于春玲　于海泉

一、學(xué)生觀察與繪畫能力的培養(yǎng)

學(xué)生繪畫能力的提高，不僅是課堂上教師的指導(dǎo)，更要靠學(xué)生自身的觀察，一句話：沒有觀察就沒有創(chuàng)作，沒有感受生活的經(jīng)驗(yàn)就不會(huì)有創(chuàng)作靈感的來源。只有觀察生活，對(duì)生活有了切身的感受，才會(huì)有藝術(shù)的提升，這是一切藝術(shù)創(chuàng)作的源泉。學(xué)生對(duì)寫或畫的事物有了深刻的了解，有了親身感受的體驗(yàn)，對(duì)事物的特點(diǎn)，形態(tài)外在與內(nèi)涵規(guī)律有了把握，那么，創(chuàng)作就會(huì)得心應(yīng)手。由此，教師親臨指導(dǎo)、示范、講解畫技法，達(dá)到理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，學(xué)生的繪畫能力才會(huì)提高，所以，觀察是第一位的。正如一位畫家說得好：不是畫，畫你以前看到的你現(xiàn)在看到的，這是繪畫的精髓。

如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與繪畫能力及畫技相結(jié)合，是學(xué)生繪畫的關(guān)鍵和特點(diǎn)。怎樣使學(xué)生得到提高、鍛煉呢？淺識(shí)不如高見，我粗淺談點(diǎn)自身體會(huì)。

二、細(xì)心引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的事物

寫作業(yè)好、繪畫也好，必然要對(duì)所寫所畫事物做到心中有數(shù)，了如指掌。否則，難以成文，難以成畫，如戰(zhàn)斗前的軍情偵察。因此，在引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊事物的過程中，注重學(xué)生對(duì)所觀察的形態(tài)、特征、外象與內(nèi)在及其聯(lián)系和細(xì)節(jié)都要理清脈絡(luò)、頭緒，做到知其然還知所以然。如：一棵花，他的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子等各部分要詳細(xì)觀察、記錄。對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)都要觀察到位。為達(dá)到有效，定期讓學(xué)生生匯報(bào)觀察結(jié)果，讓學(xué)生在主動(dòng)與被動(dòng)中學(xué)習(xí)觀察、了解事物的能力。鼓勵(lì)學(xué)生要對(duì)身邊的事物要注意留心、觀察，如：觀察家、班級(jí)等養(yǎng)的花，本地區(qū)家里種的莊稼等隨時(shí)觀察、記錄，養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，久之，便有了繪畫素材、題材，這就為以后的繪畫創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。

三、觀察與繪畫相結(jié)合

在學(xué)生積淀了一定的素材后，他們求畫的欲望相對(duì)增高，在興趣正濃時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生利用觀察、記錄到的素材作畫，更利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的繪畫積極性。在此，教給學(xué)生繪畫技巧、方法、知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生如何把所畫的內(nèi)容合理布局在畫紙上表現(xiàn)出來，從立意、構(gòu)圖、虛實(shí)上色等方面逐一指導(dǎo)，做到觀察與繪畫相結(jié)合，看了畫、畫了看，看了再畫、畫了再看。時(shí)久，學(xué)生的觀察與繪畫能力便會(huì)逐步得到鍛煉和提高。

當(dāng)然，觀察與繪畫不能割裂開來，不是孤立地觀察，也不是單純的畫，二者要統(tǒng)一，要協(xié)調(diào)。技法易懂，觀察細(xì)微切艱，所以，還要培養(yǎng)學(xué)生的毅力、恒心、耐心——巖泉滴久才會(huì)石玲瓏。因此，教師要指導(dǎo)學(xué)生觀察與繪畫之間的關(guān)系。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。