永措

【摘 要】 班主任工作是神圣的，因?yàn)橛?班主任工作是繁復(fù)的，因?yàn)橛?班主任工作是艱辛的，因?yàn)樗茉?班主任工作是幸福的，我認(rèn)為班主任工作既要立足于現(xiàn)實(shí)，努力做好實(shí)際工作，又要著眼于長遠(yuǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，形成一套全新的班主任創(chuàng)新思維模式，成為班級(jí)的有效管理者。因此，班級(jí)管理是班主任工作的重中之重，班主任作為基礎(chǔ)教育工作者，班主任對(duì)班級(jí)管理工作的優(yōu)劣，直接影響到一個(gè)班級(jí)的建設(shè)和學(xué)生的成長，也是關(guān)系到學(xué)校、社會(huì)全局的大事。

【關(guān)鍵詞】班主任;學(xué)生;班級(jí)管理;老師

十年樹木，百年樹人。班主任是班集體的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教學(xué)及各種教育活動(dòng)的得力助手，在學(xué)校教育工作中具有重要作用。班主任是學(xué)校最基本的教育單位——班級(jí)的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，而班級(jí)管理又是一項(xiàng)艱巨繁雜而意義重大的工作。

做一名優(yōu)秀班主任，建設(shè)一個(gè)好的班集體，是每一個(gè)班主任的夢(mèng)想和工作動(dòng)力，只有全面教育、管理、指導(dǎo)學(xué)生，才能使他們成為有思想、，有道德、有文化、有紀(jì)律、體魄健康的棟梁之材。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。作為教師，在教育教學(xué)活動(dòng)中，出于對(duì)學(xué)生成長的關(guān)愛和負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)，錯(cuò)誤進(jìn)行批評(píng)指正是常有的事，正所謂“愛之深、責(zé)之切”。在小學(xué)班主任這方百花爭(zhēng)妍的教育領(lǐng)地，我辛勤耕耘、播種，付出了不少艱辛和汗水，也收獲了豐盈的果實(shí)。如何做好班主任管理工作，我從實(shí)踐中總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)：

一、改革班級(jí)班干部的選用，“以放手為目標(biāo)”

首先，改革班干部選舉辦法。以前，班干部通常由老師指定，或老師提名學(xué)生選，或者直接由學(xué)生無記名投票產(chǎn)生，雖然后兩者也屬民主選舉，但學(xué)生頭腦中有一種定勢(shì)，即老師經(jīng)常表揚(yáng)的一定是好學(xué)生，是班干部，形成了每年選出的班干部總是那幾個(gè)成績(jī)好的好學(xué)生。在實(shí)踐中，可以采取每學(xué)期始，鼓勵(lì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)上崗，只要自認(rèn)為哪個(gè)職位適合你即可參加競(jìng)選，每個(gè)候選人進(jìn)行一周左右的實(shí)際工作，展示自己才華，然后由學(xué)生投票決定正式人選。通過參與競(jìng)選，使學(xué)生有了自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，有了獲得成功的機(jī)會(huì)，使一些成績(jī)不太優(yōu)秀但工作能力強(qiáng)的學(xué)生脫穎而出，更使成績(jī)優(yōu)秀的孩子也注重提高自己的全面素質(zhì)與能力。

其次，改革班級(jí)干部設(shè)置體制。班主任在管理班級(jí)工作中，應(yīng)做到“靜有其位、動(dòng)有其規(guī)、各有各位、各獻(xiàn)其能”。 學(xué)生能干的，班主任堅(jiān)決不要干，貫徹“一人一角色，人人有角色”的教育要求，使每個(gè)班級(jí)成員獲得存在感。

二、學(xué)會(huì)親近學(xué)生，樹立班主任的威望

誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。

三、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，積極發(fā)揮班干部的作用

高年級(jí)學(xué)生心智日漸成熟，要求被尊重、重視的意識(shí)增強(qiáng)，我們不妨順著學(xué)生的心理要求向著名的教育家魏書生學(xué)習(xí)，班級(jí)事務(wù)和學(xué)生“商量、再商量?！睂W(xué)期初，和學(xué)生商量制定班級(jí)目標(biāo)、班規(guī)班紀(jì)，探討實(shí)施措施;制度實(shí)施中，和學(xué)生一起查漏補(bǔ)缺;學(xué)期結(jié)束，和學(xué)生一起總結(jié)得失。

四、嚴(yán)格要求，措施得力，是做好班主任工作的保證

“嚴(yán)是愛，松是害”，在對(duì)學(xué)生關(guān)心愛護(hù)的同時(shí)，也不能忘記對(duì)他們嚴(yán)格要求。因?yàn)榱己玫某Ｒ?guī)是進(jìn)行正常學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練，使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

五、興趣是起點(diǎn)，激勵(lì)之下出好學(xué)生

教育培養(yǎng)學(xué)生成才，興趣是起點(diǎn)，是人發(fā)揮智慧和取得成功的動(dòng)力。班主任在管理學(xué)生的過程中熟知每個(gè)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生發(fā)展興趣，鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的各項(xiàng)興趣小組活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長。培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性才能，幫助學(xué)生從無數(shù)生活道路中選擇一條最能發(fā)揮創(chuàng)造性的道路是班主任的職責(zé)。

激勵(lì)之下出好學(xué)生——這是我當(dāng)老師以來最大的體會(huì)。學(xué)習(xí)上需要激勵(lì)，班級(jí)管理上也同樣如此。長期的批評(píng)和高壓政策只能產(chǎn)生兩種后果：要么自信心徹底喪失，破罐子破摔;要么表面上屈從，實(shí)際孕育著強(qiáng)烈的憤懣和反抗。所以，對(duì)班級(jí)的激勵(lì)是我多年來工作的主題。“我們是一個(gè)很不錯(cuò)的班級(jí)。”“我為自己能成為你們的老師感到驕傲”。這些用第一人稱表達(dá)出來的話語，既讓學(xué)生和我融合在了一起，更讓學(xué)生的自信心高漲，榮譽(yù)感倍增，班級(jí)工作開展起來也就得心應(yīng)手了。

總之，班主任工作是千頭萬緒、紛繁復(fù)雜的，它對(duì)班級(jí)管理工作的優(yōu)劣，直接影響到一個(gè)班級(jí)的建設(shè)和學(xué)生的成長，當(dāng)我們看到學(xué)生在良好的集體中從幼稚的孩童成長為有思想，有能力的少年，一切的苦都變成了甜。一個(gè)班主任是教育這片海洋中的一粒粟，但只要有愛心和責(zé)任心，即使是小小的一粟也能開花結(jié)果。我愿繼續(xù)做這樣的滄海一粟，以自己的微薄之力作一份貢獻(xiàn)。

【參考文獻(xiàn)】

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[3]鄭小云、施紅斌《新時(shí)期班級(jí)管理的深入思考》.

[4]柯曉揚(yáng)主編的《小學(xué)班集體建設(shè)與活動(dòng)》南京師范大學(xué)出版社.