高敏 吳紅

[摘 要] 兒童攻擊行為的發(fā)展是其社會(huì)性發(fā)展的重要方面，在過(guò)去的幾十年中一直是發(fā)展心理學(xué)領(lǐng)域關(guān)注的重點(diǎn)內(nèi)容之一。兒童攻擊行為如果不加重視和改善，對(duì)兒童未來(lái)健康成長(zhǎng)十分不利，甚至妨礙其今后一生的發(fā)展。梳理以往對(duì)攻擊行為的研究發(fā)現(xiàn)，兒童攻擊行為與其親子關(guān)系、移情水平、道德脫離水平有重要相關(guān)。未來(lái)研究可從生理心理角度探索兒童攻擊行為，同時(shí)加強(qiáng)干預(yù)，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展。

[關(guān) 鍵 詞] 兒童；攻擊行為；生理心理

[中圖分類號(hào)] B844.1 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）09-0044-02

一、兒童攻擊性行為

兒童的攻擊性行為，是指兒童在其成長(zhǎng)過(guò)程中，當(dāng)自己的某種需要得不到滿足，或是自己權(quán)利受到威脅時(shí)，兒童出現(xiàn)的身體進(jìn)攻、言語(yǔ)攻擊等侵犯性行為。兒童攻擊行為的直接表現(xiàn)是：打、罵、暴力奪取等行為。兒童的攻擊行為如果得不到引導(dǎo)和改善，可能會(huì)為成年后的問題行為埋下隱患，甚至妨礙其今后一生的發(fā)展，例如在青年、成年時(shí)期可能出現(xiàn)人際關(guān)系緊張、社交困難等狀況。因此，對(duì)兒童攻擊行為的特點(diǎn)及其干預(yù)方式的探索有重大意義。

二、兒童攻擊性行為的特點(diǎn)

兒童攻擊性行為分為工具性攻擊及和敵意性攻擊。工具性攻擊指兒童以獲取某一物品為目的而進(jìn)行的攻擊行為，敵意性攻擊則以打擊、傷害某個(gè)人為目的?？傮w來(lái)說(shuō)，兒童的攻擊行為發(fā)展是從工具性攻擊向敵意性攻擊轉(zhuǎn)變。兒童早期的攻擊通常是工具性攻擊，例如兒童會(huì)因?yàn)樽约旱貌坏较胍哪骋晃锲罚c他人發(fā)生爭(zhēng)搶、推搡等行為。隨著自我意識(shí)不斷發(fā)展，兒童開始意識(shí)到自己的東西不可侵犯，一旦別人占取自己的物品時(shí)，他們會(huì)主動(dòng)發(fā)出攻擊，打擊對(duì)方，使其害怕自己。當(dāng)前研究發(fā)現(xiàn)，兒童的攻擊行為存在性別差異，同時(shí)受親子關(guān)系、自我概念、父母情緒反應(yīng)、移情等因素的影響。

（一）攻擊行為的性別差異

最早提及攻擊行為存在性別差異的是美國(guó)心理學(xué)家麥考比和杰克林，他們?cè)谄渲鳌缎詣e差異心理學(xué)》中提出“男性比女性有更高的侵犯傾向”。這可能是由于社會(huì)性別角色定論對(duì)男女的性別角色存在一定刻板印象。比如在中國(guó)，人們普遍認(rèn)為女孩要溫柔、舉止得體，而男孩魯莽、略有暴力傾向則被視為有“男子氣”。在這樣一種背景下，男女在遇到問題時(shí)，其解決方式就存在差異。男生可能更多地采用武力威脅使對(duì)方屈服。

（二）攻擊行為與親子關(guān)系

親子關(guān)系是指兒童與父母間的相處及溝通模式。當(dāng)前親子關(guān)系分為五類：順從型、冷漠型、暴力型、民主型和專制型。順從型孩子從小被父母溺愛，成長(zhǎng)過(guò)程中遭遇挫折總是有父母或長(zhǎng)輩為其遮風(fēng)擋雨，長(zhǎng)大后承受能力差、不抗壓，他們?cè)谠馐艽煺蹠r(shí)很容易采取極端行為。專制型孩子太過(guò)依賴、服從，在遭受欺負(fù)時(shí)，通常采取忍受態(tài)度。孩子在民主型的親子關(guān)系下最容易健康成長(zhǎng)，這種親子關(guān)系下的孩子比較獨(dú)立、有主見，遇事不易莽撞，處理應(yīng)對(duì)方式也較積極。與民主型相反的是暴力型，父母尤其信奉“不打不成才”的理念，他們常用暴力來(lái)威脅自己的孩子。社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，孩子會(huì)通過(guò)模仿大人的行為舉止來(lái)學(xué)習(xí)，暴力型孩子長(zhǎng)大后，在遇到他人與自己意愿不和或是遭遇某種困境時(shí)，他們首先采用的是用暴力解決問題，習(xí)慣性地學(xué)習(xí)自己的父母。相比其他類型，暴力型親子關(guān)系下，孩子最容易出現(xiàn)攻擊性行為。

（三）攻擊行為與兒童自我概念

兒童自我概念是指兒童對(duì)自我的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。研究發(fā)現(xiàn)，兒童的自我概念在其攻擊行為中扮演著中介作用，即兒童對(duì)自我的認(rèn)知和評(píng)價(jià)會(huì)間接影響他們的攻擊行為表現(xiàn)。研究者通過(guò)整群抽樣法考察了1806名小學(xué)兒童的自我概念與同伴信念在其攻擊行為中的中介作用，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兒童的自我概念與身體、關(guān)系攻擊顯著相關(guān)，且兒童的身體自我概念、社交自我概念在同伴拒絕、同伴侵害與攻擊的聯(lián)系中具有中介作用。

（四）攻擊行為與移情

較早總結(jié)兒童攻擊行為與移情關(guān)系的是任朝霞，她認(rèn)為兒童的攻擊性行為是兒童發(fā)展過(guò)程中表現(xiàn)出的一種不良社會(huì)性行為，而移情作為兒童親社會(huì)行為的重要促動(dòng)因素，對(duì)攻擊性行為具有較好的抑制作用。她倡導(dǎo)提高兒童的移情能力，讓兒童在社會(huì)化的過(guò)程中良性發(fā)展。應(yīng)賢慧和戴春林發(fā)現(xiàn)攻擊行為與移情存在中介變量，即攻擊情緒與認(rèn)知，擴(kuò)展了研究視角。近期對(duì)攻擊行為的研究主要集中在青少年，可能是由于青少年群體處于情緒最不穩(wěn)定時(shí)期，容易沖動(dòng)、易怒，其行為有較大的不穩(wěn)定性，所以研究者們普遍將對(duì)象集中在青少年群體。

（五）攻擊行為與道德脫離水平

對(duì)于攻擊行為與道德脫離水平的研究主要集中在青少年和大學(xué)生對(duì)象。有研究發(fā)現(xiàn)道德脫離對(duì)大學(xué)生攻擊行為有調(diào)節(jié)作用，道德推脫會(huì)對(duì)大學(xué)生的攻擊行為產(chǎn)生顯著的正向影響。與低道德認(rèn)同者相比，高道德認(rèn)同者的攻擊行為會(huì)隨著道德推脫水平的降低而明顯減少。但對(duì)于兒童攻擊行為與道德脫離水平的關(guān)系，至今研究較少。據(jù)科爾伯格道德發(fā)展階段理論，兒童道德發(fā)展階段經(jīng)歷了三個(gè)時(shí)期：前道德階段，此時(shí)兒童不能判斷，只直接接受其行為后果；他律道德判斷階段，此時(shí)兒童處于小學(xué)低年級(jí)，受自身外價(jià)值支配，比如同伴關(guān)系，家長(zhǎng)命令等；自律道德判斷階段，此時(shí)兒童已處于小學(xué)高年級(jí)，受自己主觀價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)支配有相對(duì)自主權(quán)，其道德水平發(fā)展趨于成熟。所以研究者大多研究成年后比較穩(wěn)定的道德水平與攻擊性行為關(guān)系。

此外，國(guó)內(nèi)有學(xué)者運(yùn)用元分析技術(shù)探討了道德推脫與攻擊行為之間的關(guān)系及可能存在的調(diào)節(jié)變量，結(jié)果顯示：道德推脫與攻擊行為之間存在著中等程度的正相關(guān)。文化背景、數(shù)據(jù)特點(diǎn)、道德推脫問卷類型、攻擊行為類型、年齡階段會(huì)對(duì)道德推脫與攻擊行為之間的關(guān)系產(chǎn)生顯著的調(diào)節(jié)效應(yīng)。這說(shuō)明道德推脫是攻擊行為的有效預(yù)測(cè)變量。

（六）攻擊行為的干預(yù)

兒童攻擊行為不進(jìn)行及時(shí)干預(yù)，對(duì)于以后的發(fā)展和關(guān)鍵期都存在重大隱患。當(dāng)前不少學(xué)者對(duì)攻擊行為干預(yù)進(jìn)行了探索。李宏利和宋耀武認(rèn)為干預(yù)的實(shí)質(zhì)是要切斷攻擊行為發(fā)生的連續(xù)性，可通過(guò)發(fā)展性干預(yù)、社會(huì)環(huán)境干預(yù)，身體干預(yù)和物理環(huán)境干預(yù)減少攻擊行為。對(duì)攻擊行為研究已久的張蔚和張文新認(rèn)為，情緒對(duì)青少年攻擊行為的發(fā)生起著極為重要的作用，情緒對(duì)攻擊行為的影響主要表現(xiàn)在移情水平、憤怒情緒、情緒調(diào)節(jié)能力三個(gè)方面。因此，他們提出了通過(guò)對(duì)情緒的積極引導(dǎo)來(lái)減少攻擊行為的具體措施：開設(shè)心理健康課程、合理情緒宣泄、角色扮演、豐富學(xué)生課余生活、合作學(xué)習(xí)。這些干預(yù)措施對(duì)兒童攻擊行為的干預(yù)提供了借鑒。

三、研究不足與展望

當(dāng)前對(duì)攻擊行為的研究不斷豐富和發(fā)展，但也存在一些問題：

（一）從研究對(duì)象上，對(duì)攻擊行為研究對(duì)象主要集中在青少年群體

這可能是由于青少年群體的情緒極不穩(wěn)定，最容易發(fā)生攻擊行為。個(gè)體從幼兒時(shí)期的“爭(zhēng)奪玩具”行為到成年后身體、言語(yǔ)攻擊，實(shí)際上攻擊行為貫穿個(gè)體一生發(fā)展。在不同階段會(huì)表現(xiàn)出不同特點(diǎn)。所以僅僅關(guān)注青少年群體是不夠的，應(yīng)擴(kuò)寬研究視角，加深對(duì)幼兒、兒童的攻擊行為的探索。豐富發(fā)展心理學(xué)領(lǐng)域關(guān)于攻擊行為的研究。

此外，攻擊行為研究對(duì)男性關(guān)注較多。大多學(xué)者認(rèn)為，相對(duì)女性，男性更容易產(chǎn)生攻擊性行為，由此對(duì)于男性的關(guān)注遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于女性。雖有較少學(xué)者在其研究中提及攻擊行為的性別差異，對(duì)女性攻擊行為也做過(guò)研究，但并沒有真正關(guān)注女性攻擊行為的特點(diǎn)及影響。女性由于性格和社會(huì)期許等差異，與男性相比可能存在不同的攻擊形式和特點(diǎn)。如，女性更喜歡言語(yǔ)攻擊和間接攻擊，這并不比男性間身體攻擊的傷害小。因此，未來(lái)研究應(yīng)多關(guān)注女性在攻擊行為中的角色及其攻擊行為的特點(diǎn)。

（二）從研究?jī)?nèi)容上，當(dāng)前研究者們對(duì)攻擊行為主要從以下幾個(gè)進(jìn)行了探索

1.對(duì)攻擊行為的本身特點(diǎn)進(jìn)行探索，如性別差異、年齡差異。研究者們普遍認(rèn)為，男性的攻擊行為遠(yuǎn)在女性之上。（1）先天因素，如體格、氣質(zhì)等原因造就男女在攻擊性上差異。（2）社會(huì)價(jià)值認(rèn)同本身存在片面概括，認(rèn)為男性比女性更具攻擊性。這種觀點(diǎn)看似合理，實(shí)則太過(guò)狹隘。現(xiàn)代社會(huì)的高速發(fā)展，女性在現(xiàn)代社會(huì)中的角色已發(fā)生改變，越來(lái)越多的女性開始走出家庭，走向社會(huì)。女性在面對(duì)家庭、工作、人際關(guān)系出現(xiàn)問題時(shí)，會(huì)采取反抗、報(bào)復(fù)等行為去反擊他人，且女性的攻擊性行為并不像男性攻擊行為那樣直接，更多地會(huì)采取言語(yǔ)、關(guān)系等間接攻擊方式。

2.探索了個(gè)體心理社會(huì)因素對(duì)攻擊行為的影響，如個(gè)體的移情水平、道德脫離水平等。但從生理心理探索個(gè)體攻擊行為的研究甚少。近年來(lái)，王美萍和張文新探索了5-HTR1A基因rs6295多態(tài)性和攻擊性行為的關(guān)系。此外，當(dāng)前對(duì)攻擊行為的研究大多數(shù)局限于心理學(xué)一領(lǐng)域內(nèi)的探索，跨學(xué)科研究甚少。未來(lái)研究可將心理學(xué)與生物學(xué)、遺傳學(xué)，甚至醫(yī)學(xué)結(jié)合，探索兒童攻擊行為的影響因素，對(duì)攻擊行為的干預(yù)提供新路徑。

（三）從研究方法上，當(dāng)前研究主要是對(duì)國(guó)外研究的梳理，以及問卷調(diào)查研究，實(shí)證性研究較少

此外，追蹤研究時(shí)發(fā)展心理學(xué)領(lǐng)域最重要的研究方法，但當(dāng)前對(duì)攻擊性行為的追蹤研究甚少，一方面是其本身容易流失，另一方面攻擊行為本身就具有不穩(wěn)定性，在不同年齡階段其攻擊程度性質(zhì)各不相同，不同年齡段的衡量標(biāo)準(zhǔn)是一個(gè)值得考究的問題，未來(lái)應(yīng)重視追蹤研究。

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