張?jiān)姄P(yáng)

劉暉教授，我國(guó)著名的青年作曲家，沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院作曲系主任。1993年畢業(yè)于沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院作曲系，師從于曹家韻教授；1997年于中央音樂(lè)學(xué)院作曲系碩士學(xué)位班就讀，師從于葉小綱教授；2005年國(guó)家留學(xué)基金委公派意大利羅馬音樂(lè)學(xué)院（Conservatorio Santa Cecilia di ROMA），師從于江弗萊達(dá)（Gain Freda）教授學(xué)習(xí)作曲，2006年回校繼續(xù)任教至今。曾獲國(guó)家文化部“文華獎(jiǎng)”音樂(lè)創(chuàng)作獎(jiǎng)，中國(guó)音協(xié)音樂(lè)創(chuàng)作“金鐘獎(jiǎng)”以及省內(nèi)各項(xiàng)音樂(lè)創(chuàng)作大獎(jiǎng)，創(chuàng)作過(guò)管弦樂(lè)、交響詩(shī)、室內(nèi)樂(lè)、舞蹈、聲樂(lè)等多種形式的音樂(lè)作品，部分作品曾在國(guó)內(nèi)及韓國(guó)等地上演。

精神邂逅出火花，喚起精純的情感，藝術(shù)家通常具有敏銳的洞察力和非凡的藝術(shù)個(gè)性，作曲家劉暉教授亦然。他的每一部音樂(lè)作品中都匯集著心靈的力量，成為音樂(lè)之美的捍衛(wèi)者。音樂(lè)須言而有物，感而有發(fā)，劉暉教授采風(fēng)時(shí)記錄下的每一幀攝影作品，都蘊(yùn)涵著他對(duì)大自然的摯愛(ài)。在他眼里，音樂(lè)是海之波瀾，是山之巍峨，能寫春花嬌艷，能描冬雪婆娑。任性自然，探尋幽趣，方能以平凡之身感悟大音希聲；心情淡泊，風(fēng)度閑雅，方能于作曲之路上領(lǐng)略無(wú)限風(fēng)華。

第一篇：童年的印跡

問(wèn)：劉暉老師您好，請(qǐng)問(wèn)您是什么時(shí)候開始接觸音樂(lè)的，您的第一任音樂(lè)啟蒙老師是誰(shuí)？

答：第一任音樂(lè)啟蒙教師是我的父親。我生于遼寧省大連市，母親是中學(xué)語(yǔ)文教師，父親拉大提琴，他特別喜歡音樂(lè)，除了拉琴，業(yè)余時(shí)間還經(jīng)常寫歌，也獲過(guò)獎(jiǎng)。打一出生，我的耳畔就經(jīng)常傳來(lái)父親和他學(xué)生悠揚(yáng)的大提琴聲，在音樂(lè)熏陶之下，很多大提琴樂(lè)曲我都能哼出旋律。記得上幼兒園的時(shí)候，有一個(gè)連環(huán)畫版式的《紅小兵》期刊，上面有兒歌的歌詞，父親讓我哼唱短小的樂(lè)句為歌詞寫曲子，這應(yīng)該是我的第一次作曲體驗(yàn)吧！可以說(shuō)，我的童年是在父親的大提琴聲中度過(guò)的，父親應(yīng)該算是我的第一任啟蒙老師吧！

問(wèn)：您什么時(shí)候正式開始學(xué)習(xí)樂(lè)器呢？

答：我是從上小學(xué)開始正式學(xué)習(xí)樂(lè)器的，當(dāng)時(shí)學(xué)的是小提琴，后來(lái)長(zhǎng)高一點(diǎn)兒又學(xué)習(xí)大提琴。當(dāng)時(shí)沒(méi)有教材，父親借來(lái)教材為我親手抄寫樂(lè)譜和教材，但是我對(duì)弦樂(lè)始終不太感興趣，不太喜歡拉琴。

直到初中一年級(jí)，才放下弦樂(lè)器，改學(xué)鍵盤樂(lè)器。我們家有個(gè)親戚，是早年留學(xué)俄羅斯的手風(fēng)琴教師，我跟她學(xué)了半年手風(fēng)琴。直到1981年，家里才湊錢買了一架營(yíng)口鋼琴，啟蒙老師是我父母的老師——卞玉珠老師。與弦樂(lè)器不同，我特別喜歡鍵盤樂(lè)器，也就是鋼琴。

第二篇：踏上專業(yè)之路

問(wèn)：您是什么時(shí)候走進(jìn)專業(yè)的音樂(lè)殿堂呢？

答：那是在初中畢業(yè)的時(shí)候，我選擇了報(bào)考沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院附中學(xué)習(xí)作曲。我初中的時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)非常優(yōu)秀。尤其是數(shù)學(xué)特別棒，學(xué)校很多數(shù)學(xué)競(jìng)賽都能拿到名次，所以我母親不主張我走音樂(lè)的路，學(xué)校老師也覺(jué)得我不考普通大學(xué)很可惜，只有父親全力支持我考沈音附中。

問(wèn)：這么多人不支持，您怎么還義無(wú)反顧地選擇學(xué)習(xí)音樂(lè)?。?/p>

答：說(shuō)起這個(gè)來(lái)還真有個(gè)故事。當(dāng)時(shí)我有個(gè)發(fā)小。他爸爸與我父親是非常好的朋友，是一位鋼琴調(diào)律師，他的兒子當(dāng)時(shí)在沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院附中鋼琴學(xué)科學(xué)習(xí)鋼琴，他告訴我說(shuō)附中每周六周日都休息，平時(shí)只有半天課，剩下的時(shí)候自己練琴學(xué)專業(yè)。當(dāng)時(shí)普通中學(xué)的學(xué)習(xí)壓力不是一般的大，附中這么輕松的學(xué)習(xí)，深深“誘惑”和“吸引”了我。

1985年附中考試的時(shí)候，我是以作曲專業(yè)成績(jī)第一名被錄取的。那年作曲專業(yè)招收四個(gè)學(xué)生，只有我一個(gè)是男生。姜盛林和隋立本兩位老師是我附中時(shí)期的專業(yè)課老師，直到今天，還是非常感謝兩位老師對(duì)我的幫助與指導(dǎo)。

高考的時(shí)候，我選擇了報(bào)考沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院作曲系。作曲專業(yè)考試結(jié)束后，我回到大連，在我以前讀書的中學(xué)補(bǔ)習(xí)高中文化課。所有的老師看到我的成績(jī)都大吃一驚，我們初中成績(jī)這么好的學(xué)生，文化課的成績(jī)?cè)趺醋兂蛇@樣啦！一次地理考試，居然考到十幾分。附中沒(méi)有開設(shè)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等理科科目，文化課模擬考試之差可以想像到，才考了100多分，以至于我們老師拿我當(dāng)做反面教材教育班里的其他同學(xué)。

第三篇：求學(xué)路上的癡迷與執(zhí)著

問(wèn)：您在沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院作曲系的五年大學(xué)生活中，結(jié)識(shí)了不少同學(xué)和朋友吧？能否談?wù)勀髮W(xué)時(shí)代的良師益友們？

答：1988年夏天，我參加了文化課高考，文化課分?jǐn)?shù)在沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院那年的考生中排名第二，作曲專業(yè)課成績(jī)第一名。那屆作曲系招收5個(gè)人，4個(gè)作曲專業(yè)方向的，一個(gè)指揮專業(yè)方向的。

大學(xué)期間跟隨曹家韻導(dǎo)師學(xué)習(xí)了5年專業(yè)課，除了曹老師，還非常感謝楊華、孫振興、范哲明、徐占海等數(shù)位恩師對(duì)我的指導(dǎo)和幫助。上大學(xué)的時(shí)候，有幾門課程成績(jī)非常好。首先是復(fù)調(diào)課，當(dāng)時(shí)楊華老師用的是俄羅斯體系的教材，很多東西需要計(jì)算，也許是跟數(shù)學(xué)有點(diǎn)關(guān)系吧，在沒(méi)有刻意去追求的情況下學(xué)得很好，在前后幾屆學(xué)生中，復(fù)調(diào)考試我的成績(jī)是最好的。

再者一直受到老師表?yè)P(yáng)的就是和聲課。當(dāng)時(shí)和聲是由上海音樂(lè)學(xué)院畢業(yè)的孫振興老師授課，孫先生認(rèn)為我的和聲色彩非常敏銳。在跟隨孫老師學(xué)習(xí)和聲之后，感覺(jué)附中時(shí)候?qū)W習(xí)的俄羅斯斯波索賓和聲基礎(chǔ)有些死板，孫老師在教學(xué)上延續(xù)了上音的和聲體系，這使我覺(jué)得和聲很自由，很好玩，和聲色彩上有很大的發(fā)揮空間。孫老師批作業(yè)的時(shí)候不是在本子上批改，而是在鋼琴上彈奏出來(lái)，很用心。孫老師給我打下的和聲底子以及點(diǎn)滴中滲透的夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，對(duì)我后續(xù)的音樂(lè)創(chuàng)作影響很大，受益匪淺。

大學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，范哲明老師剛從美國(guó)學(xué)習(xí)歸國(guó)，回到沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院教我們配器課。他非常敬業(yè)，為了講課，甚至自己動(dòng)手翻譯教程。剛開始接觸配器，那么大一個(gè)樂(lè)隊(duì)，各種不同樂(lè)器的聲音同時(shí)出現(xiàn)，無(wú)法去想像那么多把小提琴同時(shí)演奏的聲音是怎樣的，同學(xué)們都覺(jué)得有點(diǎn)懵，我也不例外。好在有點(diǎn)弦樂(lè)的底子，所以在學(xué)習(xí)配器的時(shí)候，在聲音上、理解能力上要好很多。

后來(lái)學(xué)到大樂(lè)隊(duì)的時(shí)候，我對(duì)配器有點(diǎn)“癡迷”的意思。除了聽很多東西之外，范老師要求我們?nèi)ハ脒@個(gè)樂(lè)隊(duì)的音響是什么樣的。晚上睡覺(jué)之前就想，弦樂(lè)隊(duì)出來(lái)的是什么聲音，往往在半夢(mèng)半醒的時(shí)候，好像聽到各個(gè)聲部特別清晰好聽，可是一清醒，想知道每個(gè)聲部是什么樣的。又不知道了?？傊褪欠浅Ｓ眯牡厝プ聊ヅ淦?。范老師對(duì)我的幫助很大，他進(jìn)棚錄音都帶著我，要我?guī)退蛳率?。從作品錄音角度?lái)說(shuō)，能夠把握樂(lè)隊(duì)，當(dāng)時(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常不容易的一件事情。還沒(méi)有畢業(yè)的時(shí)候。已經(jīng)可以幫老師做一些寫樂(lè)隊(duì)的活兒了，而且寫得也不錯(cuò)。第四篇：不斷學(xué)習(xí)的教師生涯

問(wèn)：您大學(xué)期間成績(jī)優(yōu)異，畢業(yè)后直接留校任教，那時(shí)候主要教什么課程？從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處?，有不適應(yīng)的時(shí)候嗎？

答：當(dāng)時(shí)我們那幾屆學(xué)生畢業(yè)的時(shí)候，都認(rèn)為教學(xué)不是作曲的最終目的，更愿意去藝術(shù)院團(tuán)搞創(chuàng)作，沒(méi)有人愿意留校任教。我曾經(jīng)想去北京發(fā)展，母親比較保守，覺(jué)得兒子畢業(yè)沒(méi)有工作，在北京漂著不靠譜，還是有一份正式的職業(yè)比較好，她希望我能留校任教，權(quán)衡之后，最終留在沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院作曲系，成為大學(xué)教師。

后來(lái)我才知道，在大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，作曲系老師就把我當(dāng)做留校青年教師來(lái)培養(yǎng)了。由于一些問(wèn)題耽誤了時(shí)間，真正辦理留校手續(xù)的時(shí)候，招聘教師的正式流程已基本結(jié)束了。當(dāng)年畢業(yè)生留校任教不是件容易的事情，當(dāng)時(shí)的作曲系主任徐占海老師為了我，找到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，特意開了綠燈。徐占海老師是以“復(fù)調(diào)教師”的名義留下我的，所以我開始做助教的時(shí)候，教的是復(fù)調(diào)課程。徐老師特別認(rèn)真地指導(dǎo)我備課，把他多年積攢的授課經(jīng)驗(yàn)和講義等材料都傳授給我。

由學(xué)生到老師，身份轉(zhuǎn)變太快，心理上很難一下子轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)。剛留校的半年，覺(jué)得自己和學(xué)生沒(méi)有什么差別，白天做助教，晚上和大學(xué)生們一起，還是住在作曲系學(xué)生宿舍。當(dāng)學(xué)生的時(shí)候晚上總是熬夜寫作品，養(yǎng)成了睡覺(jué)晚的習(xí)慣，以至于我人生的第一堂課就起來(lái)晚了，早上8點(diǎn)上課，9點(diǎn)才起來(lái)，趕緊跑到教室門口，發(fā)現(xiàn)徐占海老師在給學(xué)生上課。當(dāng)時(shí)特別害怕，到系里等著徐老師，本想會(huì)挨罵，沒(méi)想到徐老師說(shuō)，就知道我有可能起得晚，所以他準(zhǔn)時(shí)來(lái)到課堂上課。我特別不好意思，后來(lái)教課再也沒(méi)有遲到過(guò)，有時(shí)候?yàn)榱嗽缟?點(diǎn)的課不遲到，干脆一晚上不睡，等10點(diǎn)鐘上完課回去再睡。剛當(dāng)老師的時(shí)候是這樣，后來(lái)漸漸適應(yīng)了這樣的作息時(shí)間。

問(wèn)：您留校任教后，還在中央音樂(lè)學(xué)院和意大利羅馬音樂(lè)學(xué)院進(jìn)修學(xué)習(xí)過(guò)，能談?wù)剝纱瓮獬鰧W(xué)習(xí)對(duì)您專業(yè)發(fā)展的影響嗎？

答：留校任教以后，一直想考中央音樂(lè)學(xué)院的碩士研究生，于是就往返于北京學(xué)習(xí)專業(yè)課，還沒(méi)等考試，計(jì)劃就被一個(gè)非常重要的創(chuàng)作機(jī)會(huì)打亂了。徐占海老師當(dāng)時(shí)正在創(chuàng)作歌劇《蒼原》，作為徐老師的助教，我需要幫助他寫樂(lè)隊(duì)，一寫就是三個(gè)多月。歌劇《蒼原》獲得過(guò)大小很多獎(jiǎng)項(xiàng)，1996年獲國(guó)家文化部“文華獎(jiǎng)”音樂(lè)創(chuàng)作獎(jiǎng)，國(guó)家“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)，全國(guó)歌劇調(diào)演一等獎(jiǎng)，2000年赴臺(tái)灣、澳門等地演出。這大半年寫歌劇很累，《蒼原》完成以后，覺(jué)得特別想休息一下，就把考碩士研究生的事情放了下來(lái)。

直到1995年，中央音樂(lè)學(xué)院有一個(gè)進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)叫“研究生同等學(xué)力”的課程，學(xué)校鼓勵(lì)年輕老師去考這個(gè)研究生進(jìn)修班。那年本來(lái)是要考中央音樂(lè)學(xué)院的配器專業(yè)，趕巧那年沒(méi)有配器老師招生，所以最終我學(xué)的是作曲?，F(xiàn)在看來(lái)，學(xué)習(xí)作曲是對(duì)的，對(duì)我的創(chuàng)作幫助很大。1996年我考到中央音樂(lè)學(xué)院以后，跟隨作曲系葉小綱教授學(xué)習(xí)作曲研究生課程。在這三年中，葉老師對(duì)我的影響非常大，他是在美國(guó)留學(xué)過(guò)的，帶給我很多創(chuàng)新的思維和意識(shí)，作曲技術(shù)和寫作上的眼界更開闊，接觸到了很多自己想不到的音樂(lè)形式和音樂(lè)寫法。這個(gè)時(shí)期，在專業(yè)課程創(chuàng)作的同時(shí)，又跟著葉老師寫了很多其他形式的作品，其中包括很多影視音樂(lè)、舞劇音樂(lè)之類。那時(shí)候除了上課，都是在搞創(chuàng)作。

畢業(yè)的時(shí)候葉老師幾次挽留我，讓我在北京找一個(gè)藝術(shù)團(tuán)體留下，搞搞創(chuàng)作。葉老師自己還有一個(gè)工作室，可以和他一起多寫東西。但是我在去北京之前，當(dāng)時(shí)的作曲系主任范哲明教授單獨(dú)找到我吃了一頓飯，和我約定，保證學(xué)習(xí)之后要回沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院作曲系，可能是不希望作曲系的青年老師離開。就這樣，我守約又回到了沈音。

回到沈音之后開始教配器，一直到現(xiàn)在。直到2004年的時(shí)候，國(guó)家留學(xué)基金委有外出留學(xué)的機(jī)會(huì)，我先報(bào)的是俄羅斯訪問(wèn)學(xué)者，不知道什么原因沒(méi)有批下來(lái)。一個(gè)同學(xué)告訴我，可以補(bǔ)報(bào)歐洲一些國(guó)家的訪問(wèn)學(xué)者，我在很多國(guó)家中選擇了意大利的羅馬音樂(lè)學(xué)院（ConservatorioSanta Cecilia di ROMA），陰差陽(yáng)錯(cuò)地就到了意大利讀訪問(wèn)學(xué)者。在北京培訓(xùn)了一年意大利語(yǔ)后，2005年來(lái)到羅馬音樂(lè)學(xué)院，跟導(dǎo)師江弗萊達(dá)（Gain Freda）學(xué)習(xí)。我的導(dǎo)師是羅馬音樂(lè)學(xué)院的系主任，是一位資歷很深的老師。在意大利，我感受到歐洲音樂(lè)學(xué)院的教學(xué)方式和創(chuàng)作思維和國(guó)內(nèi)的不同，眼界開闊了，通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，了解了意大利以及歐洲音樂(lè)院校作曲學(xué)習(xí)和創(chuàng)作方式、課程的安排、選修課程等。

問(wèn)：在您創(chuàng)作的音樂(lè)作品中，涉及到很多音樂(lè)體裁。能不能介紹一些您的音樂(lè)作品呢？

答：在我大學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，與作曲系二年級(jí)的郭鳴同學(xué)合作，舉辦了一場(chǎng)小型室內(nèi)樂(lè)作品音樂(lè)會(huì)，這是“文革”后沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院作曲系學(xué)生第一次開作品音樂(lè)會(huì)。我的大學(xué)畢業(yè)作品是交響詩(shī)《九拍》——為大型交響樂(lè)隊(duì)而作，當(dāng)時(shí)在沈音音樂(lè)廳開了現(xiàn)場(chǎng)音樂(lè)會(huì)。這部作品在1993年曾獲遼寧省第二屆交響樂(lè)作品比賽第一名。記得大學(xué)時(shí)期，我們班雖然人很少，但實(shí)力很雄厚，我們是“文革”以后沈音作曲系第一屆開畢業(yè)作品音樂(lè)會(huì)的班級(jí)，又創(chuàng)造了一個(gè)沈音作曲系歷史上的第一次。

在協(xié)助徐占海老師一起創(chuàng)作歌劇《蒼原》的時(shí)候，徐老師非常信任我，他寫聲樂(lè)部分，我配樂(lè)隊(duì)，一起熬了好幾個(gè)月。徐老師對(duì)我?guī)椭貏e大，像父親一樣護(hù)著我，遇到一些反對(duì)的聲音，堅(jiān)定不移地認(rèn)為我的樂(lè)隊(duì)寫作沒(méi)有問(wèn)題，實(shí)際上也的確沒(méi)有問(wèn)題。被稱為中國(guó)歌劇史上里程碑的歌劇《蒼原》在1996年獲得文華獎(jiǎng)，我是1996年之前全國(guó)文華獎(jiǎng)最年輕的獲獎(jiǎng)?wù)摺?/p>

2004年，我創(chuàng)作了板胡協(xié)奏曲《戲戀》，由著名二胡演奏家趙奪良老師親自演奏。這部曲子2004年10月獲2004沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)作品比賽（民族器樂(lè)）大型作品一等獎(jiǎng)。此外，我為箜篌專業(yè)寫的作品《和鳴》——為七架箜篌而作，在2007年12月榮獲第六屆中國(guó)音樂(lè)金鐘獎(jiǎng)作品評(píng)獎(jiǎng)優(yōu)秀獎(jiǎng)。

我的歌曲創(chuàng)作比較少。2007年接到任務(wù)要為《仰望星空》這首詩(shī)譜曲，完成后由劉輝院長(zhǎng)演唱。正巧北京航空航天大學(xué)想找一首歌曲作為學(xué)校校歌，聽到我的曲子之后覺(jué)得很合適，最后我將抒情性的音樂(lè)改編為進(jìn)行曲，《仰望星空》正式成為北京航空航天大學(xué)校歌。這是我自己比較滿意的聲樂(lè)作品。

去年，為紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年，沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院對(duì)大型經(jīng)典歌劇《星星之火》進(jìn)行改編創(chuàng)新。我?guī)ьI(lǐng)作曲系創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)改編歌劇《星星之火》。該劇2015年10月25日在沈陽(yáng)盛京大劇院進(jìn)行首演。11月4日，作為“春華秋實(shí)——藝術(shù)院校舞臺(tái)藝術(shù)精品展演周”的重要演出劇目在北京國(guó)家大劇院上演，贏得所有專家的好評(píng)。改編的歌劇《星星之火》，一半是運(yùn)用劫夫先生原來(lái)的旋律，一半是我和我們團(tuán)隊(duì)重新創(chuàng)作的音樂(lè)。作品更注重音樂(lè)的劇目，十幾首歌曲都是用年輕人喜歡的音樂(lè)旋律編排。目前歌劇《星星之火》申請(qǐng)了國(guó)家舞臺(tái)藝術(shù)基金，今年還要演出多場(chǎng)，6月份還會(huì)在沈陽(yáng)盛京大劇院上演。

問(wèn)：您現(xiàn)在是沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院作曲系主任，能談?wù)勆蛞糇髑档慕虒W(xué)特點(diǎn)和教學(xué)理念嗎？

答：先來(lái)談?wù)剬?shí)踐與教學(xué)的問(wèn)題。我們平時(shí)搞創(chuàng)作，和樂(lè)隊(duì)有很大關(guān)聯(lián)，我是教作曲和配器的，有了平時(shí)寫作品的經(jīng)驗(yàn)，授課時(shí)會(huì)覺(jué)得得心應(yīng)手。實(shí)踐和教學(xué)是一體的，對(duì)于作曲系的專業(yè)課程來(lái)說(shuō)，沒(méi)有創(chuàng)作實(shí)踐的純理論顯得有些蒼白。

我作為作曲系主任，非常尊重老一輩，尊重前輩們的教學(xué)和理念。也特別喜歡和年輕的老師、剛畢業(yè)任教的博士、碩士們一起交流。作曲系是一個(gè)團(tuán)體，它不應(yīng)該是零散的，不是某一個(gè)人的，而是一個(gè)整體。譬如這次歌劇《星星之火》的復(fù)排，有資歷的老教授、剛畢業(yè)的碩士博士等青年教師，甚至一些研究生都參與進(jìn)來(lái)，只有把人才綜合起來(lái)，才能帶動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)發(fā)出力量。作為系主任，我盡可能為青年教師多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，希望他們得到更多鍛煉。盡快成長(zhǎng)、成熟起來(lái)。

采訪小記：劉暉老師的藝術(shù)創(chuàng)作是成功的，他的藝術(shù)風(fēng)度在采訪過(guò)程中逐漸彰顯出來(lái)，那是自然而平和的氣息、敏銳的藝術(shù)靈感、平易近人的人生態(tài)度、教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)以及對(duì)藝術(shù)孜孜不倦的追求。音符在他手中和心中獲得靈動(dòng)之氣，喚起深層的情感寄托與精神觸動(dòng)。音樂(lè)是高于自然而源于心靈的，一路走來(lái)，他用言行、感悟、思索、發(fā)現(xiàn)，用心提煉音樂(lè)藝術(shù)精神。用高格而成良品，愿劉暉教授在未來(lái)之路上創(chuàng)作出更多兼具藝術(shù)內(nèi)涵與審美價(jià)值的優(yōu)秀音樂(lè)作品。

劉暉部分音樂(lè)作品列表：

1993-1999年：

管弦樂(lè)《舞蹈序曲》獲“黑龍杯”全國(guó)首屆管弦樂(lè)作曲大賽創(chuàng)作獎(jiǎng)；

交響詩(shī)《九拍》獲遼寧省第二屆交響樂(lè)作品比賽第一名；

管弦樂(lè)《風(fēng)》首演于沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院；

歌劇《蒼原》（與他人合作）1996年獲國(guó)家文化部“文華獎(jiǎng)”音樂(lè)創(chuàng)作獎(jiǎng)，國(guó)家“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)，全國(guó)歌劇調(diào)演一等獎(jiǎng)，2000年赴臺(tái)灣、澳門等地演出；

《暗焰——為五位演奏者而作的嬉游曲》獲中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)與沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院聯(lián)合舉辦的中、小型器樂(lè)作品比賽優(yōu)秀獎(jiǎng)；

大型室內(nèi)樂(lè)《域外的日子》。

2000-2010年：

室內(nèi)樂(lè)《復(fù)雜的簡(jiǎn)潔》；

室內(nèi)樂(lè)《七個(gè)瞬間》；

舞蹈《遼河情愫》2001年獲遼寧省第四屆藝術(shù)節(jié)舞蹈音樂(lè)作品一等獎(jiǎng)：

《酒狂》——為箜篌與弦樂(lè)隊(duì)而作，2002年首演于沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院；

《開幕曲》獲2002年遼寧省第五屆藝術(shù)節(jié)舞蹈音樂(lè)作品一等獎(jiǎng)；

板胡協(xié)奏曲《戲戀》獲2004年沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)作品比賽（民族器樂(lè)）大型作品一等獎(jiǎng)；

大型民族管弦樂(lè)《解》（2005）；

《和鳴》——為七架箜篌而作榮獲2007年第六屆中國(guó)音樂(lè)金鐘獎(jiǎng)作品評(píng)獎(jiǎng)優(yōu)秀獎(jiǎng)；

《六州歌頭——送友遠(yuǎn)征》獲2007年遼寧中部城市“新人新作”音樂(lè)（原創(chuàng)歌曲）大賽一等獎(jiǎng)；

舞蹈詩(shī)《大遼西》（與他人合作）2010年獲遼寧省第八屆藝術(shù)節(jié)、遼寧省第二屆文化藝術(shù)政府獎(jiǎng)文華獎(jiǎng)優(yōu)秀作曲獎(jiǎng)。

（責(zé)任編輯 姜楠）