張延國(guó)

“愁作文、怕作文”的問(wèn)題由來(lái)已久，但歸根結(jié)底是學(xué)生對(duì)寫作缺乏足夠的興趣與自信心，因此才會(huì)出現(xiàn)諸如此類的眾多問(wèn)題，一提作文就皺眉頭，咬筆頭。結(jié)合自己十年的語(yǔ)文教學(xué)工作經(jīng)歷，尤其是在引導(dǎo)學(xué)生寫作方面的一些有益嘗試，我談?wù)勛约旱囊恍┳龇ā?/p>

孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！北娝苤d趣是最好的老師。居里夫人也曾說(shuō)過(guò)：“我們要有恒心，尤其要有信心?！笨梢?jiàn)，興趣和自信心是走向成功的關(guān)鍵要素。只有學(xué)生熱愛(ài)習(xí)作，才能最大限度地發(fā)揮出自身的主觀能動(dòng)性，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐漸改變目前消極被動(dòng)的不良局面。當(dāng)學(xué)生對(duì)寫作感興趣時(shí)，教師再及時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì)指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，這樣相輔相成，學(xué)生才能始終保持對(duì)寫作的興趣和自信心。體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中，就要努力做到以下兩點(diǎn)。

一、開(kāi)放命題，讓習(xí)作更加貼近學(xué)生的實(shí)際

在習(xí)作教學(xué)過(guò)程中，相信大多教師可能都有這樣一種感覺(jué)：學(xué)生自由命題所寫的習(xí)作，大多內(nèi)容真實(shí)，感情真摯，語(yǔ)句通順，表述具體，水平較高?？梢坏矫}作文，情況就不怎么樂(lè)觀了，內(nèi)容虛假，病句較多，表述欠具體的問(wèn)題就比較突出。而且根據(jù)我校課題組的一次問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果來(lái)看，70%多的學(xué)生喜歡自由命題的習(xí)作，可見(jiàn)自由命題更利于學(xué)生表達(dá)心中的積蓄，更受學(xué)生的歡迎。

但目前的應(yīng)試教育形式還是需要學(xué)生寫命題作文，要應(yīng)試，就不能不進(jìn)行命題習(xí)作訓(xùn)練。不過(guò)，怎樣的命題作文更能激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，讓學(xué)生發(fā)揮出最高的習(xí)作水平？葉圣陶先生的建議倒可以作為一個(gè)很好的參考?！坝?xùn)練寫作的人只須平心靜氣問(wèn)問(wèn)自己：（1）平時(shí)對(duì)于學(xué)生的訓(xùn)練是不是適應(yīng)他們當(dāng)前應(yīng)有的積蓄，不但不阻遏他們，并且多方誘導(dǎo)他們，使他們盡量拿出來(lái)？（2）平時(shí)出給學(xué)生作的題目是不是切近他們的見(jiàn)聞、理解、情感、思想等？總而言之，是不是切近他們的生活，借此培植‘立誠(chéng)的基礎(chǔ)？（3）學(xué)生對(duì)于作文的反映是不是認(rèn)為非常的不做不快的事，而不認(rèn)為教師硬要他們?nèi)プ龅臒o(wú)謂之舉？如果答案是否定的，便可知道寫作教學(xué)的成績(jī)不好，其咎不在學(xué)生，訓(xùn)練者實(shí)該負(fù)大部分的責(zé)任?！狈此嘉覀冏约旱慕虒W(xué)實(shí)際，何嘗不是如此？倘如我們千方百計(jì)地引導(dǎo)學(xué)生把胸中的積蓄化為文字，何愁學(xué)生的作文能力得不到提高？我認(rèn)為，這幾個(gè)問(wèn)題對(duì)我們今天進(jìn)行習(xí)作教學(xué)的人來(lái)說(shuō)，也是應(yīng)該經(jīng)常想想的，是大有裨益的。我的體會(huì)頗深。春天來(lái)臨，我讓學(xué)生把自己在春天的所見(jiàn)、所聞、所感、所想寫下來(lái)，結(jié)果有寫春天美麗景色的，有借春天來(lái)提醒人們珍惜時(shí)間的，還有贊美小草頑強(qiáng)的生命力的……修辭手法的運(yùn)用也頗為成功，如：“春天的手是纖細(xì)的柳條上吐出的一個(gè)個(gè)嫩綠的葉苞?！薄按禾焓翘煺鏍€漫的孩子們臉上紅撲撲的色彩?！薄按禾焓俏孱伭模巧实木蹠?huì)?！薄傲鴺?shù)上長(zhǎng)出了嫩綠的芽?jī)海褚粋€(gè)個(gè)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)世面的孩子，都爭(zhēng)先恐后地望著外面的世界。”“空氣很清新，整個(gè)村子就像被洗了一遍，看上去那樣可愛(ài)?！钡壬鷦?dòng)形象的句子，各有特色，大都寫得生動(dòng)、具體，想象豐富奇妙，讓人感慨萬(wàn)千，不由得佩服于他們那極強(qiáng)的語(yǔ)言模仿能力和大膽的想象。

因此，我提倡在我們的習(xí)作教學(xué)中多一些開(kāi)放性的習(xí)作命題，貼近學(xué)生生活和思想實(shí)際，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的寫作欲望，讓學(xué)生由“要我寫”變?yōu)椤拔乙獙憽?，不斷培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣。

二、降低習(xí)作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心

“勝義精言，世間本沒(méi)有許多。我們的作文，嘔心瀝血，結(jié)果與他人所作，或僅大同小異，或竟不謀而合;這種經(jīng)驗(yàn)差不多大家都有。因此，對(duì)于學(xué)生作文，標(biāo)準(zhǔn)不宜太高。若說(shuō)立意必求獨(dú)創(chuàng)，前無(wú)古人，言情必求甚深，感通百世，那么，能文之士也只好長(zhǎng)期擱筆，何況學(xué)生？”的確如此，同樣的一篇文章，站在教師的角度去看，可能算不上是一篇好文章，但如果我們站在學(xué)生的角度去想，憑學(xué)生的知識(shí)和生活經(jīng)歷，能寫出這樣的文章，不就很難得嗎？我們這樣去想，用《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)學(xué)生習(xí)作能力所確定的標(biāo)準(zhǔn)去科學(xué)衡量，慷慨地給予學(xué)生鼓勵(lì)，就能讓更多的學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。要知道，成功更是成功之母。當(dāng)學(xué)生不斷看到自己成功的習(xí)作時(shí)，自然而然會(huì)樹(shù)立起自信心，就會(huì)對(duì)習(xí)作更感興趣，也就不用再為學(xué)生愁作文、怕作文而苦惱了。

水滴石穿，只要我們持之以恒地去做，不斷激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的自信心，那么，寫作教學(xué)的春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？