王寒星

【摘 要】教育教學(xué)應(yīng)自始至終體現(xiàn)著以人為本的教育理念，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，使他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)的過程中，樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們高度的社會(huì)責(zé)任感，優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)方法，自主學(xué)習(xí)，提高獨(dú)立思考和判斷的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐的能力，增進(jìn)跨文化的意識(shí)和跨文化交際的能力。

【關(guān)鍵詞】積極的;合作的;富有想象力的

眾所周知，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。經(jīng)濟(jì)一體化、政治多極化的發(fā)展趨勢(shì)，使得世界現(xiàn)在的社會(huì)秩序、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和政治格局正處于過度與重組之中。世界經(jīng)濟(jì)的新理念，要求新世紀(jì)的每一個(gè)公民都要經(jīng)受新的挑戰(zhàn)。因此，教育也要有所創(chuàng)新，以便更好地為社會(huì)服務(wù)。教育的創(chuàng)新，其中課堂教學(xué)的創(chuàng)新是非常重要的一個(gè)組成部分。

為此，我在課堂活動(dòng)中要求學(xué)生做到be active（主動(dòng)的，），co-operative（合作的）competitive（競(jìng)爭(zhēng)的），creative（有創(chuàng)造力的）和imaginative（富有想象力的）。下面我從這幾個(gè)方面來談?wù)務(wù)n堂活動(dòng)的創(chuàng)新。

一、be active（積極的，主動(dòng)的）

首先，在課堂上要關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語、對(duì)英語學(xué)習(xí)以及英語文化有積極的情感，才能保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)。消極的情感不僅會(huì)影響英語學(xué)習(xí)的效果，而且會(huì)影響學(xué)生的全面發(fā)展和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。高中學(xué)生正經(jīng)歷著從少年、青年到成年轉(zhuǎn)化的特殊時(shí)期，是人生觀初步形成的重要時(shí)期。因此，在英語教學(xué)中要特別關(guān)注學(xué)生的情感，尊重每個(gè)學(xué)生，特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中努力嘗試，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促使學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成績(jī)感，發(fā)揚(yáng)合作精神，建立融洽的師生交流渠道，努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

一般學(xué)生到了高中，不愿意積極主動(dòng)地回答問題，我就有意識(shí)地培養(yǎng)他們的積極性和主動(dòng)性，課堂上，我總是鼓勵(lì)他們主動(dòng)站起來，自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)來展示自己。結(jié)果在每一節(jié)課中，同學(xué)們都表現(xiàn)的很積極，主動(dòng)。

在單詞的處理上我改變了以往的教學(xué)方法，讓他們自己去猜詞義，查詞典，用英語釋義。在這些環(huán)節(jié)中，學(xué)生就高效地學(xué)習(xí)了新單詞。從而發(fā)揮了他們的積極性和主動(dòng)性。我還經(jīng)常要求學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前，利用媒體、網(wǎng)絡(luò)和信息資源去搜索知識(shí)，拓寬學(xué)習(xí)渠道，形成有個(gè)性的學(xué)習(xí)方法和風(fēng)格。

二、Be co-operative（合作的）和competitive（競(jìng)爭(zhēng)的）

在教學(xué)中，我還特別注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，把中西方文化的不同引入課堂活動(dòng)中來。注意發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，讓他們意識(shí)到，要競(jìng)爭(zhēng)首先合作。為此，我把傳統(tǒng)的聽寫單詞活動(dòng)改為小組競(jìng)爭(zhēng)形式，把全班分為三個(gè)大組，把黑板也分成三大塊，每組同學(xué)上黑板把我規(guī)定的單詞背會(huì)，寫在黑板上，同組內(nèi)不得重復(fù)，每人每次至少寫3個(gè)單詞，時(shí)間到了立即停止，對(duì)配合較好的給與獎(jiǎng)勵(lì)。比賽一開始，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后的上臺(tái)，就連那些平時(shí)不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)也不甘落后。通過這種活動(dòng)，學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)被大大激發(fā)了，同時(shí)，他們也學(xué)會(huì)了競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)合作，增強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感。

我還利用討論的活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)與合作的意識(shí)。在課堂上，我們每遇到新話題，就發(fā)揮學(xué)生的集體智慧。把學(xué)生分成4人或6人的若干組，討論所給定的話題，每組指派一名發(fā)言人，這樣他們?cè)谛〗M討論中，就會(huì)去分派自己的角色，共同來完成一項(xiàng)任務(wù)，往往一次活動(dòng)下來，學(xué)生不僅語言技能得到了提高，合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也加強(qiáng)了。這樣，他們以后走上社會(huì)時(shí)，就能夠充分地發(fā)展自己的個(gè)性，爭(zhēng)取和創(chuàng)造機(jī)會(huì)，在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)合作，在合作中大膽地表現(xiàn)自己，從而使自己走向成功。

三、Be creative（富有創(chuàng)造性的）和imaginative（富有想象力的）

當(dāng)今的社會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，是不斷發(fā)展的社會(huì)，新時(shí)代的公民要具備創(chuàng)新能力，我在課堂活動(dòng)創(chuàng)設(shè)中就有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的這種能力。因?yàn)橹袑W(xué)生正處于個(gè)性張揚(yáng)、想象力豐富的時(shí)期，稍加引導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)展開想象的翅膀，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。我在教授“未來生活”時(shí)，就讓學(xué)生大膽想象未來1000年以后的生活狀況，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維展開了，想象力豐富了。提出了許多有創(chuàng)意的想法。我又借機(jī)引導(dǎo)他們明白了一個(gè)道理，世界上沒有不可能的事情，只要我們努力，就可以變不可能為可能，使學(xué)生增添了信心，努力學(xué)習(xí)，去創(chuàng)造更美好的未來。中學(xué)生正處于人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成的時(shí)期，我在教學(xué)中適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，給他們提供豐富的選擇機(jī)會(huì)和充分的表現(xiàn)空間。我利用學(xué)生的課余時(shí)間發(fā)動(dòng)他們搜集英語諺語和格言，每天在黑板上呈現(xiàn)一個(gè)，所搜集的諺語必須健康和富于哲理，使學(xué)生們?cè)诓恢挥X中既開闊了視野又陶冶了情操。從而提高了他們的人文素養(yǎng)，為他們的未來發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

較有法而無定法。我們只有把自己投身到教學(xué)中，以學(xué)生為主體，從提高學(xué)生的人文素質(zhì)入手，我們就能夠創(chuàng)設(shè)出更多的活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言技能的同時(shí)，個(gè)人素質(zhì)也得到發(fā)展、提升和完善，從而達(dá)到受教育的目的，而這種受益遠(yuǎn)比簡(jiǎn)單的說教更為深刻。以上是我在教學(xué)中繼續(xù)努力，不斷嘗試，不斷探索，來豐富自己的教學(xué)。