趙奎

【摘 要】初中語文教學(xué)中的寫作教學(xué)，是語文教學(xué)的重中之重。只有在語文教學(xué)中，正確地把握寫作教學(xué)，才能給學(xué)生創(chuàng)造廣闊的思維空間，激發(fā)學(xué)生對(duì)寫作，特別是語文學(xué)習(xí)的興趣。下面就來談一下語文教學(xué)中的作文教學(xué)

【關(guān)鍵詞】初中學(xué)生寫作訓(xùn)練寫作能力語文教學(xué)激發(fā)寫作興趣作文興趣

一、教師提高自身的語文素養(yǎng)和寫作水平

首先，作為教師應(yīng)有立志教好作文、勤奮鉆研作文教學(xué)的精神。教師高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心是提高作文教學(xué)效率的關(guān)鍵所在。以真誠之心教育人，以真摯之情感動(dòng)人，用威信吸引人，以其良好的師風(fēng)帶動(dòng)學(xué)生的作文興趣，使學(xué)生在濃厚興趣的基礎(chǔ)上，從討厭到喜歡，給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和寫作環(huán)境。當(dāng)然，作文教學(xué)是件繁瑣且是非常辛苦的一件事，語文教師必須有一顆刻苦鉆研的耐心才能取得良好的作文教學(xué)效果。其次，語文教師要有豐富的寫評(píng)經(jīng)驗(yàn)。這是指導(dǎo)學(xué)生寫作的前提條件。教師必須掌握全面的寫作理論知識(shí)并付諸實(shí)踐，方能指導(dǎo)學(xué)生去寫作文。要求學(xué)生“下筆如有神”也就是要求教師做到“下筆如有神”。

二、語言積累是寫好作文的基礎(chǔ)

積累是寫好作文的關(guān)鍵。學(xué)生如果沒有大量的閱讀積累，沒有一定數(shù)量的美句名篇儲(chǔ)備，這樣腹中空空毫無寫作素材而硬要擠出幾百字的作文來，那只能是緣木求魚了。語文課本中有大量的佳作美文，寫人、敘事、描景、狀物，無不充滿著迷人的形式美、形象美和意韻美。日常生活中大量的多層次的閱讀，是積累寫作素材、學(xué)習(xí)寫作技巧的重要途徑和有效方法。平時(shí)我要求學(xué)生每天自由讀1至2篇課外文章，并做讀書筆記，摘抄優(yōu)美句子或?qū)憣懽x后的感受。值日生每天在黑板上抄寫一句名言或一句優(yōu)美的句子，班里每個(gè)學(xué)期舉行一次名言背誦比賽。通過這樣的方式，學(xué)生積累了很多知識(shí)，還明白了許多做人的道理。因此，必須把閱讀當(dāng)成作文教學(xué)的一個(gè)重要步驟，不求每次閱讀時(shí)間和文章篇幅的長短，但一定要持之以恒地讀下去，這樣才能收到良好的效果。

三、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣

第一，鼓勵(lì)學(xué)生去寫作。要學(xué)好一種東西，興趣是至關(guān)重要的。它是獲得知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性創(chuàng)作的一種自覺動(dòng)機(jī)，是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)作的內(nèi)在動(dòng)力，也是提高寫作水平的重要途徑。因此，在作文教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作，培養(yǎng)創(chuàng)作的興趣，推薦發(fā)表文章，是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的一個(gè)好辦法。學(xué)生的作文，在批改時(shí)無論是當(dāng)面批還是書面批我都要找到他們的長處，從中發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，加以肯定和鼓勵(lì)，并且每次作文時(shí)我都要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待，選出一些佳作張貼出來，并在課堂上朗讀出來，哪怕是一個(gè)字用得妙，一個(gè)開頭寫得精彩都衷心表揚(yáng)一番，從而激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。記得有一次，我班一位成績(jī)比較差的同學(xué)，平時(shí)寫作文都是語句不通，詞不達(dá)意，寫不夠字?jǐn)?shù)的。有一次我發(fā)現(xiàn)他作文的選材不錯(cuò)，很新穎，于是特意地指導(dǎo)了他一番，然后在作文講評(píng)課上把他的作文有感情地朗讀出來，肯定她的進(jìn)步，建議全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)。從那以后，他寫作的態(tài)度積極多了，每一次都能寫夠字?jǐn)?shù)，有時(shí)還會(huì)認(rèn)真地閱讀一些課外書。所以在作文教學(xué)中，老師應(yīng)盡可能地創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓各種不同水平的學(xué)生都能獲得寫作成功的體驗(yàn)，享受成功的喜悅，這樣就更加能激發(fā)學(xué)生寫作的興趣。

第二，因人施教，分類指導(dǎo)。俗話說：“十個(gè)指頭有長短”學(xué)生作文水平高低不一致，是一種正?，F(xiàn)象，因此每次作文我根據(jù)學(xué)生的不同程度提出不同的要求、任務(wù)、分類指導(dǎo)。好的學(xué)生鼓勵(lì)他們參加各類作文競(jìng)賽，積極向報(bào)刊投稿發(fā)表，以滿足他們自我實(shí)現(xiàn)的需要，對(duì)差的學(xué)生降低要求，減少難度，使他們經(jīng)過努力達(dá)到一個(gè)小目標(biāo)。從而激發(fā)他們寫作的興趣。

四、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考能力。

作文源于生活，我們身邊每天都發(fā)生著不計(jì)其數(shù)的新鮮事，可惜有些學(xué)生對(duì)此視而不見，聽而不聞。因此有一些學(xué)生寫起作文無話可說，無事可寫，象擠牙膏似的想一句寫一句，生編硬套，往往作文字?jǐn)?shù)不夠，究其原因大都是對(duì)生活缺乏觀察，或不習(xí)慣于思考。只要我們善于觀察，善于思考，寫作的源泉一定是長流不息?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來?！庇^察就是汲取生活的源泉，獲得作文素材的重要手段之一。我們身邊不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我們必須熱愛生活，時(shí)時(shí)處處做生活的有心人觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的真善美、假惡丑。思考生活，對(duì)觀察到的現(xiàn)象多問幾個(gè)為什么？才能擁有自己的思想，對(duì)周圍的點(diǎn)點(diǎn)滴滴形成自己的看法和獨(dú)到的見解?？傊畬?duì)生活觀察得越細(xì)致則描寫的事物越生動(dòng)，因此要培養(yǎng)學(xué)生觀察，善于思考的能力。

五、多給學(xué)生展示習(xí)作的機(jī)會(huì)

發(fā)表欲，是學(xué)生共有的心理。學(xué)生總期待著能將自己的成績(jī)展示給大家。即使是差生，表現(xiàn)也是他們夢(mèng)寐以求的事情。班上朗讀，這是口頭發(fā)表。還要做好精彩的課前三分鐘演講，訓(xùn)練內(nèi)容有：交流生活中的所見、所聞、所感。交流的內(nèi)容要體現(xiàn)出是自己最滿意的一次演講。每節(jié)課訓(xùn)練1人，輪流演講，要求人人能上臺(tái)表演。通過演講，學(xué)生的觀察能力、思維能力提高了，作文水平提高了。除此以外，還能以分組為單位辦小手抄報(bào)，每半個(gè)月出一期，讓每個(gè)人都投稿。當(dāng)學(xué)生看到自己的作品收到小報(bào)上、貼到墻上，心里真是比吃上蜜糖還甜。我相信每個(gè)學(xué)生都有自己的可愛之處，每個(gè)學(xué)生的潛能都是無限的，多給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們的自信心?！芭d趣是最好的老師”，要讓學(xué)生寫出好作文，首先要讓學(xué)生喜歡作文，當(dāng)他們看到自己的辛勤耕耘有了收獲，自然會(huì)對(duì)自己所做的事情產(chǎn)生極大的興趣。給了學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都能積極、主動(dòng)的練筆，作文水平也有了明顯的提高，班級(jí)里形成了一種喜歡作文的氛圍。

總之，要全面提高初中學(xué)生的作文水平，既需要語文教師大膽改革，又要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使之養(yǎng)成良好的作文習(xí)慣，揚(yáng)長避短，在具體的寫作實(shí)踐中提高寫作水平。