朱永新

玉龍不是一個愛說漂亮話的人。對新教育這件“大事，好事”，他不僅是這樣說，而且更是這樣做的。

自2011年開始，他不僅持續(xù)深入新教育實驗區(qū)校，而且還在新教育基金會的支持下，召開了幾期“新教育寫作班”。這一舉動，既為新教育各個層面的實驗者開展了專業(yè)、精彩的寫作培訓(xùn)，也利用培訓(xùn)班提升了這些實驗者的教育素養(yǎng)，當然，也為雜志培養(yǎng)了更多的作者。

不僅如此，玉龍還默默開始配合新教育的大團隊，做起了幕后工作。比如，應(yīng)新教育研究院許新海院長邀請，他全面主持了北京新教育實驗學(xué)校的學(xué)校文化設(shè)計工作，還主動提出要把所收取的勞務(wù)費捐贈給新教育；應(yīng)常務(wù)副院長陳東強的邀請，他馬上設(shè)計制作了新教育宣傳冊；他的“第一線教師高級研修班”已經(jīng)成為了新教育種子計劃項目的高端部分，所有優(yōu)秀的種子教師都會分期分批派到研修班學(xué)習，在收取培訓(xùn)費上他給這些種子教師最大優(yōu)惠……

近年來每一次重大的新教育工作會議，除了身體原因?qū)嵲诓荒軈⒓拥?，玉龍都會親自參加，無論是父母書目的研制，還是主報告的討論，他都積極貢獻出自己的智慧。記得2015年春我們在新疆奎屯舉辦2015年的實驗區(qū)會議，他因為身體原因?qū)嵲跓o法參加，還專門請假。

如果說高品質(zhì)的工作展現(xiàn)的是玉龍一貫的風采，那么玉龍在為人處事方面表現(xiàn)出的大氣，則讓我刮目相看。他不僅大度地原諒了背叛過他的人，還主動幫我思考、謀劃新教育的未來，甚至還協(xié)助我去做其他人的思想工作。就在不久前，童喜喜因為某件工作跟大家意見有分歧，鬧起別扭，誰說都不聽，我還請玉龍去說服她……玉龍贏得了新教育人一致的尊敬和喜愛。

玉龍去世后，他的許多朋友寫文章懷念他，說到他離開《教師之友》雜志后的幾年日子非常艱難，連吃飯都成問題，他卻對教育癡心不改；說到他非常愛孩子，思考問題有著強烈的兒童本位；等等，這與他本人的確一脈相承。他的倔強成就了他，也讓他吃了不少苦。比如，如果他從開始就在雜志上開設(shè)“新教育專區(qū)”，肯定會早早贏得新教育團隊的更多支持，很多事就沒有必要他自己扛著。但是，這才是玉龍，一個思想銳利、個性鮮明、創(chuàng)造力豐富的新教育人。

2013年夏天，玉龍病重住院，事后盧志文告訴我，醫(yī)生給他判了“死刑”。但是，玉龍闖過了那一道關(guān)。我們都非常高興。在那之后，聽說他參加了一種新藥的試驗，大家都希望那種藥有用。

可玉龍的倔強，這一次體現(xiàn)在了和病魔的斗爭上。

2015年6月6日，童喜喜在北京舉辦“新孩子鄉(xiāng)村閱讀公益行”校長研修班時，剛剛出院的他沒有靜養(yǎng)，拖著病體參加了活動，進行了精彩的演講。他一參加完活動，我親自幫他聯(lián)系了中國最著名的心血管專家，為他檢查身體，制訂治療方案。聯(lián)系好醫(yī)生之后，我得去外地出差，一直短信催問此事。我告訴他：“你的身體不僅屬于你自己啊，也是新教育的財富！”“會全力以赴幫助你制訂治療方案。放心！”

可是，玉龍前一天剛剛說：“非常感動。我會在北京好好待幾天。聽朱老師的?！焙笠惶炀驼f：“朱老師，幾項檢查要到下周才結(jié)束。我還是回成都做，下次來京再來找霍教授。謝謝朱老師悉心安排，感動不已。”我勸他難得有全面檢查的機會，不要考慮時間和經(jīng)費的事情。他還是拒絕了，他的回答中有一句：“主要是時間?！?/p>

是的。主要是時間。

我當然明白，玉龍是在拼命和時間賽跑。他沒實現(xiàn)的夢想太多，他堅持按照自己的方式繼續(xù)追尋著夢想，他的身體也就只能跟著他繼續(xù)疲于奔命。尤其是在新藥的試驗失敗之后，他不僅沒有放慢腳步，反而加快了步伐。

玉龍不僅僅是新教育人，還是問對教育的創(chuàng)辦人，在志文的支持下，他創(chuàng)辦了問對教育公司。還記得最初聽說他做這件事時，我當時就猜想，他接下去會有所改變，會變得更加務(wù)實，更加智慧。從學(xué)校文化設(shè)計，到能力課程研發(fā)，他在傾力走著一條帶著強烈個人風格的獨特的教育探索之路。

也因為玉龍除了新教育之外，還有個人的教育探索，所以他所做的很多事，更讓我感動。2015年5月，他就開始跟我預(yù)約7月底舉辦的“第一線”校長研修班，希望我能夠做開場第一講，說：“非常鄭重地邀請您來講新教育。您必須來?。　疫@邊團聚了一批非常不錯的校長和學(xué)校，把他們吸引進新教育，我覺得無論如何都是好事?！?月底我如約來到杭州，準備借機和他當面交流一些教育的問題，探討新教育未來的發(fā)展，沒想到他當時已經(jīng)住進了醫(yī)院。在講座中，我像他所期望的那樣，和校長學(xué)員們分享了新教育一路走來的故事，不知道他們中是否有些人會像玉龍期待的那樣走進新教育，但我相信，教育人彼此之間的碰撞和交流，永遠是一種鼓舞彼此的溫暖，本身就是一種教育的力量。沒有見到玉龍，我只從會議資料里看見介紹玉龍走來的這一路，介紹他對教育的思索和探索，想到這些年新教育中的點點滴滴，心中不由得百感交集。當我講座結(jié)束，收到他一句“不好意思，深謝朱老師！”的短信，更是無言以對。這些年來，和玉龍為新教育的付出相比，我對他所做的，還是太少了。

2015年7月11日的新教育金堂年會上，玉龍告訴我，《讀寫月報〓新教育》雜志的合約今年就要終止了。我馬上為他聯(lián)系了新的雜志，他像個孩子一樣歡欣鼓舞，當即就談起新雜志的設(shè)想?？粗_心的樣子，我也很是高興。沒想到，暑期的校長班一結(jié)束，玉龍從杭州返回成都又住進了醫(yī)院。這次住院比兩年前的情況更糟，他無力再辦雜志，這項工作只得交給了童喜喜，大家都在期盼玉龍能夠出院后集中精力做他的學(xué)校文化設(shè)計，做他的能力課程，做他的教育游戲……半個月后，他突然病故。一位充滿激情與智慧、壯志未酬的新教育人，就這樣匆匆走了。

作為一項民間教育探索，新教育這些年來匯聚了多方豪杰，大家以不同方式參與其中，就像不同的圓，有的完全重疊，有的是部分相交，而且在近300萬參與新教育實驗的師生中，毫無疑問，絕大多數(shù)人都是部分相交。新教育從萌芽至今的十五年中，有的人來過又走了，有的人走后又回來了，有的人一直堅守，也有的人轉(zhuǎn)身離開，在任何團隊中能夠一直堅守的毫無疑問永遠是少數(shù)。新教育永遠感恩著為之付出為之努力的所有人。但是，在新教育團隊中，玉龍卻是面臨挫折時自己一人默默扛起，峰回路轉(zhuǎn)時真誠奉獻，以自己獨特的方式堅守著。他不僅用時間和行動，堅守了自己對新教育的承諾，也成就了自身，實現(xiàn)了許多常人所不能及的教育理想。

2014年春節(jié)拜年時，玉龍的話最短，卻讓我印象最深刻，那是一條只有五個字的短信：“我愛朱老師！”后來我聽說，他對我認識的好幾位新教育人都發(fā)了類似的短信問候。我能夠感覺到，時間在流逝，他對世界的熱愛有增無減，他對人、對事、對自我的控制力也在加強，他的創(chuàng)造力也越來越豐盛。但是，“主要是時間”，新教育痛失了特立獨行、晶瑩剔透的玉龍，我們痛失了俠肝義膽、笑看人生的同道。

梳理過往，已經(jīng)離開的玉龍，在我的腦海里卻變得前所未有的清晰。玉龍可貴的教育思想，我過去關(guān)注還不夠，他給我們留下的許多思考，有一些可能會成為我們下一步行動的線索。我相信，追尋共同的夢想，才是祭奠的最好方式。

玉龍，走好。

（完）

（責任編輯：黃常棋）