杜東仁

【摘要】本文認(rèn)為小學(xué)生面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)這把“雙刃劍”需加強(qiáng)他們用網(wǎng)素養(yǎng)教育，并剖析了小學(xué)生用網(wǎng)過(guò)程中面臨的主要問(wèn)題，探析了小學(xué)生用網(wǎng)素養(yǎng)不高的原因是由于他們有隨眾心理、獵奇心理、逆反心理，以此提出需加強(qiáng)和完善網(wǎng)絡(luò)管理優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生用網(wǎng)技能、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)過(guò)濾取舍有益的網(wǎng)絡(luò)信息、家校協(xié)同等策略來(lái)提高小學(xué)生用網(wǎng)素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】用網(wǎng)素養(yǎng)策略

現(xiàn)在小學(xué)生上網(wǎng)沖浪已經(jīng)早不是新鮮事了，當(dāng)小學(xué)生面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)這把“雙刃劍”時(shí)，加強(qiáng)用網(wǎng)素養(yǎng)教育顯得尤其重要。提高小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響的免疫能力是當(dāng)前形勢(shì)下迫切需要信息技術(shù)老師解決的。

一、用網(wǎng)素養(yǎng)的含義

筆者認(rèn)為，用網(wǎng)素養(yǎng)主要是指學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)接受和傳播信息，在使用網(wǎng)絡(luò)過(guò)程中應(yīng)具備的素質(zhì)和修養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育就是以提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)為目的的教育活動(dòng)，它包括學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒介特質(zhì)的認(rèn)知能力，以及對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的批判反應(yīng)意識(shí)、網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)等方面的自我管理能力。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行用網(wǎng)素養(yǎng)教育，就要考慮充分利用各種資源。

二、小學(xué)生用網(wǎng)過(guò)程中面臨的主要問(wèn)題

網(wǎng)絡(luò)媒體的興起，使小學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、交往方式等發(fā)生了巨大變化，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及和應(yīng)用，當(dāng)代小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)利用率不斷攀升。一些調(diào)查報(bào)告和分析文章顯示，目前小學(xué)生用網(wǎng)素養(yǎng)存在一些明顯的缺失，這給小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用行為乃至小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活都帶來(lái)很大的影響。目前，小學(xué)生在利用網(wǎng)絡(luò)中表現(xiàn)出一些不理性的一面，有的小學(xué)生對(duì)于網(wǎng)上傳播的不良信息的批判能力差，甚至還親自傳播一些不良信息，相當(dāng)一部分小學(xué)生只會(huì)簡(jiǎn)單的進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)操作，這些方面的不足值得關(guān)注。

有調(diào)查組對(duì)某校小學(xué)生進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有12.9%的小學(xué)生表示，自己有時(shí)能抵御媒介暴力和媒介色情的誘惑，7.2%的小學(xué)生則不能抵御媒介暴力和媒介色情的誘惑，28.5%的被訪對(duì)象承認(rèn)在網(wǎng)絡(luò)中欺騙過(guò)別人。這在一定程度上說(shuō)明，小學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的活動(dòng)有著較為普遍的觸網(wǎng)接受并傳播不良信息的趨向，同時(shí)也說(shuō)明小學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的不良行為屢見(jiàn)不鮮，這些網(wǎng)絡(luò)失范行為應(yīng)該引起學(xué)校信息教師的關(guān)注。

三、小學(xué)生用網(wǎng)素養(yǎng)不高原因探析

（一）隨眾心理

所謂從眾心理，就是在群體的影響和壓力下，放棄自己的意見(jiàn)而采取與大多數(shù)人相一致的行動(dòng)，即通常所說(shuō)的“隨大流”。小學(xué)生時(shí)期，還沒(méi)有形成固定的人生觀和世界觀，其行為很容易受到朋友和同學(xué)的影響。有些同學(xué)開(kāi)始可能對(duì)網(wǎng)絡(luò)并不熟悉或是根本不感興趣，但是經(jīng)常聽(tīng)同學(xué)議論上網(wǎng)的樂(lè)趣，不會(huì)上網(wǎng)如何遺憾等等，看著同學(xué)在課間或閑暇時(shí)間交流上網(wǎng)經(jīng)驗(yàn)，侃侃談著自己的網(wǎng)友，談著網(wǎng)絡(luò)游戲中自己的戰(zhàn)果，會(huì)感到自己的孤立，與同學(xué)交流的困難。為了和其他同學(xué)保持一致，為了自己所謂的虛榮與自尊，其中一些人也開(kāi)始學(xué)習(xí)上網(wǎng)，有的甚至一發(fā)而不可收，逐漸上癮而不能自拔。

（二）獵奇心理

小學(xué)生用網(wǎng)素養(yǎng)不高，主要原因是他們天性好奇，對(duì)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)媒介缺乏判斷力，尤其是互聯(lián)網(wǎng)上包羅萬(wàn)象，千奇百怪，高科技的應(yīng)用，使人們足不出戶就可以瀏覽很多新奇的東西，鼠標(biāo)一點(diǎn)，整個(gè)世界都在眼前，這正迎合了小學(xué)生精力旺盛、求知欲和好奇心強(qiáng)的心理。他們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聊天、交友，體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下不見(jiàn)面就可以交到朋友的樂(lè)趣。小學(xué)生被網(wǎng)絡(luò)上不良、不夠文明的信息誘惑，導(dǎo)致他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的正確使用缺少分辨能力，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的新奇感支配著他們的行動(dòng)，使他們?cè)诰W(wǎng)上樂(lè)此不疲，用網(wǎng)素養(yǎng)不高。

（三）逆反心理

現(xiàn)在的學(xué)生多是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”的心理迫切，對(duì)待子女多習(xí)慣于“家長(zhǎng)命令式”的教育方法，而忽視了小學(xué)生的逆反心理。有些家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)知之甚少，以為上網(wǎng)耽誤孩子的學(xué)習(xí)，千方百計(jì)把計(jì)算機(jī)和孩子分開(kāi)。特別是一些后進(jìn)生，家長(zhǎng)的嘮叨和責(zé)罵，都在其心理上形成很大的壓力，于是產(chǎn)生偏要和父母對(duì)著干的逆反心理。一些學(xué)生回到家就把自己關(guān)在房間里，不管家長(zhǎng)在外暴跳如雷，或是苦口婆心，心安理得地與網(wǎng)友聊天，或在網(wǎng)游里廝殺。有的同學(xué)甚至放學(xué)不回家，直奔網(wǎng)吧……

四、提高小學(xué)生用網(wǎng)素養(yǎng)策略探析

（一）加強(qiáng)和完善網(wǎng)絡(luò)管理優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

為保護(hù)小學(xué)生用網(wǎng)安全，政府有關(guān)部門要加快網(wǎng)絡(luò)立法，并加大宣傳力度。要建立良好的網(wǎng)絡(luò)文明世界，創(chuàng)設(shè)“綠色上網(wǎng)”?！熬G色上網(wǎng)”是電信運(yùn)營(yíng)商推出的一項(xiàng)互聯(lián)網(wǎng)增殖業(yè)務(wù)，它能為用戶提供互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容過(guò)濾服務(wù)，家長(zhǎng)可以限制孩子的上網(wǎng)瀏覽范圍和時(shí)間，防止其接觸到互聯(lián)網(wǎng)上的黃色、暴力、反動(dòng)等有害信息，讓孩子們?cè)谝黄踩?、純凈的網(wǎng)絡(luò)天空下健康成長(zhǎng)。而管理部門也應(yīng)該加快安全技術(shù)開(kāi)發(fā)，充分利用防火墻、數(shù)字認(rèn)證、反病毒技術(shù)等對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行積極的審查和過(guò)濾，并加大對(duì)提供網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的運(yùn)營(yíng)商的教育、監(jiān)管力度，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

（二）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)過(guò)濾取舍有益的網(wǎng)絡(luò)信息

如教學(xué)《遨游因特網(wǎng)》一課時(shí)，教師先引導(dǎo)小學(xué)生認(rèn)識(shí)因特網(wǎng)，再問(wèn)：同學(xué)們上過(guò)因特網(wǎng)嗎？你知道在因特網(wǎng)上能做些什么嗎？網(wǎng)絡(luò)精彩嗎？同學(xué)們想上網(wǎng)嗎？（想）師：今天就讓咱們到精彩的因特網(wǎng)世界中去遨游一番！師：同學(xué)們，網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬的世界，要進(jìn)入這個(gè)虛擬世界，咱們還得請(qǐng)個(gè)幫手，就是它“e”。當(dāng)然，當(dāng)學(xué)生知道怎么樣瀏覽網(wǎng)頁(yè)的時(shí)候，教師就要引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)會(huì)取舍過(guò)濾網(wǎng)絡(luò)信息，如何上網(wǎng)瀏覽搜索。信息技術(shù)老師要通過(guò)電子教室的屏幕監(jiān)看功能監(jiān)督學(xué)生的上網(wǎng)瀏覽情況，通過(guò)屏幕廣播、遙控輔導(dǎo)功能對(duì)學(xué)生進(jìn)行手把手地教學(xué)，教學(xué)生下載一些有價(jià)值的文件。在網(wǎng)絡(luò)世界里有善也有惡，年齡偏小、較為單純的小學(xué)生往往會(huì)成為這個(gè)世界中的弱勢(shì)群體，被某些別有用心的人所利用。信息技術(shù)老師要多與小學(xué)生溝通，主動(dòng)做他們的網(wǎng)絡(luò)知心好友，在網(wǎng)絡(luò)技巧的切磋中讓他們認(rèn)識(shí)到社會(huì)的復(fù)雜，使他們遇到棘手的問(wèn)題時(shí)會(huì)和你傾訴，向你求援，得到你的幫助，避免意外的發(fā)生。

（三）家校協(xié)作共促學(xué)生用網(wǎng)素養(yǎng)的提高

通過(guò)家庭實(shí)施網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育有得天獨(dú)厚的功效，因?yàn)樾W(xué)生尚未擺脫對(duì)家庭的依賴心理，如果是有權(quán)威的家庭成員講解有關(guān)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，灌輸有關(guān)網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范，就易于被小學(xué)生接受。學(xué)校教育應(yīng)主動(dòng)與學(xué)生家庭溝通與聯(lián)系。對(duì)家庭文化進(jìn)行引導(dǎo)、矯正。建立學(xué)校與家庭的聯(lián)系機(jī)制，家長(zhǎng)可以參加學(xué)校的一些網(wǎng)絡(luò)教育活動(dòng)。從中了解學(xué)生的校園文化生活和接觸網(wǎng)絡(luò)的情況等，從而協(xié)同學(xué)校共同開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育。

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