侯鐵勇

【摘要】興趣是最好的老師，是學(xué)生探求知識的原動力，也是發(fā)明創(chuàng)造的精神源泉。初中學(xué)生正處于興趣廣泛、求知欲旺盛的時期。教師如果從化學(xué)課的起始年級就注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，那么，就能保持學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)久不衰的求知欲。

【關(guān)鍵詞】化學(xué)興趣培養(yǎng)中學(xué)生

興趣是最好的老師，是學(xué)生探求知識的原動力，也是發(fā)明創(chuàng)造的精神源泉。初中學(xué)生正處于興趣廣泛、求知欲旺盛的時期。教師如果從化學(xué)課的起始年級就注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，那么，就能保持學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)久不衰的求知欲。下面就一些具體的做法展開論述。

一.生動有趣的實驗是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的必要手段

實驗?zāi)芘囵B(yǎng)學(xué)生多方面的能力，比如：邏輯思維能力，操作能力，應(yīng)變能力，對學(xué)生的成長具有重要作用?；瘜W(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，實驗在化學(xué)教學(xué)中的作用是不容忽視的。生動有趣的課堂實驗往往會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。所以上第一節(jié)化學(xué)課的時候，筆者就利用化學(xué)反應(yīng)的效應(yīng)表演了幾個化學(xué)魔術(shù)。如：利用酸堿指示劑遇到酸和堿變色，表演了“藍(lán)花變紅花”；利用淀粉遇到碘變藍(lán)可以噴霧作畫以及“魔棒點燈”等有趣的化學(xué)實驗。當(dāng)學(xué)生看到這些奇妙的變化時無不驚嘆，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣一下子被調(diào)動起來了，使學(xué)生一開始就對化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。中學(xué)化學(xué)實驗包括教師演示實驗和學(xué)生實驗兩部分。演示實驗生動、有趣，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此要保證課堂演示實驗的成功，就要求教師每次實驗前都要準(zhǔn)備充分，演示時做到操作規(guī)范，速度適中，以便于學(xué)生觀察。為避免學(xué)生只是看熱鬧，覺得好奇、好玩而忽視學(xué)習(xí)的目的，就要求學(xué)生要有明確具體的觀察提綱和真實詳細(xì)的實驗現(xiàn)象記錄，逐步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。進(jìn)行學(xué)生實驗時，為避免流于形式，要求學(xué)生自己先進(jìn)行實驗方案的設(shè)計，經(jīng)師生共同完善后再實施，逐步培養(yǎng)學(xué)生的實驗設(shè)計能力以及學(xué)生的操作能力。

二.創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)置懸念是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的有效手段

在很多學(xué)生的眼里，教師們從來就是一臉嚴(yán)肅，讓學(xué)生望而生畏，講起課來缺乏新意。針對這種情況，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，在講授新課時可以穿插一些與所授內(nèi)容有關(guān)的生動有趣的小故事等，這樣對于好奇心強的學(xué)生來說既滿足了好奇心，又誘發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。例如在學(xué)習(xí)銨鹽的性質(zhì)時，通過一則小故事引入新課：農(nóng)民發(fā)現(xiàn)家里的氮肥受潮了所以就拿出去曬了曬，等他去收的時候發(fā)現(xiàn)氮肥少了許多，那么是誰偷了他家的氮肥呢？請你當(dāng)一名偵探家?guī)椭@位農(nóng)民查明事情的真相。通過創(chuàng)設(shè)情境，極大地激發(fā)了學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。又如在講王水的性質(zhì)時，可以給學(xué)生介紹丹麥的物理學(xué)家、諾貝爾獎?wù)芦@得者玻爾為了保護(hù)諾貝爾獎?wù)?，不使其落入德軍手中，他就把獎?wù)氯芙庠诹送跛铩Ｍㄟ^這一真實的故事不僅能大大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性同時這個故事還可以使學(xué)生樹立愛國主義思想，激起他們的愛國情懷。

三、開展豐富多彩的課外活動培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

利用課余時間，開展形式多樣、豐富多彩的課外活動來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；瘜W(xué)課外活動的內(nèi)容及方式很多，包括“化學(xué)興趣小組”、 “化學(xué)知識講座”、“化學(xué)知識競賽”、“實驗設(shè)計比賽”、“化學(xué)制作展覽會” 、“化學(xué)游戲晚會”等。例如開“化學(xué)知識講座”，可以講講“空氣與水污染的危害、原因及防護(hù)”、“溫室效應(yīng)的原因”、“酸雨的形成”、“當(dāng)代軍事與化學(xué)”、“化學(xué)與日常生活的聯(lián)系”等，幫助學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。也可以介紹化學(xué)發(fā)展史上的名人如“道爾頓”、“拉瓦錫”、“侯德榜”、“居里夫人”等著名化學(xué)家的成才之路，使學(xué)生樹立崇高的理想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。再如“化學(xué)游戲晚會”，可以把所學(xué)過的化學(xué)知識編成各種節(jié)目：如相聲、小品、魔術(shù)等等，讓學(xué)生在輕松愉快中進(jìn)一步鞏固書本知識。根據(jù)學(xué)生爭強好勝的心理，把化學(xué)知識按基本知識、難點、疑點分門別類編成不同類型的題目，舉行化學(xué)知識競賽。一方面使同學(xué)們加深鞏固知識，另一方面也使學(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，從而提高了學(xué)生學(xué)化學(xué)的興趣，為學(xué)生提供源源不斷的學(xué)習(xí)動力；隨著各種形式的課外活動的開展，學(xué)生的知識面得到增長，知識視野也開闊了，學(xué)習(xí)方法也得到重視，因而學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也得到提高。

四. 要大膽、大量地去表揚學(xué)生

在日常的教學(xué)過程中，老師應(yīng)該要大膽、大量地去表揚學(xué)生，不要因自己內(nèi)心的顧慮而吝惜表揚，應(yīng)該更新觀念，要多用正能量，去引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生。同時，老師要擴(kuò)大表揚的范圍，只要條件和機會合適，盡可能大范圍，大面積的表揚學(xué)生。不要以為受表揚的學(xué)生多了，表揚就失效了，就打折了，就沒有了模范帶頭作用了，就沒有了學(xué)習(xí)的榜樣。其實，榜樣只是外在的形式，只有當(dāng)榜樣的形象，進(jìn)入人們內(nèi)心，被人接受，榜樣的作用才能發(fā)揮效用。如果我們老師通過正能量的引導(dǎo)和激發(fā)，通過不斷的表揚，讓每一個學(xué)生都在自己的內(nèi)心，將理想化的自己作為自己的榜樣，那么學(xué)生就會獲得真實感受和持續(xù)的動力，就會不斷進(jìn)取。當(dāng)然，老師再通過樹立榜樣，予以配合，就可以讓表揚的作用得到最大化。

總之，只要堅持不懈的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣定能逐步提高。