fēng)格，完成了以下幾個(gè)方面的特色建設(shè)：

1.品味高遠(yuǎn)。學(xué)校注重學(xué)生的發(fā)展，根據(jù)生源特點(diǎn)和發(fā)展需要，調(diào)整了課程設(shè)置，實(shí)施分層教學(xué)。學(xué)校開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)應(yīng)用、財(cái)務(wù)管理、師范類(lèi)、書(shū)法、美術(shù)與繪畫(huà)、體育、聲樂(lè)、器樂(lè)、播音主持、編導(dǎo)、表演、舞蹈等專(zhuān)業(yè)，使學(xué)生得以自主選擇、自主發(fā)展，個(gè)人才藝得到了較高的彰顯。

2.營(yíng)造氛圍。學(xué)校有力推進(jìn)相關(guān)工作，將學(xué)校特色滲透在學(xué)校建設(shè)的方方面面。一是營(yíng)造先進(jìn)理念，充分調(diào)動(dòng)全體教師的智慧和熱情，集思廣益、完善提升。二是建設(shè)優(yōu)雅環(huán)境，著眼于總體布局的和諧統(tǒng)一，將自然美與人文美有機(jī)結(jié)合。三是建設(shè)高效課堂，打造生動(dòng)課堂，讓學(xué)生在參與和欣賞中潛移默化受到的教育。

3.構(gòu)建制度。學(xué)校創(chuàng)建了“關(guān)愛(ài)感悟心靈、守護(hù)養(yǎng)成習(xí)慣”的政教管理模式，摸索出了一套自我管理、自我完善、自我教育的學(xué)生管理模式。為學(xué)生搭好平臺(tái)，讓他們自主進(jìn)行行為規(guī)范，自行組織檢查上課違紀(jì)、校園違紀(jì)現(xiàn)象。在自我完善方面，堅(jiān)持“先成人、后成才”的教育理念，通過(guò)參與各種教育活動(dòng)，使學(xué)生具有完善的人格、優(yōu)良的品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。

堅(jiān)持職普融通 結(jié)出豐碩成果

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。通過(guò)深化課堂改革，學(xué)校董事會(huì)提出了“教學(xué)研究與質(zhì)量年”強(qiáng)校戰(zhàn)略，利用3年時(shí)間完成“一年初見(jiàn)成效、二年改變面貌、三年實(shí)現(xiàn)強(qiáng)效”的奮斗目標(biāo)。在2014年生源質(zhì)量差的情況下，全體師生共同努力，獲得了313人升入專(zhuān)科及以上院校的良好成果，升學(xué)率達(dá)71.49%，位居全市前列，對(duì)口升學(xué)、藝考類(lèi)考試都取得了可喜成績(jī)。2015年學(xué)校堅(jiān)持特色興校的戰(zhàn)略，教學(xué)成績(jī)得到穩(wěn)步提高，高考和對(duì)口升學(xué)成績(jī)均有如破。

注重特藝興校，提升藝術(shù)強(qiáng)校特色。為了凸顯辦學(xué)特色，近幾年，學(xué)校在教師配備經(jīng)費(fèi)使用方面向體育、音樂(lè)、美術(shù)、書(shū)法、舞蹈等學(xué)科傾斜，注重選拔和培養(yǎng)特長(zhǎng)生，加強(qiáng)基礎(chǔ)素質(zhì)和高考專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。通過(guò)全體特藝教師的共同努力，學(xué)校特藝見(jiàn)長(zhǎng)的特色已然凸顯。在2014年高考中，美術(shù)、音樂(lè)、播音主持報(bào)考學(xué)生全部本科合格；2015年高考，美術(shù)、音樂(lè)、書(shū)法方向的考生成績(jī)合格率均達(dá)100%。

專(zhuān)業(yè)創(chuàng)品牌，學(xué)生有發(fā)展。根據(jù)自身特點(diǎn)，學(xué)校確立了“高品位差異發(fā)展、多元素自由選擇”的辦學(xué)理念，師生都能主動(dòng)感知、領(lǐng)悟。自建校以來(lái)，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了課程設(shè)置有突破、升本教育有選擇、專(zhuān)業(yè)課程創(chuàng)品牌、專(zhuān)業(yè)確定重自主、教學(xué)評(píng)價(jià)有新意的目標(biāo)，完善了動(dòng)態(tài)機(jī)制，提升了內(nèi)涵發(fā)展，贏得了管理嚴(yán)、校風(fēng)好、成績(jī)優(yōu)的社會(huì)贊譽(yù)，連續(xù)兩屆獲得“中國(guó)教育改革成就獎(jiǎng)”，并被授予“全國(guó)教育改革創(chuàng)新示范?！薄叭珖?guó)特色教育示范?！钡葮s譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

堅(jiān)持職普融通 學(xué)校任重道遠(yuǎn)

由于社會(huì)上很多人對(duì)職業(yè)高中存有偏見(jiàn)，認(rèn)為職業(yè)高中就是培養(yǎng)勞動(dòng)者的場(chǎng)所。這一根深蒂固的認(rèn)識(shí)導(dǎo)致職業(yè)高中生源不足，難以滿(mǎn)足其繼續(xù)發(fā)展的要求，而民辦職業(yè)高中更是難以生存。因此，必須加強(qiáng)對(duì)職業(yè)教育的宣傳，切實(shí)轉(zhuǎn)變?nèi)藗儗?duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)，有效清除人們對(duì)職業(yè)高中的偏見(jiàn)。

民辦教育是國(guó)民教育的重要部分，然而，民辦職業(yè)高中與公辦職業(yè)高中的待遇卻截然不同。民辦職業(yè)高中的經(jīng)費(fèi)全部靠自籌，經(jīng)費(fèi)來(lái)源及保障已經(jīng)成為制約民辦高中發(fā)展的一大因素。因此，必須重視職業(yè)高中的發(fā)展，尤其是民辦職業(yè)高中的發(fā)展，鼓勵(lì)和支持民辦職業(yè)高中步入良性發(fā)展的軌道。

當(dāng)前，重普輕職思想嚴(yán)重，普通高中學(xué)生溢滿(mǎn)了還增招，導(dǎo)致職業(yè)高中生源質(zhì)量差。在這種情況下，學(xué)校雖經(jīng)千方百計(jì)的教學(xué)努力，下力氣提高教學(xué)質(zhì)量，效果還是不明顯。因此，學(xué)校走出積極整合教育資源、加強(qiáng)職普融通改革的道路，借助多方力量，走出民辦職業(yè)高中發(fā)展的困境，向綜合高中發(fā)展。

雖然學(xué)校關(guān)于職普融通的嘗試取得了初步成功，但落實(shí)的力度還不夠。職業(yè)高中的發(fā)展仍然受到職普分離、重普輕職思想的嚴(yán)重制約，在前進(jìn)道路上舉步維艱。學(xué)校需進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)高中文化基礎(chǔ)教育，努力將自身打造成一所朔同地區(qū)辦學(xué)特色鮮明、教育教學(xué)質(zhì)量高的新型職業(yè)高中。

建設(shè)職普融通學(xué)校的目的是為了培育出更多的具有特色的人才，懷仁新華高級(jí)職業(yè)中學(xué)本著“課程有特點(diǎn)、教學(xué)有特征、學(xué)生有特長(zhǎng)、學(xué)校有特色”的目標(biāo)，經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，特色辦學(xué)思想已深入人心，特色學(xué)校文化影響著每位新華人。今后，學(xué)校將繼續(xù)以特色建設(shè)為著眼點(diǎn)、以?xún)?nèi)涵建設(shè)為目的，引領(lǐng)學(xué)校向更高更遠(yuǎn)的方向發(fā)展。