邵新年

我參加工作30多年，對(duì)于班主任這份工作有著一些特殊的理解。班主任是學(xué)?；鶎庸ぷ鞯闹攸c(diǎn)，一所好的學(xué)校必定有一支強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍。而學(xué)生工作又是班主任的主要工作。學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校的全部工作，但卻說(shuō)明了班主任工作在整個(gè)學(xué)校中的重要性。

尤其對(duì)于農(nóng)村小學(xué)來(lái)說(shuō)班主任可以說(shuō)是學(xué)校的全部教師。

從教育對(duì)象來(lái)看小學(xué)班主任面對(duì)6、7歲至11、12歲的兒童，工作需要更加細(xì)致。對(duì)于任何一位小學(xué)班主任來(lái)說(shuō)，一個(gè)這樣的階段都以為這我們是孩子們的啟蒙教師。那么，應(yīng)該怎樣成為一個(gè)讓孩子和家長(zhǎng)愛(ài)戴的小學(xué)班主任呢？下面就我的教學(xué)經(jīng)歷談?wù)勎覍?duì)小學(xué)班主任工作的體會(huì)。

一、親其師而信其道

這個(gè)年齡段的孩子都會(huì)有這樣的想法，誰(shuí)愛(ài)他，他就會(huì)聽(tīng)他的話，愛(ài)可以說(shuō)是教育最強(qiáng)大的武器。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。了解學(xué)生的全面情況，包括的他的家庭；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征，了解個(gè)人的生活環(huán)境，了解哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在不斷的與學(xué)生交流過(guò)程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果，這樣就會(huì)達(dá)到親其師而信其道的效果。

二、榜樣的力量是無(wú)窮的

孩子們經(jīng)常會(huì)說(shuō)：“老師說(shuō)了，要……”。這充分說(shuō)明一個(gè)老師在他們幼小的心靈中是多么的重要。教育是面向未來(lái)的事業(yè)，學(xué)生常常把教師看作知識(shí)、智慧、理想人格的化身。所以，作為班主任，必須在儀表、言語(yǔ)、行動(dòng)等方面以身作則，為人師表，樹(shù)立班主任的“美好形象”，這對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、品行修養(yǎng)、為人處事等都有很大的影響。班主任的儀表要端莊，儀表是一個(gè)人內(nèi)心精神世界的體現(xiàn)。作為新時(shí)代的小學(xué)班主任，其穿著打扮應(yīng)當(dāng)符合時(shí)代精神和自己的職業(yè)特點(diǎn)，要象對(duì)待教學(xué)設(shè)計(jì)那樣，設(shè)計(jì)自己的儀表，有意識(shí)地給學(xué)生形成美好的印象和良好的影響。另外，班主任必須具備誠(chéng)實(shí)、正直、言語(yǔ)文明、言行一致、表里如一、言傳身教的良好道德品質(zhì)。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！卑嘀魅螒?yīng)事事以身作則，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，這樣方有說(shuō)服力。 在這樣的教育環(huán)境下我相信孩子們會(huì)更穩(wěn)定走向成長(zhǎng)，正所謂德高為師身正為范！

三、耐心教育，以表?yè)P(yáng)為主

誰(shuí)都愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)，對(duì)于孩子更為貼切。愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)是兒童心理特點(diǎn)，表?yè)P(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒(méi)有做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評(píng)，收效甚微，如果點(diǎn)名批評(píng)，別人往往幸災(zāi)樂(lè)禍；倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好，不說(shuō)話，書(shū)本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，其他學(xué)生便會(huì)仿效，秩序井然。人都有自尊心，表?yè)P(yáng)有批評(píng)的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評(píng)。我常用表?yè)P(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評(píng)于表?yè)P(yáng)之中。這樣既不上傷害有錯(cuò)的學(xué)生，又可以鼓勵(lì)表現(xiàn)好的同學(xué)，一舉兩得。

四、尊重孩子，理解寬容

任何年齡都需要理解和尊重，現(xiàn)在的小學(xué)生比以前的自尊心要更強(qiáng)，也更需要理解、需要寬容。新時(shí)代的少年兒童，他們富有幻想，敢于實(shí)踐，經(jīng)常有一些近乎離奇的想法與做法，對(duì)此，班主任老師要能理解，進(jìn)行具體分析和引導(dǎo)。另外，小學(xué)生自制能力較差，是非觀念不十分清楚，容易犯錯(cuò)誤。而對(duì)他們的錯(cuò)誤，班主任不能只是簡(jiǎn)單地批評(píng)，甚至訓(xùn)斥體罰，而要分析他們犯錯(cuò)誤的具體情況，有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育。一旦認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤，就要寬容，寬容會(huì)讓學(xué)生不失信心，同時(shí)他們也會(huì)深刻的理解自己的問(wèn)題并改正。

五、家校聯(lián)心，溝通共贏

一位出色的班主任不會(huì)只憑自己的威信和力量，他必須要與本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，確保會(huì)議質(zhì)量，盡量與家長(zhǎng)取得積極共識(shí)。要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松，這樣才會(huì)實(shí)現(xiàn)家校聯(lián)心、溝通共贏。

顯然，在班級(jí)授課制度下，在教育學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活的過(guò)程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆愛(ài)心，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，一定會(huì)幫助我們的孩子快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)。