牟明良

一、德育教育在體育課堂教學過程中的體現(xiàn)

德育教育的素材在體育教學內容中隨處可見，我們應充分利用好每一堂課的每一個環(huán)節(jié)對學生進行德育教育：

1.課前整隊時要嚴格要求學生做到集合快、靜、齊，報數(shù)聲音宏亮，服裝符合要求等，這對培養(yǎng)學生遵守社會生活的各種準則起到很好的導向作用，從而加強其組織性和紀律性，使其潛移默化地養(yǎng)成遵紀守法的優(yōu)秀品德。

2.課中通過不同的授課內容進行不同的道德品質教育。例如在學習難度大的教材如耐久跑、障礙跑、跳馬等項目時，鍛煉培養(yǎng)學生吃苦耐勞、勇于拼搏、大膽果斷的品質;在拔河、接力跑及球類比賽的教學過程中培養(yǎng)學生相互配合、團結一致的集體主義精神;在學習體操、武術等項目時培養(yǎng)學生勇敢、沉著、機智、果斷和自控能力;在學習單杠、雙杠時的保護幫助練習中可以培養(yǎng)學生認真負責、互幫互助、相互團結、關愛他人的良好品質。

3.課后組織學生收拾器材時對學生進行熱愛勞動、尊重他人勞動、愛護公物的教育，培養(yǎng)其良好的行為習慣和道德品質。

二、德育教育在兩操一活動中的體現(xiàn)

所謂“兩操一活動”是指早操、課間操以及課外體育活動。學校體育工作中的“兩操一活動”也是對學生進行道德品質教育的良好時機。井然有序的兩操、組織嚴密的課外體育活動可以培養(yǎng)學生的組織紀律觀念、集體榮譽觀念和積極向上的心理素質等。我認為“兩操一活動”應當做到：持之以恒，活動堅持長期性;組織有序，發(fā)揚學生主體性;方法得當，注重活動集體性：

1.兩操。嚴格考勤制度，制定詳盡的量化考核標準制度，加強組織紀律性，嚴格要求兩操的整齊程度、規(guī)范程度。定時對各班兩操進行量化考核公布，嚴格執(zhí)行優(yōu)獎劣罰，可使學生逐步形成遵守規(guī)章制度、熱愛集體和注重集體形象等良好的思想及道德品質。

2.課外體育活動。要認真安排、精心組織和嚴格管理，決不可放任自流，在體育教師和班主任的共同指導下進行，同時在活動過程中充分發(fā)揮學生主體性，多讓學生自己進行組織活動，可以培養(yǎng)學生的組織、管理能力;多樣的班級對抗賽可以調動學生的積極參與精神，提高學生的集體榮譽感和為他人服務的觀念，陶冶學生互相幫助、積極競爭情操等。

三、德育教育在體育競賽中的體現(xiàn)

競賽能夠激勵青少年學生力爭上游，奮勇拼搏的競爭精神;能使學生較容易地意識到個人的努力程度將影響集體榮譽以及集體榮譽給其帶來的影響，使學生會自覺協(xié)調好個人與集體的關系，有助于培養(yǎng)他們的責任感，義務感和集體榮譽感：

1.在各種體育競賽的過程中。例如田徑運動會中長跑出現(xiàn)“極點”時，是咬咬牙堅持下去還是半途而廢，可以鍛煉學生堅忍不拔、的精神;接力跑項目可以增強學生相互合作、團結一致的集體主義精神，增加集體凝聚力。

2.通過體育競賽的結果。體育比賽對優(yōu)勝者的獎勵能夠給學生帶來精神上的滿足，使他們飽嘗勝利果實的喜悅和對未來充滿希望。這時對成績好的要進行表揚，并希望他們以后再接再厲爭取更好的成績，培養(yǎng)學生不斷進取的精神，同時要教育他們不可驕橫自大，目中無人，培養(yǎng)養(yǎng)其謙虛待人、謹慎從事的道德品質;而對于失敗者則要及時勉勵，教育他們要勇敢面對現(xiàn)實，“失敗乃成功之母”，耐心從中吸取經(jīng)驗教訓，讓他們明白，只要不灰心，通過努力，成功就屬于自己。從而使失敗者具備戰(zhàn)勝困難，不甘失敗，不怕挫折的心理素質。

3.通過比賽中的偶發(fā)事件。比賽中偶發(fā)事件時有發(fā)生，教師應及時、充分地利用偶發(fā)事件，對學生進行教育，在籃球比賽中，有個別學生摔倒后，立即爬起來繼續(xù)參加比賽的生動事例，及時給學生以恰當?shù)墓膭钆c表揚，培養(yǎng)學生勇敢頑強、拼搏進取、不畏艱辛的精神;而面對偶發(fā)的不良事件則要指出要害，給予適當?shù)呐u教育，講清厲害關系，提高學生對是非的判別能力。

四、德育教育在體育教師個人表率中的體現(xiàn)

作為體育教師必須有扎實深厚的理論基礎、精到熟練的專業(yè)技能和強烈的“敬業(yè)精神”。在體育教師教學過程中，妙趣橫生的講解、身手矯健的示范，現(xiàn)實生活中敏捷有力的舉止、風趣文明的言談，都會給學生樹立一個良好的教師形象，使學生在一舉一動中得到感化，在潛移默化中受到熏陶，達到進行思想品德教育的目的。

五、教師要充分利用體育課的內容，組織形式，方法手段等對學生進行德育教育

作為一名優(yōu)秀的體育教師，他的德育教育應該始終貫穿于整個體育課堂的教育教學之中。在體育教學實踐中，我采取了以下措施：

措施之一，要對學生進行崇高的理想教育。理想是一個人一生的追求和奮斗目標。是一個人前進的動力和源泉。每個人都應該樹立遠大的理想。樹立正確的理想，是學校德育的重要環(huán)節(jié)，而學校體育教學是學生進行理想教育的重要陣地。體育教師要號召學生人人樹立有益于自己身心健康發(fā)展的理想，然后充分利用體育課的組織形式、學習內容等對學生進行德育教育。從而培養(yǎng)學生認真負責、一絲不茍的處世態(tài)度。以及不怕苦、不怕累、勇于進取的良好品質。

措施之二，新學期的第一節(jié)課多安排為室內課，教師要進行體育課堂常規(guī)的教育。提出要求，確立目標，強化學生的組織紀律觀念，培養(yǎng)學生對體育活動的參與意識。例如，在這節(jié)課上，我會根據(jù)學生上學期的表現(xiàn)，選出幾位“體育活動標兵”，號召全班同學向他們學習，并且每位同學必須選擇其中的一位作為自己新學期趕超的對象。規(guī)定學生每月要自評一次，包括體育課的出勤、課堂表現(xiàn)、體育成績、團隊協(xié)作等幾個方面。自評合格，交班級考核小組和體育教師進行最后的評議。合格者將成為新的“體育活動標兵”。通過這些活動，既為學生樹立了學習的榜樣，提高了學生上課的積極性和主動性;又培養(yǎng)了學生的競爭意識，創(chuàng)建了和諧健康的班級氛圍。全班形成了一種奮發(fā)向上，積極進取的良好風氣。

措施之三，利用體育課的游戲、比賽等特殊形式，培養(yǎng)學生的集體主義精神和團結協(xié)作的比賽作風。在進行比賽和游戲時，教師要在講授游戲規(guī)則和比賽方法的同時，特別要強調全局觀念，要互相幫助，互相鼓勵，團結協(xié)作，充分發(fā)揮團隊和集體的優(yōu)勢，爭取最后的勝利。在“接力賽”的游戲中，同學中通過這些游戲，充分認識到了集體的力量，團隊協(xié)作的重要性。