李玉林

摘 要： 隨著時(shí)代的變遷，知識(shí)的大爆炸，建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的新社會(huì)需要更多領(lǐng)域的更多人才，這是我國(guó)基本國(guó)情的必然，是中國(guó)這個(gè)人口大國(guó)的必由之路。為了順應(yīng)來自各方面的發(fā)展需要，中國(guó)大力發(fā)展高等職業(yè)教育，目標(biāo)是培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理一線的高技能人才。

關(guān)鍵詞： 就業(yè) 高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè) 課程體系建設(shè)

面對(duì)一個(gè)瞬息萬變的信息化時(shí)代，以就業(yè)為向?qū)?，以發(fā)展為宗旨，學(xué)校肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、輸送和歷練高技能人才，以契合日益進(jìn)步的新科技時(shí)代，對(duì)于這一時(shí)期的職業(yè)教育更是一個(gè)巨大的難題。他們?yōu)樯鐣?huì)為市場(chǎng)提供了豐富多樣的科技人才，也為今后的職業(yè)教育體系指明了方向。加快構(gòu)建教育體系，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)展的道路，將高等職業(yè)學(xué)校與行業(yè)對(duì)接，發(fā)揮職業(yè)教育的特色與優(yōu)勢(shì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)校辦學(xué)機(jī)制的活力，為完成和實(shí)現(xiàn)學(xué)生幸福的職業(yè)人生出謀劃策。

一、概況與歷程

具有中國(guó)特色的新型高等職業(yè)教育秉承為學(xué)生的就業(yè)為本，向四海賓朋的青年學(xué)生提供全方位、多領(lǐng)域的高級(jí)技術(shù)人才和高素質(zhì)勞動(dòng)力。它讓社會(huì)的教育模式從精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娀逃?，是一種最具有中國(guó)國(guó)情的新型產(chǎn)業(yè)化教育。

1.中國(guó)的高等職業(yè)教育

高等職業(yè)學(xué)校為迎合社會(huì)與市場(chǎng)的需要，以學(xué)生就業(yè)為目的，面向大眾招納賢士，力求培養(yǎng)出實(shí)踐能力強(qiáng)、具有良好職業(yè)道德的高技術(shù)人才，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的道路，實(shí)現(xiàn)每一位學(xué)生都能幸福求職的美好愿景。

2.學(xué)生與發(fā)展

學(xué)院實(shí)現(xiàn)開放式辦學(xué)，全方位育人，以就業(yè)為向?qū)?，在?dāng)今數(shù)字化的時(shí)代不掉隊(duì)，不落伍，以信息網(wǎng)絡(luò)為依托，現(xiàn)實(shí)每一個(gè)學(xué)生都可以充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，主動(dòng)參與，讓學(xué)習(xí)不枯燥乏味，師生互動(dòng)的方式實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，寓教于樂，把原本死氣沉沉的課堂氣氛也給活躍起來。

二、讓更多的人接受高等教育

由于學(xué)生的差異性，在地域性與經(jīng)濟(jì)因素的影響下，許多孩子都來自貧困地區(qū)，有的弱勢(shì)家庭對(duì)上學(xué)來說是種渴望而不可即的夢(mèng)，而高等職業(yè)學(xué)校就以良好的人文關(guān)懷，發(fā)起愛心公益活動(dòng)，為這些可愛的孩子們的幸福人生提供平臺(tái)。

三、學(xué)校與改革

古語(yǔ)說“窮則思變”，高等職業(yè)學(xué)校也是如此。為了兼顧與均衡各個(gè)地區(qū)的發(fā)展，學(xué)校開設(shè)幫助邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生入學(xué)跟完成學(xué)業(yè)。走產(chǎn)學(xué)研一起的發(fā)展道路，目的是提高學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，有的學(xué)校具有專業(yè)設(shè)置的自主權(quán)，建立自己的一套教學(xué)模式。

四、人才培養(yǎng)注重實(shí)踐教學(xué)

為了響應(yīng)黨中央的號(hào)召，大力發(fā)展職業(yè)教育事業(yè)，作為高等職業(yè)教育機(jī)構(gòu)，他們非常注重人才的培養(yǎng)。在這個(gè)信息時(shí)代，科技是第一生產(chǎn)力，而人才又是最缺乏的。他們提倡師生互動(dòng)，民主、合作的教育氛圍在學(xué)校里如沐春風(fēng)。

五、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)運(yùn)而生

在這個(gè)大數(shù)據(jù)的時(shí)代，信息非常發(fā)達(dá)，這給高等職業(yè)教育機(jī)構(gòu)提供了非常好的契機(jī)，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，我們教給學(xué)生制作網(wǎng)頁(yè)，進(jìn)行一些程序設(shè)計(jì)，或是教師進(jìn)行遠(yuǎn)程教育，建立宏大的網(wǎng)絡(luò)體系，把學(xué)生的學(xué)習(xí)程度與教師的教育水平進(jìn)行良好的評(píng)估，在科技中暢想信息時(shí)代的魅力。把以往的“題海戰(zhàn)術(shù)”、“死記硬背”變成現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)微機(jī)授課，靈活又多變，交互式視聽教室讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)原來如此輕松。

既提高學(xué)習(xí)的興趣，又活潑學(xué)習(xí)的氛圍，這樣先進(jìn)又時(shí)尚的教學(xué)模式得益于信息時(shí)代下的饋贈(zèng)。信息與科技給人們帶來如此豐厚的禮物，這就是新型時(shí)代下的產(chǎn)物，讓人們認(rèn)為一切都是美麗的夢(mèng)，在娛樂中就學(xué)到本領(lǐng)，為了美好的明天而努力。

拋開計(jì)算機(jī)專業(yè)不講，單是原有的高等職業(yè)學(xué)校就給我們帶來就業(yè)的希望與未來，現(xiàn)在又隨著科技的發(fā)展，冉冉升起一個(gè)朝陽(yáng)行業(yè)——計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)，它可以說是所有行業(yè)里面的皇冠行業(yè)，科技的含量是最高的，也是最稀缺的人才領(lǐng)域。作為朝陽(yáng)行業(yè)的信息化產(chǎn)業(yè)，它有義務(wù)作為領(lǐng)頭羊帶領(lǐng)眾多行業(yè)的佼佼者們一同前行，為實(shí)現(xiàn)自己每一個(gè)的職業(yè)夢(mèng)想而奮斗。

然而，作為中國(guó)特色的教育行業(yè)里面，高等職業(yè)學(xué)校是創(chuàng)辦這一偉大專業(yè)的策劃者。他們有必要做得更好，做得更多，把各種領(lǐng)域里面的行業(yè)人才輸送給社會(huì)跟市場(chǎng)，把擁有非常優(yōu)越感的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的人才帶到每一個(gè)需要的地方。

高等職業(yè)學(xué)校立足為青年學(xué)生提供以郵政、電信、移動(dòng)、銀行、證券、保險(xiǎn)、地鐵、政府機(jī)關(guān)等單位培養(yǎng)一流的技術(shù)服務(wù)人才，每年的就業(yè)率在上升，每年的社會(huì)好評(píng)在如雨而來。他們強(qiáng)調(diào)以專業(yè)貼近行業(yè)，課程貼近企業(yè)，技能靠近崗位等，實(shí)施職業(yè)教育的信息化、多元化、集團(tuán)化發(fā)展模式，為培養(yǎng)高素質(zhì)高能力的專業(yè)人才而努力。

學(xué)校構(gòu)建數(shù)字信息網(wǎng)絡(luò)模式教學(xué)，帶動(dòng)師生互動(dòng)的積極模式，為社會(huì)與市場(chǎng)輸送大批的專業(yè)型新世紀(jì)人才。很多硬件設(shè)施齊全，大力發(fā)展科技信息專業(yè)的教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)與行業(yè)、企業(yè)、公司、集團(tuán)緊緊相連，實(shí)現(xiàn)一對(duì)一的產(chǎn)學(xué)研發(fā)展道路。未來的路還很長(zhǎng)，但是高等職業(yè)學(xué)校不會(huì)放松跟懈怠，會(huì)始終緊跟時(shí)代的步伐前進(jìn)，為祖國(guó)、為人民、為美好的明天而不斷探索下去。沿著科技是第一生產(chǎn)力的口號(hào)，為祖國(guó)的教育事業(yè)而不斷完善不斷進(jìn)步。

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