肖鵬 孫華

【摘要】課堂上我對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷多有描述，但生在和平年代的學(xué)生們，對(duì)真實(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng)也缺乏更多的親身的體會(huì)、直觀的了解，再經(jīng)過(guò)電視中眾多抗日“神劇”的誤導(dǎo)，學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)更是覺(jué)得“挺好玩的”，“真想和小日本干一仗”的思想存在于學(xué)生的頭腦中，此案例屬于課堂突發(fā)生成，有一定的效果，不過(guò)還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

【關(guān)鍵詞】戰(zhàn)爭(zhēng)史德育和平

《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)史明確說(shuō)“進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛(ài)和平、關(guān)愛(ài)人類(lèi)的正義感和崇高情操?！边@里面包含了重要的德育理念：首先，熱愛(ài)和平，但也不能向侵略戰(zhàn)爭(zhēng)妥協(xié)；其次，享受和平時(shí)光，但也要有“居安思?！钡乃枷搿Ｗ罱?，上高中歷史選修三《20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》（人民版），再次講到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中日軍的殘暴、冷血，學(xué)生的憎恨與沖動(dòng)一涌而出，一個(gè)男同學(xué)M說(shuō)了一句：“小日本，早晚滅了它……”其他好幾個(gè)同學(xué)就附和道：“就是，就是……”我愣了一下，學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷似乎已經(jīng)有了，但同學(xué)這么輕易地就說(shuō)出“滅了小日本”， 活生生的一個(gè)狂妄自大的侵略者形象，更重要的是他們哪兒來(lái)的底氣呢？“滅了日本”與“珍愛(ài)和平”可是背道而馳的，而且缺乏對(duì)日本的真實(shí)了解，狂妄自大更談不上“居安思危”。我認(rèn)為這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)候正是培養(yǎng)學(xué)生“珍愛(ài)和平、居安思?！彼枷氲闹匾獣r(shí)刻，不如干脆就這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行一些探討，更有實(shí)際意義。

我放下書(shū)，掃視了一圈，同學(xué)們有些莫名其妙，我笑著說(shuō)：“我們先不講了，我們來(lái)討論一下關(guān)于‘小日本的事情吧！”一聽(tīng)說(shuō)討論 “小日本”，同學(xué)們特別興奮，似乎有很多話(huà)要說(shuō)。

“首先，我們先來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)吧！”我說(shuō)。

“請(qǐng)認(rèn)為自己十分痛恨日本當(dāng)年對(duì)我們的侵略的同學(xué)舉手?！薄獛缀醵寂e了；

“請(qǐng)認(rèn)為應(yīng)該用戰(zhàn)爭(zhēng)向日本討回曾經(jīng)的血債的同學(xué)舉手?！薄槐纫话肼陨伲?/p>

“請(qǐng)認(rèn)為日本還將發(fā)生侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的同學(xué)舉手?！薄獛缀醵寂e了；

“請(qǐng)認(rèn)為如果中日開(kāi)戰(zhàn)，我們有百分之百的把握戰(zhàn)勝對(duì)手的同學(xué)舉手?！薄蟾牌甙顺?。

憑借自己的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)果不出所料，從統(tǒng)計(jì)中我們可以看出：

第一，學(xué)生在歷史老師多年的引導(dǎo)下，對(duì)日本的侵略行為十分痛恨，民族情感溢于言表；

第二，將近一半的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該討回血債，說(shuō)明“反思戰(zhàn)爭(zhēng)、珍愛(ài)和平”教育還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠；

第三，對(duì)日本再次發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)是有提防、有準(zhǔn)備的，但對(duì)日本的認(rèn)識(shí)卻是比較模糊的，有些盲目自大。

我已心中有數(shù)了。我接著說(shuō)：“哪位同學(xué)描述一下當(dāng)年日本侵略中國(guó)時(shí)犯下的種種罪行？”這個(gè)問(wèn)題實(shí)在不難，同學(xué)們七嘴八舌地講著：南京大屠殺、731部隊(duì)、慰安婦、重慶大轟炸（重慶史都搬出來(lái)了，真不錯(cuò)）……

“對(duì)，同學(xué)們說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)：中國(guó)軍民死傷無(wú)數(shù)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)遭到重創(chuàng)，文物古跡慘遭劫掠，經(jīng)過(guò)多年的抗戰(zhàn)才取得慘勝。但誰(shuí)見(jiàn)過(guò)戰(zhàn)場(chǎng)上整天衣服筆挺干凈的？誰(shuí)見(jiàn)過(guò)經(jīng)歷戰(zhàn)火還是白白凈凈的？誰(shuí)見(jiàn)過(guò)那么輕易就能手撕鬼子的？誰(shuí)見(jiàn)過(guò)飛檐走壁殺敵于無(wú)形的？” 同學(xué)們似乎覺(jué)得有些道理，點(diǎn)著頭。

“所以，同學(xué)們千萬(wàn)不要以為打仗真的是很好玩的，那是要命的，不要被電視劇中的‘戲說(shuō)抗戰(zhàn)史所誤導(dǎo)，革命先烈們用生命打下這來(lái)之不易的江山，希望我們永享太平，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)的?！蔽亦嵵氐恼f(shuō)。

同學(xué)們聚精會(huì)神的聽(tīng)著，突然，L同學(xué)打破了寧?kù)o：“老師，那不是說(shuō)日本以后再侵略我們，我們就躲著他喲？”其他同學(xué)有附和的，也有批評(píng)的，但批評(píng)的同學(xué)多一些，看來(lái)整體的價(jià)值觀還是正確的。

我補(bǔ)充道：“L同學(xué)提得真好，這正是我想講的另外一個(gè)觀點(diǎn)：我們反思戰(zhàn)爭(zhēng)，珍愛(ài)和平，但也絕對(duì)不向侵略者妥協(xié)。哪里有侵略哪里就有反抗，這是不變的真理，任何時(shí)候，面對(duì)侵略都不要投降，堅(jiān)決不做漢奸和亡國(guó)奴。”有些喊口號(hào)的意思，但口號(hào)傳遞的是滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量。

同學(xué)們?nèi)粲兴?，點(diǎn)頭表示肯定……

然后，趁熱打鐵，接著我提出了另一個(gè)問(wèn)題：“我想知道，剛才M同學(xué)所說(shuō)的小日本究竟“小”在哪里？消滅它你們究竟有多大把握？”

M同學(xué)驕傲地昂起頭說(shuō)：“那還不簡(jiǎn)單，飛機(jī)大炮招呼就行了，電視里可不都這樣嗎？還可以扔原子彈……”其他同學(xué)們笑了起來(lái)，也七嘴八舌地討論了！

我說(shuō)：“現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)小活動(dòng)，把你們認(rèn)為日本的“小”的地方全部都列出來(lái)，然后我們?cè)僖黄饋?lái)探討?！蓖瑢W(xué)們趕緊動(dòng)起手來(lái)了。趁此機(jī)會(huì)，我也在大腦里面迅速地搜尋并組織我看到過(guò)的一些關(guān)于中日對(duì)比的一些數(shù)據(jù)和分析，以應(yīng)對(duì)學(xué)生可能提出來(lái)的所有問(wèn)題，盡量把這個(gè)問(wèn)題當(dāng)堂解決，至少要解決大部分。

很快同學(xué)們就寫(xiě)了出來(lái)。經(jīng)過(guò)粗略整理，學(xué)生歸納出大概有以下幾點(diǎn)：

第一，日本國(guó)土面積??；

第二，日本人個(gè)子?。?/p>

第三，日本二戰(zhàn)后軍事力量被大大削弱；

第四，日本心眼?。ㄟ@一點(diǎn)不知從何說(shuō)起） ；

……

大概就這些，好像同學(xué)們也想不出其他更多證明日本是“小日本”的證據(jù)。一雙雙渴望的眼神在等待著，看這個(gè)老師有什么好講的。

“第一，關(guān)于日本國(guó)土面積下的問(wèn)題，相對(duì)于中國(guó)而言，日本的領(lǐng)土面積是小，但如果把日本平移到歐洲，比法國(guó)略小，但比德國(guó)大，比英國(guó)大，妥妥的歐洲一霸。單算面積的話(huà)，在全世界也不算小，可以排到大約前三分之一。這個(gè)國(guó)家真小嗎？”?。繉W(xué)生覺(jué)得不可思議，紛紛翻出地圖對(duì)比著，驚呼著，感覺(jué)不敢相信。

“第二，關(guān)于日本個(gè)子小的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)二戰(zhàn)后幾十年的營(yíng)養(yǎng)改善，日本人的平均身高在亞洲已經(jīng)排在前列了，而且身高的高與矮與這個(gè)國(guó)家是否發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)好像也沒(méi)直接聯(lián)系，不要帶著歧視的眼光看待人家的身高嘛。”學(xué)生笑了，并表示贊同。

“第三，‘二戰(zhàn)中的失敗，日本雖然受到各方面限制，但其技術(shù)實(shí)力仍然很強(qiáng)，總體世界第二，遠(yuǎn)強(qiáng)于我國(guó)，轉(zhuǎn)換成戰(zhàn)爭(zhēng)的潛力很大、很快，現(xiàn)在正在努力尋求政治大國(guó)地位?！蓖瑢W(xué)們驚呼，不可能哦，比我們還強(qiáng)大?。縈同學(xué)更是不屑于顧，提醒我別替日本人說(shuō)好話(huà)了。

“那行，同學(xué)們，如果你們不相信，那我們?cè)倏纯雌渌矫姘?！日本也許國(guó)土是小了點(diǎn)，但它卻是世界第二“大”發(fā)達(dá)國(guó)家；日本也許資源是少了點(diǎn)，但它卻有著最強(qiáng)“大”的民族精神，難道我們看一個(gè)國(guó)家就是看國(guó)土面積和國(guó)民的身高嗎？我認(rèn)為，對(duì)于日本，我們千萬(wàn)不要掉以輕心，千萬(wàn)不可小覷日本人，其狼子野心真不小?！?/p>

同學(xué)們靜下心來(lái)，教室很安靜！M同學(xué)發(fā)言了：“老師，那我們滅不了日本了哦？”（終于沒(méi)有說(shuō)“小日本” 了，有進(jìn)步。）

“同學(xué)們，不要整天想著滅了這個(gè)國(guó)家，滅了那個(gè)國(guó)家的事情了，和平相處天下太平該多好呢！我們努力發(fā)展同其他國(guó)家的友好關(guān)系，維持和平，享受和平；同時(shí)我們也要‘居安思危才對(duì)，對(duì)自身和其他國(guó)家有著清晰的認(rèn)識(shí)，要明白我們依然十分落后，和日本的差距仍然很大，我們要多一份謙遜，少一份自滿(mǎn)；多認(rèn)識(shí)自己的不足，少夸大自己的成績(jī)。要切切記住毛澤東主席的語(yǔ)言：在戰(zhàn)略上要藐視敵人，在戰(zhàn)術(shù)上要重視敵人?！?/p>

最后，我口號(hào)式地說(shuō)：“同學(xué)們，請(qǐng)別再說(shuō)小日本！” 同學(xué)們報(bào)以熱烈的掌聲，特別是M同學(xué)。

反思：我的戰(zhàn)爭(zhēng)史，以前過(guò)多的強(qiáng)調(diào)了戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難，卻少有引導(dǎo)學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的深刻反思；過(guò)多的強(qiáng)調(diào)了戰(zhàn)后盟國(guó)對(duì)日本的削弱，卻少有引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)真實(shí)的日本；過(guò)多的希望學(xué)生多看抗戰(zhàn)影片，卻少有引導(dǎo)學(xué)生分清 “戲說(shuō)”和“真實(shí)”……正是如此，才有了學(xué)生認(rèn)識(shí)上的一些誤區(qū)?！昂推胶桶l(fā)展”成為時(shí)代的主題，“珍愛(ài)和平、居安思?！笔菓?zhàn)爭(zhēng)史育德的重要目標(biāo)，戰(zhàn)爭(zhēng)史的教學(xué)，我們希望學(xué)生能從同情那些苦難的同胞中，更加珍愛(ài)自己的生命、熱愛(ài)現(xiàn)時(shí)的生活、深?lèi)?ài)自己的國(guó)家，警惕外在的危機(jī)，樹(shù)立“珍愛(ài)和平、居安思危”的思想。一節(jié)課不足以完成這樣的目標(biāo)，要持之以恒。