陳麗萍

聯(lián)合國(guó)教科文組織選擇4月23日的靈感來(lái)自于一個(gè)美麗的傳說(shuō)。4月23日是西班牙文豪塞萬(wàn)提斯的忌日，也是加泰羅尼亞地區(qū)大眾節(jié)日“圣喬治節(jié)”。傳說(shuō)中勇士喬治屠龍救公主，并獲得了公主回贈(zèng)的禮物——一本書(shū)，象征著知識(shí)與力量。每到這一天，加泰羅尼亞的婦女們就給丈夫或男朋友贈(zèng)送一本書(shū)，男人們則會(huì)回贈(zèng)一枝玫瑰花。實(shí)際上，同一天也是莎士比亞出生和去世的紀(jì)念日，又是美國(guó)作家納博科夫、法國(guó)作家莫里斯·德魯昂、冰島諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主拉克斯內(nèi)斯等多位文學(xué)家的生日，所以這一天成為全球性圖書(shū)日看來(lái)“名正言順”。

閱讀對(duì)人成長(zhǎng)的影響是巨大的，一本好書(shū)往往能改變?nèi)说囊簧６粋€(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。為共建和諧社會(huì)，進(jìn)一步激發(fā)全民讀書(shū)的熱情，讓我們認(rèn)真讀一本好書(shū)吧！

很少有這樣一種活動(dòng)，能同時(shí)給予人如此眾多情感的交集。但英國(guó)作家毛姆認(rèn)為，至少有一種可以做到，那就是——讀書(shū)。他曾這樣寫(xiě)道：“如果你在圖書(shū)館待上一天，不管這座圖書(shū)館有多小，當(dāng)你面對(duì)著人類(lèi)積累下來(lái)的無(wú)窮智慧，你的心中只會(huì)滿懷敬畏，甚至?xí)A雜著淡淡的悲哀。想想看吧，有多少美妙的故事你從未聽(tīng)過(guò)，有多少對(duì)重大問(wèn)題的探求你永遠(yuǎn)不會(huì)去思考，有多少令人欣喜、發(fā)人深省的思想你無(wú)法分享，有多少人付出了艱辛的勞動(dòng)為你服務(wù)而你卻不會(huì)去收獲目的。

閱讀可以分成四種情況

第一種是信息式閱讀法。這類(lèi)閱讀的目的只是為了了解情況。我們閱讀報(bào)紙、廣告、說(shuō)明書(shū)等屬于這種閱讀方法。對(duì)于大多數(shù)這類(lèi)資料，讀者應(yīng)該使用一目十行的速讀法，眼睛像電子掃描一樣地在文字間快速瀏覽，及時(shí)捕捉自己所需的內(nèi)容，舍棄無(wú)關(guān)的部分。任何人想及時(shí)了解當(dāng)前形勢(shì)或者研究某一段歷史，速讀法是不可少的，然而，是否需要中斷、精讀或停頓下來(lái)稍加思考，視所讀的材料而定。

第二種是文學(xué)作品閱讀法。文學(xué)作品除了內(nèi)容之外，還有修辭和韻律上的意義。因此閱讀時(shí)應(yīng)該非常緩慢，自己能聽(tīng)到其中每一個(gè)詞的聲音，嘴唇?jīng)]動(dòng)，是因?yàn)橥祽?。例如讀“壓力”這個(gè)詞時(shí)，喉部肌肉應(yīng)同時(shí)運(yùn)動(dòng)。閱讀詩(shī)詞更要注意聽(tīng)到聲音，即使是一行詩(shī)中漏掉了一個(gè)音節(jié)，照樣也能聽(tīng)得出來(lái)。閱讀散文要注意它的韻律，聆聽(tīng)詞句前后的聲音，還需要從隱喻或詞與詞之間的組合中獲取自己的感知。文學(xué)家的作品，唯有充分運(yùn)用這種接受語(yǔ)言的能力，才能汲取他們的聰明才智、想象能力和寫(xiě)作技巧。這種依賴耳聽(tīng)—一通過(guò)眼睛接受文字信號(hào)，將它們轉(zhuǎn)譯成聲音，到達(dá)喉嚨，然后加以理解的閱讀方法，最終同我們的臆想能力相關(guān)。

第三種是經(jīng)典著作閱讀法，這種方法用來(lái)閱讀哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、軍事和古典著作。閱讀這些著作要像讀文學(xué)作品一樣的慢，但讀者的眼睛經(jīng)常離開(kāi)書(shū)本，對(duì)書(shū)中的一字一句都細(xì)加思索，捕捉作者的真正的用意。從而理解其中的深?yuàn)W的哲理。值得注意的是，如果用經(jīng)典著作閱讀法閱讀文學(xué)作品，往往容易忽略文學(xué)作品的特色，以使讀者自己鉆進(jìn)所謂文學(xué)觀念史的牛角尖中去。

第四種閱讀方法是麻醉性的閱讀法。這種閱讀只是為了消遣。如同服用麻醉品那樣使讀者忘卻了自己的存在，飄飄然于無(wú)限的幻想之中。這類(lèi)讀者一般對(duì)自己的經(jīng)歷和感受不感興趣，把自己完全置身于書(shū)本之外。如果使用麻醉性的閱讀方法閱讀名著，讀者只能得到一些已經(jīng)添加了自己的幻想的膚淺的情節(jié)，使不朽的名著下降到鴛鴦蝴蝶派作家的庸俗作品的水平。如果漫不經(jīng)心地閱讀《安娜·卡列尼娜》，猶如讀一本拙劣的三角戀愛(ài)小說(shuō)。麻醉性的閱讀在將進(jìn)入成年的時(shí)候達(dá)到頂峰。年輕人的麻醉閱讀是造成大量的文學(xué)作品質(zhì)量低劣的原因。

閱讀的意義

對(duì)于很多人而言，4.23讀書(shū)日只不過(guò)是紀(jì)念讀書(shū)的日子。從廣泛的意義上講，讀書(shū)不應(yīng)該成為一種被提醒和標(biāo)榜的符號(hào)，而更應(yīng)該成為自知與自覺(jué)的行動(dòng)。在讀書(shū)日來(lái)臨之際，新浪讀書(shū)隨機(jī)采訪了十位讀書(shū)人，不同的職業(yè)背景、審美意趣、人生閱歷，相同的是一顆熱愛(ài)閱讀的心。他們以十種閱讀風(fēng)格，十種讀書(shū)方式，展示各自在書(shū)籍中翱翔的精神世界。

遠(yuǎn)子。作為“豆瓣紅人”，遠(yuǎn)子曾以一篇《國(guó)貿(mào)的地下王國(guó)》火爆網(wǎng)絡(luò)，那是根據(jù)他圖書(shū)管理員的真實(shí)經(jīng)歷寫(xiě)成的?，F(xiàn)在，他依然堅(jiān)持閱讀與寫(xiě)作，實(shí)在太累的時(shí)候就聽(tīng)音樂(lè)或發(fā)呆。“讀書(shū)是一種不可取代的樂(lè)趣?！彼f(shuō)，“與影視相比，閱讀需要?jiǎng)佑酶嗟南胂罅?。?/p>

劉璐。她喜歡在書(shū)本中解構(gòu)但又重新建構(gòu)自己的價(jià)值觀，那讓她感覺(jué)生命挺精彩。說(shuō)起喜歡的書(shū)，她推薦了《中產(chǎn)階級(jí)的孩子》與《鼠族》。

清泉淺井。翻譯過(guò)《深夜食堂》、《斷舍離之自在力》等書(shū)，現(xiàn)在在北京做堅(jiān)持小班教學(xué)的清泉日語(yǔ)私塾。讀書(shū)是她生活中不可割舍的一部分，書(shū)籍曾拯救了抑郁時(shí)期的她。喜歡日本近代詩(shī)歌和小說(shuō)，也讀明清小品文，前者是她正在翻譯的書(shū)，她會(huì)把翻譯的詩(shī)篇放在微信公眾號(hào)和微博上，與朋友們分享。她近期正在閱讀高村光太郎詩(shī)集《智惠子抄》與沈復(fù)《浮生六記》。

鄭在歡。鄭在歡坦言他的閱讀時(shí)間比較碎片化，“地鐵上，馬桶上，床上，電梯上偶爾也能看兩頁(yè)?！彼H為無(wú)奈地表示，好多以前讀書(shū)的朋友現(xiàn)在滿足于電視劇，書(shū)很少看了。不過(guò)，讀書(shū)對(duì)他來(lái)說(shuō)依然是不可取代的?！昂荛L(zhǎng)時(shí)間不讀書(shū)，身心簡(jiǎn)直比北京的空氣還干燥?！?/p>

金維國(guó)。來(lái)北京有5年了。鑒于工作的特殊性，他的空閑時(shí)間會(huì)比較多一些，因?yàn)樵诼毜氖且患易鲩喿x文化的公司，偶爾的也會(huì)去公司的書(shū)架上看看又到了什么新貨?！盎蛟S我的文化水平不高，但我會(huì)抓住每一分鐘充實(shí)自己?！?/p>

趙瑜。曾長(zhǎng)時(shí)間閱讀魯迅日記和書(shū)信。并寫(xiě)作出版《小閑事：戀愛(ài)中的魯迅》一書(shū)，受到好評(píng)。在寫(xiě)作小說(shuō)的閑暇，他喜歡閱讀魯迅的書(shū)信和日記。“這種閱讀讓我能體會(huì)一個(gè)優(yōu)秀寫(xiě)作者的生活習(xí)慣，甚至是精神成長(zhǎng)的隱秘參照?！薄?/p>

如今，眾多民間圖書(shū)館、繪本館、閱讀推廣公益組織如雨后春筍般成長(zhǎng)起來(lái)，自動(dòng)借書(shū)機(jī)、流動(dòng)借書(shū)車(chē)、流動(dòng)圖書(shū)角和24小時(shí)書(shū)店層出不窮……國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示，從2010年到2014年，成年人圖書(shū)閱讀率由52.3%增長(zhǎng)到58.0%，成年人數(shù)字化閱讀率由32.8%增長(zhǎng)到58.1%，成年人人均紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量由4.25本增長(zhǎng)到4.56本。三組數(shù)字，清晰反映出讀書(shū)人在增加，閱讀率明顯提高。

全民閱讀在中國(guó)走過(guò)十年，已結(jié)出豐碩成果，未來(lái)更加令人期待。讓閱讀成為一種習(xí)慣吧！它能陶冶人的情操，給人們知識(shí)與力量。