謝志惠

【摘 要】良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)規(guī)律，幫助學(xué)生有效進(jìn)行知識點(diǎn)積累，使學(xué)生的學(xué)科水平得到逐漸提升。物理作為一門重要的學(xué)科，教師在教學(xué)的過程中也應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本文就高中物理教師如何有效培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣展開論述。

【關(guān)鍵詞】高中物理 學(xué)科學(xué)習(xí) 培養(yǎng) 學(xué)習(xí)習(xí)慣

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.04.072

現(xiàn)代教學(xué)對學(xué)生提出了越來越高的要求。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，對教師提出的要求也越來越高，因此教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)該實(shí)現(xiàn)教學(xué)視角的多元化，這樣才能更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)規(guī)律，幫助學(xué)生有效進(jìn)行知識點(diǎn)積累，使學(xué)生的學(xué)科水平得到逐漸提升。物理作為一門重要的學(xué)科，教師在教學(xué)的過程中也應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本文就高中物理教師如何有效培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣展開論述。

一、培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣

雖然在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程中，很多教師沒有將培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣引起重視，然而，本人在實(shí)際的教學(xué)中認(rèn)為，學(xué)生對學(xué)科學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，也是一種良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)興趣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，使學(xué)生以良好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去，尤其對于物理這門自然學(xué)科的學(xué)習(xí)，更需要學(xué)生懷有濃厚的興趣，只有學(xué)生對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，才能進(jìn)行更加深入的思考與探究。那么，教師在實(shí)際的教學(xué)中，該如何培養(yǎng)高中學(xué)生的物理學(xué)科學(xué)習(xí)興趣呢？在大量的教學(xué)實(shí)踐中，雖然很多教師歸納總結(jié)了很多有助于培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的方法，然而，畢竟每個教師要面對的學(xué)生不一樣，因此教師即便掌握了多種有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，在實(shí)際的教學(xué)中，也要結(jié)合實(shí)際的教學(xué)活動進(jìn)行靈活應(yīng)用，這樣才能收到最佳的教學(xué)效果。

二、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣

很多學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中喜歡進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，如果不進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，學(xué)生可能在教師講解的過程中出現(xiàn)知識盲區(qū)。實(shí)際上，進(jìn)入高中階段，學(xué)生要學(xué)習(xí)的物理知識點(diǎn)難度也有了大幅度增加，對學(xué)生的學(xué)習(xí)也提出了較大的挑戰(zhàn)，因此，學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)生的學(xué)習(xí)也有很大的幫助。本人在實(shí)際的教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣，并將有助于培養(yǎng)高中學(xué)生物理學(xué)科預(yù)習(xí)習(xí)慣的方法與大家分享。

（一）通過對新課進(jìn)行問題設(shè)置督促學(xué)生預(yù)習(xí)

學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個過程，課前預(yù)習(xí)習(xí)慣也是如此。在學(xué)生良好的物理學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成之前，教師可以根據(jù)新課的內(nèi)容，布置一些任務(wù)讓學(xué)生完成，第二天新課上，教師做相關(guān)的提問，這樣就提高了學(xué)生的緊迫感，學(xué)生在課下就能夠積極主動的去預(yù)習(xí)。通過預(yù)習(xí)，學(xué)生在課堂上不僅明顯感覺到獲取知識十分輕松，同時也明顯感覺能夠從更加全面與深入的角度去理解知識點(diǎn)，切實(shí)體會到了進(jìn)行課前預(yù)習(xí)的益處，進(jìn)而更好地進(jìn)行物理學(xué)科的課前預(yù)習(xí)，成為學(xué)生的一種自覺行為。

（二）課堂上為學(xué)生留出一定的預(yù)習(xí)時間

現(xiàn)代高中物理教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)存在明顯的區(qū)別，教師在教學(xué)的過程中不能再一味的對學(xué)生進(jìn)行知識點(diǎn)的講解，還要為學(xué)生留出一部分時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。就在學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的時間里，教師可以安排部分時間讓學(xué)生對課堂上要學(xué)習(xí)的新知識進(jìn)行預(yù)習(xí)，不僅為學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了更多的機(jī)會，同時也為培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣提供了條件。在實(shí)際的教學(xué)中，能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣的方法與途徑還有很多種，教師要積極發(fā)揮多種不同方法的作用。

三、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考的好習(xí)慣

思考在學(xué)生各個階段、各個學(xué)科學(xué)習(xí)的過程中，都發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，高中階段學(xué)生的思維十分活躍，同時又具有極強(qiáng)的可塑性，因此也正是培養(yǎng)學(xué)生良好的思考習(xí)慣的大好時機(jī)。當(dāng)然在實(shí)際的教學(xué)中我們也不難發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在物理學(xué)習(xí)的過程中，為了更好的掌握知識點(diǎn)，抑或?yàn)榱烁玫慕鉀Q問題，積極的進(jìn)行思考，然而教師采取一定的措施對學(xué)生的思考習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)，也是必不可少的。學(xué)生思考習(xí)慣的養(yǎng)成并非立竿見影之事，需要教師把握好課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，這樣才能達(dá)到良好的培養(yǎng)效果。

1.教師在教學(xué)的過程中要培養(yǎng)學(xué)生良好的思考習(xí)慣。教師在教學(xué)的過程中可以針對講解的知識點(diǎn)，設(shè)置一些簡單的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，這對學(xué)生活躍思維的形成，有很大的幫助，也是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考的有效方法。2.為學(xué)生留出進(jìn)行獨(dú)立思考的時間。課堂不僅是對學(xué)生進(jìn)行知識點(diǎn)傳授的重要場所，同時也是培養(yǎng)學(xué)生的思考習(xí)慣的重要場所，教師應(yīng)該為學(xué)生留出一定的思考時間，讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考。同時，教師還要引導(dǎo)學(xué)生掌握一些有效的思考方法，使學(xué)生的思考活動能夠順利的進(jìn)行。課后等多個環(huán)節(jié)，都是培養(yǎng)學(xué)生良好的物理學(xué)科思考習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)，教師要把握好每一個環(huán)節(jié)，對學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)，從而幫助學(xué)生形成良好的思考習(xí)慣。

四、培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的好習(xí)慣

物理是一門自然學(xué)科，雖然學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會感覺該學(xué)科的理論性較強(qiáng)，實(shí)際上物理與實(shí)際生活聯(lián)系十分密切，每一次偉大的發(fā)現(xiàn)，都能夠極大的推動人類社會的進(jìn)步。教師在教學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生將理論知識與實(shí)際生活結(jié)合起來的好習(xí)慣，不僅對學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)具有重要意義，而且對學(xué)生在物理學(xué)科學(xué)習(xí)中取得新的發(fā)現(xiàn)具有重要意義。在培養(yǎng)學(xué)生將物理理論知識的學(xué)習(xí)與實(shí)際生活結(jié)合起來意識與能力的過程中，教師的引導(dǎo)發(fā)揮著巨大的作用。

例如教師在講解自由落體運(yùn)動的過程中，如果只對知識點(diǎn)本身進(jìn)行講解，那么學(xué)生也只能掌握知識點(diǎn)本身的含義，如果教師結(jié)合實(shí)際生活中的一些現(xiàn)象對學(xué)生進(jìn)行講解，那么就能夠使學(xué)生認(rèn)識到理論知識在實(shí)際生活中的應(yīng)用，大大提升了學(xué)生的應(yīng)用意識。生活是個大舞臺，對于物理這門處處閃爍著創(chuàng)新火花的學(xué)科，一旦學(xué)生將理論知識學(xué)習(xí)的目光與實(shí)際生活結(jié)合起來，可能會出現(xiàn)很多新的想法，對此，教師要大力支持，這也是培養(yǎng)學(xué)生將理論知識與實(shí)際生活結(jié)合起來的有效方法。

本文介紹了高中物理教師應(yīng)該從哪些方面培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。高中階段是學(xué)生進(jìn)行物理學(xué)科學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，也是學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時期，教師在通過多種渠道提升學(xué)生的物理學(xué)科綜合素質(zhì)的過程中，一定要對培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣引起重視。文中只提到了培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的幾個方面，需要教師引起注意的地方還有很多，教師在日常的教學(xué)中，要把握好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。