吳宇灃 羅崳心

【摘要】微信現(xiàn)已成為人們工作、生活、學(xué)習(xí)的主要新媒體媒介。在“微信時代”背景下，大學(xué)生思想政治工作面臨極大的挑戰(zhàn)。本文主要分析了微信對大學(xué)生思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)，并結(jié)合高校實(shí)際，提出了利用微信對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的創(chuàng)新策略，以供參考。

【關(guān)鍵詞】微信大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新應(yīng)用

1 引言

“微信”是騰訊公司于2011 年 1 月推出基于移動端和智能機(jī)的的移動社交軟件。根據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)，截止2015年9月，微信平均日登陸用戶達(dá)到5.7億，日活躍用戶DAU上升64%。從一定程度上來說，微信已成為人們?nèi)粘９ぷ骱蜕畈豢苫蛉钡闹匾ㄓ崙?yīng)用，并逐漸改變著我國線上、線下溝通與互動的方式。隨著微信用戶數(shù)量的迅速增加，騰訊在2012 年 8 月繼續(xù)推出微信公眾平臺。自2014年起，各大高校紛紛開通微信公眾號，與在校師生、校友等微信用戶進(jìn)行實(shí)時互動。各大高校中各部門、單位、二級學(xué)院等也紛紛開通微信公眾號，用于在學(xué)生工作中特別是思想政治教育工作的交流與互動。當(dāng)前，大學(xué)生的生活已進(jìn)入“微”時代，微信平臺已成為大學(xué)生新的網(wǎng)絡(luò)集聚地、交流大平臺和精神大家園。微信的出現(xiàn)給大學(xué)生思想政治教育及輔導(dǎo)員管理工作帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。高校輔導(dǎo)員應(yīng)利用微信公眾平臺對大學(xué)生進(jìn)行教育和管理，創(chuàng)新提升大學(xué)生思想政治教育工作成效，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的建設(shè)者和接班人。

2 微信時代的基本特征

首先，微信信息傳播具有移動性。當(dāng)下，移動網(wǎng)絡(luò) 2G 時代已經(jīng)過去，3G 網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)普及，4G 網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)使用。手機(jī)、電腦、i Pad 在我國已經(jīng)有龐大的用戶群，它們改變了紙媒信息的傳播方式以及像臺式電腦這樣固定的接收方式。微信對于信息的傳播是隨時隨地的，這就在一定程度上改變了傳統(tǒng)信息傳播方式。其次，微信信息傳播具有微小性。微信主要是以手機(jī)為載體，便于攜帶，人們隨時隨地可以傳播和接收信息。而且，微信傳播內(nèi)容短小，契合了人們要求快速、簡單、互動的心理需求。再次，微信信息傳播具有即時性。微信信息傳播速度快，內(nèi)容較豐富，人們可以即時獲取各種各樣的信息。最后，微信的互動性比較強(qiáng)。微信強(qiáng)調(diào)的是信息的互動和使用者朋友之間的參與。人們可以利用微信平臺進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交際、互動交流，即時對話，相互轉(zhuǎn)播信息。

3 微信給大學(xué)生思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)

3.1 沖擊大學(xué)生思想政治教育工作者的主體地位

在地方高校，大學(xué)生思想政治教育大多采用是老師面對面授課這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式，受教育者處于被動接受。微信背景下，這種傳統(tǒng)的教育環(huán)境被改變，傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式也受到了影響，使師生關(guān)系更加平等化和平面化，學(xué)生可能比教師更早獲得信息，一定程度上虛弱了教師話語權(quán)，學(xué)校德育的公信度受到挑戰(zhàn)，教師的角色逐漸由教育中的控制者，轉(zhuǎn)變?yōu)椤捌降鹊囊龑?dǎo)者”，在道德師范的基礎(chǔ)上同時接受學(xué)生全方位的關(guān)注和監(jiān)督。

3.2 增加了大學(xué)生思想政治教育環(huán)境的復(fù)雜性

微信等新媒體發(fā)展以前，大學(xué)生接受知識和信息只能通過課堂和圖書館查閱資料等方式，這種信息獲取方式相對單一，并且有限的。隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，Web、Blog、貼吧、手機(jī)、微信、微博等各類即時工具登上舞臺，大學(xué)生利用手機(jī)、平板電腦等移動終端上網(wǎng)的景象隨處可見。與此產(chǎn)生的問題是，因無法有效過濾學(xué)生們接收的信息，思想教育工作者必然面臨工作量增大、導(dǎo)向壓力增大的困境。在微信普遍應(yīng)用的環(huán)境中，地方高校思想政治教育環(huán)境也發(fā)生了徹底的改變，由原來的單一環(huán)境變得錯綜復(fù)雜。

3.3 改變了大學(xué)生思想政治教育的傳統(tǒng)模式

首先，傳統(tǒng)的教育模式中學(xué)生閱讀的書籍，是經(jīng)過學(xué)校主管宣傳工作的相關(guān)部門審批過的，主要內(nèi)容是以堅(jiān)持社會主義核心價值觀為主，是積極健康的。其次，傳統(tǒng)的教育模式是教育者和受教育者面對面進(jìn)行的，受教育者在教育過程中有任何地反映均在教育者的視野范圍內(nèi)。隨著微信等新媒體的發(fā)展，思想政治教育模式也不斷地發(fā)生變化，與時俱進(jìn)。微信信息中資源包羅萬象，豐富多彩，大學(xué)生們對那些具有更高趣味、更有吸引力的新媒體趨之若鶩，傳統(tǒng)思想政治教育模式顯得過于枯燥、單一和機(jī)械，它是無法引起受教育者興趣的，已經(jīng)不能適應(yīng)大學(xué)生的要求。在這樣的背景下，傳統(tǒng)思想政治教育模式就顯得滯后于學(xué)生的需求發(fā)展，也滯后于時代的發(fā)展。

4 微信在大學(xué)生思想政治教育中的創(chuàng)新應(yīng)用策略

4.1 構(gòu)建專屬思想政治教育的微信公眾平臺

高校需要在傳統(tǒng)媒體的基礎(chǔ)上，加快校園微信公眾平臺的建設(shè)，通過微信公眾平臺這一載體，打造專屬思想教育政治平臺，讓集中反映校園文化風(fēng)貌、展示學(xué)生風(fēng)采和馬克思主義理論宣教平臺的官網(wǎng)發(fā)揮效用。貼近學(xué)生實(shí)際需求，提高微信平臺的服務(wù)性，在功能性上起到權(quán)威發(fā)布、及時引導(dǎo)、深度影響的作用，增加與大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的契合度。高校之間應(yīng)加強(qiáng)校際合作，建立高校傳媒聯(lián)盟，加強(qiáng)信息共享，形成校園媒體教育的綜合優(yōu)勢和可持續(xù)發(fā)展的動力。

4.2 加強(qiáng)對大學(xué)生微信使用的正確引導(dǎo)

當(dāng)代大學(xué)生思維活躍，接受新鮮事物能力較強(qiáng)。他們的“三觀”正處在不斷成熟階段。微信作為一款手機(jī)應(yīng)用軟件，在大學(xué)生中的應(yīng)用普遍，這不光為大學(xué)生帶來了新的社交工具，還豐富了大學(xué)生的生活。但同時也帶來了一定的負(fù)面影響。學(xué)校應(yīng)出臺相應(yīng)的文明使用微信的行為規(guī)范和道德規(guī)范，引導(dǎo)大學(xué)生正確使用微信。加強(qiáng)大學(xué)生的正確使用微信意識，讓大學(xué)生自覺規(guī)范個人行為，傳播正能量的信息，幫助大學(xué)生樹立正確的價值觀。

4.3 優(yōu)化學(xué)校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍

加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍的建設(shè)，形成學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作體系，根據(jù)大學(xué)生現(xiàn)在使用微信的情況。在學(xué)校建設(shè)一支強(qiáng)有力的思想政治教育隊(duì)伍，通過微信中的群組或者微信平臺等方式，與學(xué)生進(jìn)行溝通，讓課程知識進(jìn)人到微信里面，讓大學(xué)生接收。同時還需要提升思想政治教育隊(duì)伍使用微信的能力，以及使用微信的素質(zhì)。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的思想政治教育手段已經(jīng)不適用。這就要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想政治教育模式。

參考文獻(xiàn)

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